高中语文作文素材积累方法与示例
萌到你眼炸
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2021年01月18日 15:16
最佳经验
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娇娃-名词性从句ppt
作文素材积累方法
一、写在前面
作文素材积累要阅读和积累素材 并行。
只积累素材，
发现没素材积累，
但我们往往发现
大家是事事皆可写入文 章，
本质原因是从素材中看不到有价值、
有思想深度的东西，
所以要
阅读。只 阅读，自己不思考，不转化为自己的东西，不落在笔下，发现提笔不会写。所以阅
读和积累并行。
素材积累不是机械地摘抄材料，
而是主动地思考、
挖掘材料内涵，
列出可 以辐射的话题。
素材可以来源：
一是语文课本（其他课本也行）
。
大家都觉得语文课本的例子被用烂了，写出来就是平
庸，
就是千篇一律，
那 是因为没有从新的角度进行挖掘，
没有写那些被大多数人所忽略的例
子。
比 如我们都写司马迁遭受了宫刑后，才写出了千古绝唱的《史记》
，是人生的苦难才让
他有了光辉 的成就。
于是我们推导出来人生只有经历苦难，方可成功。
但你倒回去一想，会
发现是 个伪命题。
受苦受难的人不少，成功的人却不多。
但我们如果从人物描写的角度来看 《史记》
，会发现司马迁塑造了各色形象、鲜活的人
物，如《史记·滑稽列传》
。如果 司马迁没有遭受刑罚，他就不会觉得自己身份卑微，他也不
会对那些不起眼的弄臣的生活感同身受，史书中也就不会存在这些小人物，
但实际上这些小
人物也在创造着历史。从
“他们 也许身份卑微，却还是拥有着高贵的灵魂”
这个角度来写效
果就要好得多。但这样写作的前提一 定是你对《史记》熟悉了解。
其次是大家不要把眼光只放在苏轼、司马迁、李白、杜甫、辛弃 疾这些人身上，比如
老
舍、王国维、沈从文、张爱玲、柳永
等都是可以写的人。
二是课外阅读。
课外读过的书、遇到的作家、看到的名人名言，皆可写进你的作文，一方面是在让自己的作文内容“新”，
一方面也是在向阅卷人展示你的阅读量和你的文学素养。
三是现实生活。
你的所见、所闻、所想、所感都可写入文章中。比如朱自清写《背影》表达父爱，
就是通过父亲去给他买橘子这样一个场景来描写的。
所以平时要养成观察、思考
的好习惯，眼里有可写的东西，下笔才能成文。
本文中提到的素材积累，< br>并不是你积累什么人在什么时间干了什么事，
而是自己要结合
事件自己有所感，是作文写 作的半成品，有的就直接可以用到你的作文中。
高中生阅读推荐：余秋雨、王开岭、鲁迅（杂 文、散文、小说）
、周国平、林清玄、龙
应台等；其他文学类、哲理性的书籍皆可。
另外一些高质量的公众号也可以成为阅读的来源：
如人民日报文艺、
凤凰网读书、南方
周末、意林作文、大家、萌芽等。
二、作文素材积累方法
1.
以文本为中心。
以文本为中心，就要做发散性思考，尽可能多地穷尽文本内涵。这时候有两种可行的方法，下面逐一列举，并给出案例。
其一：从素材中挖掘到关键词，围绕关键词自己写成一段话。
比如在学了苏轼的《赤 壁赋》之后，
除了把握文章的主旨外，
你还能找到那些可写的话
题？
①感性与理性
泛舟赤壁，面对月出东山、水光接天的江上情景，客感伤唏嘘：“哀吾 生之
须臾，羡长江之无穷。”而苏子莞尔一笑：“盖将自其变者而观之，则天地曾不
能以一瞬； 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”苏子没有沉
溺于感性的认知，
而是以理 性的哲思，
烛照了人类生存的奥义，
于是诞生了流光
溢彩的《赤壁赋》
，于是 演绎了“一蓑烟雨任平生”的洒脱人生。
②洗濯生命
自然常常如此奇妙： 它轻轻抚摸着疲惫之心，于是疲惫之心重又充满活力；
它慢慢洗濯着尘俗之身，
于是尘俗之身重 又变得洁净。
当苏子与赤壁相逢
“白露
横天，水光接天”
，自然以无比轻柔的 手揉着苏子疲倦的身心，于是浮华散尽，
宠辱偕忘，
唯有“清风徐来，
水波不兴”的浩 然清澈，
唯有“冯虚御风”“遗世
独立”的超然洒脱。
③自然的力量
自从东晋的陶潜逐渐名扬天下，
世人就开始认为，
大 自然是医治创伤的良药。
“清风徐来，水波不兴。白露横江，水光接天。”泛舟秋江，清风和明月交织，
露珠和水色辉映，
幽雅而宁静，
苍茫而朦胧。
诗人苏轼遭遇“乌台诗案”后的 那
颗无法平复的心，
渐渐融进了眼前那无边的风月与如画的秋景中，
甚至产生了飘飘乎羽化而登仙的欢情。
私立社会的种种污秽，
在大自然中是不存在的；
生活中< br>重重叠叠的无奈，
在大自然中是不重要的。
清风会涤荡迷失的心灵，
绿水会平息
炙热的欲望，且留下淳朴天真、恬美宁静和一颗净化的灵魂。
其二：
从以下 四个层面去思考。
当你从以下四个层面去思考的时候，
第一步就是确定你
思考的大方向 ，第二步的本质就回到了我们教的第一种方法。
如果在积累素材时，
你觉得自己从以 下四个方面也挖掘不出东西来，
那请多阅读，
将别
人成熟的观点先植入自己的思维中， 自己再多思考多观察。
①从人生的层面去寻找。
这时候可以有“诗意的栖居、
生命的平等、
个人的自由与追求、
梦想与希望、人的价值观、物质与精神……”等一系列的话 题。
【案例】史铁生的《我与地坛》
【素材】人生苦难不期而至，这突如 其来的磨难，总将人推进无尽的黑暗，
迷茫和苦闷让原本激情的心逐渐冰冷。
而地坛在最恰当的 时候接纳了满心颓丧的
史铁生，
它的安静与祥和熨帖了他燥热狂乱的心。
那苍黑的古柏 ，
那坦然的落叶、
那高歌的雨燕，让他嗅到了生命微苦的气息，生命的元气在心中开始逐渐汇聚 ，
他听到了心灵深处坚冰破裂的声响。
唤醒自己，
有时只需要一颗古柏，
一片 落叶，
一声鸟啼。
②从社会的层面去寻找。
一般是对社会现象针砭时弊，关 注社会、
关注现实。
这时候可
以有“人文关怀、责任担当、大爱……”等一系列话题。
【案例】四川凉山木里县森林大火，
30
名消防员牺牲，平均年龄
23
岁。
【素材一】
多少鲜花和泪水都换不回逝去的生命。
丈夫不 会再回到伤心妻子
身边，
儿子不会再拨通母亲的电话，
亿万人传阅的朋友圈已永远定格 。
所以当人
们探讨有什么办法让消防员牺牲更少，
直到不再牺牲，
这种议论不 是说怪话，
更
不是亵渎英雄的贡献。
英雄值得被歌颂，
英雄也需要保护。没有一条生命是为了
牺牲而存在，所有家庭都有幸福美满的权利。
【素材二】< br>什么是英雄？英雄是立下了功勋的伟人，
是为了国家民族大义舍
弃个人利益的人，
英雄也是千千万万坚守在自己岗位上，
站好每一岗的人。
四川