(完整版)《白杨礼赞》名师教案
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 15:08
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《白杨礼赞》名师教案
1.
学情分析
（
1）随着时间的推移，抗日战争这件对于中国人来讲意义重大的事，在孩
子们的心中似乎慢慢变得轻飘 飘，
只是一些写在书上的，
讲在口中的名字和战役
而已。所以，还原历史，让学生有切 身感受很重要。
（
2
）象征手法，以前可能有部分学生有所了解，但基本还 是缺乏具体深入
的理解。
（
3
）作者对抗战军民的感情比较复杂， 有敬仰，赞美，感激等，学生可能
会很容易感受到其中一种，但不容易理解得全面。
2.
教学目标
（
1
）积累重要词句。理解文章中重要词句的含义。
（
2
）有感情地朗读课文，在朗读的基础上感受白杨树的美和精神内涵。
（
3
）理解白杨树的象征意义。
（
4
）感受文中饱含的对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。
3.
教学重点难点
（
1
）理解白杨树的美和精神内涵。
（
2
）理解白杨树的象征意义。
4.
教学方法
讲授法、问答法、小组讨论法、练习巩固法
5.
教学过程及内容要点
（
1
）导入新课：
< br>树是大自然中一道美丽的风景，
为历代文人墨客所歌咏。
“碧玉妆成一树高，
万 条垂下绿丝绦”是柳的风韵；
“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；
“墙角
数枝梅 ，凌寒独自开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨
树的勃发英姿。
（
2
）整体感知
①预习检测。
②默读课文，理清条理：
全文共
9
个自然段，可分成五个部分。
1
/
5
第一部分：
（
1
）点题，直抒 对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。
第二部分：
（
2
至
4
）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反
两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，
用肯定的语气再度赞扬白杨树的
“不
平凡”
。
第三部分：
（
5
、
6
）运用先总后分的写法，具体描绘白杨 树的形象和性格，
以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。
第四部分：
（
7
、
8
）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中
的 伟丈夫”
，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。
第五部分 ：
（
9
）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒
对白杨树 的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。
本文采用象征手法，
抓住白杨树的外形特 征，
借白杨树的不平凡的形象，
赞
美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、
坚强和力求上进
的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
（
3
）问题探究
①作者开篇即说：
“白杨树实在是不平凡 的，
我赞美白杨树！
”
中间又几次出
现意思大致相同的话。
它们与标 题有怎样的关系？作者是从哪些方面表达自己的
赞美之情的？
思路解析：先把握标题 中的“礼赞”含义，
“礼”是敬礼、致敬。
“赞”是赞
美，
“礼赞”的含义是 崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。结
合这一点，
再思考作者为什么屡次表达 这种带有敬意的赞美？敬是为什么？白杨
树又有哪些值得赞美之处？
答案示例：
文章题目是白杨礼赞，
就是对白杨树致以带有敬意的赞美，赞美的是白杨树
的“不平凡”
，正是因为白杨树是不平凡的，所以作者才对它“礼赞”。
首先，
作者赞美的是白杨树的外形——力争上游。
其次，
作 者赞美白杨树的
精神内涵——伟岸、正直、朴质、严肃、不缺乏温和、坚强不屈、挺拔。最后，
作者赞美白杨树所象征的人——北方农民，以及民族解放斗争中所不可缺的朴
质、坚强、力求上进的精神 。
②文章开篇入题，
紧接着却用一大段文字描写高原景象。
作者描写了怎样的
2
/
5