三年级语文教学反思篇

巡山小妖精
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2021年01月18日 16:12
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冬天空调温度-七年级数学课件

2021年1月18日发(作者:都有为)















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三年级语文教学反思(一):



三年级语文教学反思



一、以写字教学为切口,培养学生的学习习惯。



小语新课程标 准明确指出,写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素养起着
重要的作用,务必从小打好写 字的基础。我们老师在平时的教学中,忽视了这一点。而新教材
已关注到了这个问题,在教材的开始,不 再急于讲授课文。而是打破了常规,注重培养学生良
好的学习习惯。新学期初,我就注重了学生良好的写 字习惯的培养。透过观察、模仿、练习,
教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌:学写字,要 注意,头要正,肩要平,身要
坐直,纸放正,一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真要心静,来帮 忙学生养成良好的
写字习惯。要求学生写字时,必须要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。一 周下
来,学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外,更重要的是要求学生写好字。每课
后的写字练习,不可忽视,每一天应安排必须的时光让学生练习,良好的写字习惯,不是一朝
一夕就能 养成的,务必耐心细致、精心地指导,并严格反复长期的训练,从而让学生把字写端
正写漂亮了。



二、大胆放手,让学生成为学习的主人。


< br>小语新课程标准认定,学生是语文学习的主人,因而,要加强学生自主的语文实践活动,
引导他们 主动地获取知识,构成潜力。孩子的成长基本上得益于自我的学习,课堂上的收获实
在是微不足道。所以 ,在语文教学中,我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。三、把握
训练训题,注重学生潜力的提高 。新教材旨在使学生不要死读书,读死书,而是要把书读活。
在理解知识的同时,又要提高学生的潜力。 就拿口语交际这一训练来说吧,不但培养了学生的
观察、思维、概括、说话等潜力,更是给学生带给了一 个创新的天地,想怎样说就怎样说,无
拘无束,畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这 类训练时,要精心组织,重
说和演的训练。如,我在教第六课《小摄影师》时,根据书上的插图,实地模 拟进行表演,这
样使学生的形象感知变得直观化。学生在简单愉悦的环境下,相互之间对起话来。头头是 道,
不但说得到了锻炼,也使学生感悟了许多道理。



四、多读、多看、多思考,努力使自我成为一名学者。



教育家 苏霍姆林斯基以前提出人才只靠人才去培养,潜力只能靠潜力去培养,才干只有靠
才干去培养的论断。言 尽之意就是说名师出高徒。当今,是高科技的信息社会,学生能够透过
各种渠道获取知识,开阔视野。有 时提出的问题,老师也会觉得束手无策。新教材的资料更是
从古到今,包罗万象。这就要求我们每一位教 师要力争使自我成为一名学者。在学生眼里不仅
仅是知识的传播者,更要是智慧的化身,无事无物不晓。 要使自我成为一名学者,我认为平时
就应多读书、多思考、多实践、多总结。



总之,新教材充满着时代的气息,资料上的更新,要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮忙学生从小练好语文基本功,为他们全面素质的发展打下坚实的基础,从而体现新
教材的 真正价。



三年级语文教学反思(二):



三年级语文教学反思范文



今年我再次担任三年级语文教学工作 。三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段,也是
一个在小学阶段较为关键的一个年级。因为三年级是 个过渡时期,从低年级到中年级的转变,
教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课,我在摸 索中前进、在实践中反思。



一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学



在教学方面,我认 真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于
全面提高学生的语文素养,正确把 握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,
努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研 读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论
运用到课堂实践上,有很大的收获。



教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得思考的问题。教材中的
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篇阅读课文,针对不一样的教学目标、学习要求如何 与
学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另
一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从学生的学情出发,明白什么对他们来说是有难度
的、什么是他 们感兴趣的、怎样设计透过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设
计教学方案时教师才会有 一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。



二、创设平等、和谐的课堂氛围。



在教学活动中,教师与学生 是平等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学
生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地 学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生
的思维才可能处于用心主动的活跃状态,才能把紧张的学 习过程转变成愉快的学习活动。生动
活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种 具有感染性的催人奋发向
上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造 愿望,使他们
全力以赴地投入学习,提高对学习活动的用心性。



三、鼓励学生多阅读课外书籍,同时自我也要多读、多看、多思考。


< br>阅读是一个很重要的环节,鼓励他们多读多看,同时开设小小读书交流会或是让他们写读
书笔记。 一能培养他们的口语交际的潜力,让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基以前提出
人才只靠人才去培养 ,潜力只能靠潜力去培养,才干只有靠才干去培养的论断。言尽之意就是
说名师出高徒。当今,是高科技 的信息社会,学生能够透过各种渠道获取知识,开阔视野。有
时提出的问题,老师也会觉得束手无策。新 教材的资料更是从古到今,包罗万象。这就要求我
们每一位教师要力争使自我成为一名学者。在学生眼里 不仅仅是知识的传播者,更要是智慧的
化身,无事无物不晓。要使自我成为一名学者,我认为平时就应多 读书、多思考、多实践、多
总结。



