(完整版)中考语文作文万能素材3篇
余年寄山水
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2021年01月18日 15:28
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三十六雨-兴致盎然的意思
中考语文作文万能素材
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篇
中考语文作文万能素材
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中考语文写作技巧精解：扩句法
初中学生的作文，经常面临 一个问题，即不知如何将文章写得生
动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得
非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里
介绍一种让作文变得更加充 实的方法，即“扩句法”。同学们在平时
练习写作的过程中，能够有意识地实行这方面的训练。
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式实
行训练 ，这是实行文学写作训练的
比较好的思维方式。即在写完一个句子的 时候，能够问一问这个
句子“怎么样”，比如你写了一个人，写“他很伤心”。此时就能够
展开 思考，他是如何伤心的，伤心到什么水准，伤心的时候做了什
么……将这些东西一想，再次写出来的句子 起码能够逃脱白开水式的
文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下
两 种方式对句子实行扩充。
1
在词语前再加一个修饰词。
(
尤其动词及修饰词前
)
在词语前
(
尤其是动词以及修饰词
)
再加上 一个修饰词，句子整个
会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，
那 么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习 ”，很多同学会写成“我非常努
力学习”。此时就能够问问这个“努力”到底是怎么努力的?“也即给< br>努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之
后，学生就能够写出诸如”我 抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”
我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的 句
子。
2
在某个断句后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体
的句子 来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写 ”老师性格沉静“，此时就能够在”沉静“后加上一个解
释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静 的，这种沉静体现在
什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，
除了上 课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当
中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体 的句子。
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中考语文写作技巧精解：景物描写法
我们用了三讲学习作文的三种开篇方法，而开篇的方法多种多样，
但一定要能抓住老师的目光。最重 要的是：简洁明了，快速入题。作
文的开篇和结尾同样重要，那么接下来就能够进入这个讲——景物描< br>写收尾法。
用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用 的笔法。结尾
中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，能够
寄托一种情思 ，能够象征一种情态，能够表达一种含义，能够突现一
种情境等。
< br>例
1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴
空啊
!
一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透
明的春天，飞呵，飞呵，飞……”
这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年
*< br>后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。
< br>例
2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮
的让人感觉静谧的星星。 每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总
会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。”
“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……”
这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全
国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。 文章开头写“蓝色的闪亮的
星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧
用景物描写，不但达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象
深刻，这样的结尾意味深长。
例
3“哦，又和父母闹别扭了。”
“风逐步停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，
它回‘家’了。云 逐步散了，露出一片湛蓝的天……”
这是范文《风筝》的开头和结尾 。“风筝”是贯穿全文的主线，
小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由
“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写
感情昂扬，意境悠远。
通过以上的示例能够看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔
铸着小 作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，
意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在 写作时不用生硬地用景物描
写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。
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中考语文写作技巧精解：动作描写
一、技法
写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想 、品质、性格
和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》
一课中，有 这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