总之,新教材充满着时代的 气息,资料上的更新,要求我们每一位教师在教法上如何去创
新。努力帮忙学生从小练好语文基本功,为 他们全面素质的发展打下坚实的基础。



三年级语文教学反思(三):



三年级语文教学反思



根据新大纲、新教材的精神,三年级以段的教学为重点。那么,怎样优化教学过程 ,提高
教学效率,到达大纲要求呢?我认为应切实抓好段的读、写训练。



读段



在段的读、写过程中,读是基础,应抓好三个环节的读。 一是初读,要突出顺字,要读准
字音、读好停顿、重音,乃至速度、语气,能流利地把课文读下来。在此 基础上,才转入讲
读,指导理解课文资料。二是讲读要突出思字,要把学生学语文的过程和学生的认知过 程统一
齐来,让学生从语言文字入手理解思想资料,经历具体
--
抽象
--< br>具体的心理历程。如《富饶的
西沙群岛》第四自然段,第一遍读,初步了解整段话写什么;第二遍 读,概括每句话写什么;
第三遍读,抓住重点词理解句子意思,如第二句,这句话写什么从哪些地方能够 看出来(有的
有的有的有的是写鱼的多。)第三句话写什么从哪些地方能够明白(一半是水,一半是鱼。 能
够明白鱼的数量多。)讲读后的读,要突出熟字,要指导反复诵读,直至熟读成诵。



写段



三年级作文重点是练习写出资料比 较具体的片断,在实践中,我把写好总分段作为写段的
基本训练。并坚持写好总分段的几条具体要
:



1
。第一句概括段的意思
;2
。中间用 几句话对第一句展开记叙
;3
。末句要总结段的意思,
但字面不能与第一句重复。


三年级语文教学反思(四):



做 为一名青年教师,十分感谢学校和各位老师给我这个机会。能坐在那里发言,我很高
兴。下方,我就将自 已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流,如果有不妥之处,请各
位老师给我提出宝贵意见。此刻 我就从两个方面谈谈。



一、基础教学



平时的教学工作,能够说大家做的都一样,我不觉得自我做的比大家好多少,但想到是与
大家交 流,所以我选取了两点来谈谈我的做法:



(一)字词



小学阶段的识字教学是语文课的重要资料,三年级更为重要,所以我加强了生字、 词的学
习。除了多写、多练习外,我要求学生每一天中午必须要练写生字
10
分钟,能 够用生字本,
也可用字帖,但资料必须要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍,加深 记
忆。对于三年级的学生来说,除了生字词的练习外,还要培养学生
[
此文转于斐斐课 件园
FFKJ

Net]
养成勤查字典的习惯。因此,每节课教学之前我都要 布置学生自查字典,自学文中
的生字新词,并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来,孩子们 对生字的书写和记
忆也有了很大的进步。



(二)学会预习



三年级是阅读教学的关键时期,课前预习的教 学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过
程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习,于是,在三 年级上学期,我给孩子们拟定了
一份简单的预习方案:
1
、将课文读三遍:要求文中的 长句、难读的句子或出现生字、词较多
的句子要反复读几遍;
2
、自由学习生字、词, 不认识的字、不理解的词查字典;
3
、了解课文
写了一件什么事?在基本了解预习后, 为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处,我在
三年级下学期,又重新拟定了一份预习方案:


1
、自由读文二遍,熟悉课文资料(读的方式能够自定,可小声的 读、可默读,也可朗
读)。



2
、自由学习生字、词( 不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白,并在课本上做批
注)。



3
、读文第三遍,写出课文的主要资料(在课题下)。



4
、读文第四遍,提出自我的疑问(三个)



5
、读文第五遍,写出你初读文章的感想。(于本子上)



此刻,课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。



二、作文教学



(一)模式教学



提到作文,孩子们都怕,记得我读小学时,也是一样,不知如何下笔,总觉得无话可说,
也许是 因为如此,作文教学是我一向思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式
教学开始,使学生 逐步到达创新进步、作文有成。其实模式,简言之就是事物的一个样板、柜
架,很多的人都认为,作文就 是一个创造的过程,不应对孩子们要求过多,要让他们自由发
挥。但其实,孩子们连最基本的作文知识都 没有,又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文
起步最关键的一年,所以我觉得应先让孩子们了解作文 的基本的模式,于是我要求孩子们作文
必须要分开头、中间、结尾三部分,而在此基础上,再教孩子们如 何将句子写通顺,怎样分自
然段写。然后,再进一步的引导孩子们怎样一不一不把资料写清楚、写具体, 等等。



我想能够从现成的模式教给孩子们基本的作文明白,而这个模式 就是课文。例:课文《爬
天都峰》这篇课文开头是:暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。那里,我就教 给孩子们开头
可直接点题。例如《颐和园》这篇课文,结尾:颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽, 期
望你有机会去细细玩赏。在这时,我们能够教给孩子们在写作文时,结尾处可写明自我的感受
和观点。能够说,我在上每一篇课文时都会涉及到作文教学。(二)写出自我的真情实感



记得,我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》,而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。此刻想想,这也许就是关键,只有写出自我的真实感受,你的文章才能够成为受
人观注 的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段,但我仍要求孩子们写作文时尽量写自我身
边最真实的事来写 ,而除此,我还有一个要求:每篇作文的结尾必须要写出自我的最真实的感
受和观点,而在楚天杯作文竞 赛中,孩子们能获奖的原因,或许就是真中取胜吧!(三)悄悄
话和睡前半小时



什么是悄悄话这又是一种什么形式我想,大家都已经明白了,其实这就是自我内心想法的真实独白,写出自我最想说的话,悄悄话其实就是日记的另外一种形式,不一样之处在于,在
这种形 式中孩子们能够和老师做心与心的交流,能够随心写出自我最想说的话,所以孩子们更
乐于理解。但如果 只是孩子说而我却无动于衷,那就不叫交流了。应对孩子们心中的高兴和烦
恼,我会采取不一样的方法去 和他们交心,有时在本子上直接给孩子回话,而更多的是找他们
谈心。而从中能够让我真切的感受到孩子 的成长。有了老师的回音,孩子们在写时就会没顾
及,而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你 有意见。要写好作文,需要超多的积
累,阅读是最直接的方法,所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡 前半小时,就是睡觉前务
必读书半小时,而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写 过这样一段
话:在童年、少年时期,孩子需要的是童话、神话、名人传记,除此之外,也许没有什么能够
包袱他的诗意、灵性和慧根,只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍,在舒展自由心灵,张开想
象 的翅膀的阅读中,才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。但这些少不了家长的配合,
所以之前我和 家长都做了交心谈心,告诉他们这




样做的原因及好处,有了 家长的用心配合,睡前半小时的计划也顺利开展起来了。刚开
始,只是阅读,然后家长在签字本上反映孩 子们阅读状况,随后,我开始教给孩子们怎样将好
词、好句积累下来,如何做批三注,这项工作也在进行 中。四、多练



要想写好作文,无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的, 资料大多取之于生活中的小事,
或班级中出现的事写自我的感想。其实,课文也是很好的小练笔的来源。 例:学了《槐乡的孩
子》一文后,我便布置孩子们写出自我的感想。随后,再连续帮家长做一个星期的家 务,再来
写一篇感想。这样既练了笔,又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。说真的三年级课本中60%
的课文我都让孩子们写过小练笔,而这样太多的练笔孩子们肯定会厌烦,所以孩子们的小练笔,我并没有太多的限制,给予他们自由的发挥空间,字数也不限制,有话时可写多些,没
话时也 可只写几句话。但必须要写自我心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些
小的看法,其中还 有很多的不足之处,有待以后进一步探究。去年,在楚天杯作文竞赛中,我
们班有三名同学获得了一等奖 ,这除了平时的训练外,对题型的研究分析也很重要。在考前,
我上网查找了近几年楚天杯作文竞赛的题 目,以及各种针对作文竞赛的评论,随后对这些进行
了仔细的分析,再确定了考试题型范围为童话和记事 类文章,而写童话的机率更高,所以在考
前我专门针对了这类的作文做了训练。我来学校
7年了,而我也是在这儿一步步成长起来的,
而我的成长,离不开在座各位老师的帮忙,在这儿我多< br>


谢大家。以上只是我的一些小小的看法,如果有什么问题,还望各位老师多多指教。



三年级语文教学反思(五):



时光如白驹过隙,转 眼间我们的学期又过了一半。在这期间我们初三年级进行了三次考
试。第一次我们全年级
136
人,优秀
10
人,及格
90
人。第二次,我们从六中找的题目,优秀
没有一人,及格也只有
60
人。第三次即期中与外校联考,优秀
9
人 ,及格
103
人。三次考试
均不理想。



什么 原因让我们的语文成绩履履失败我不得其解,是我们备课不认真,还是我们在授课方
面有所欠缺。备课我 们年级组在一块备,从去年开始我们年级组配合就比较切,针对每一个问
题,常常在一块商量讨论,一份 导学案出来后,我们在一块掂量一下如何去上课,于老师以前
就说,你们三人是真正在研讨。今年就更加 规范起来,定时、定地点、定人员,我们严格按照
学校的要求来办。首先自备好预案,然后大家坐在一齐 讨论,定出统一标准导学案。有疑惑,
不明的地方随时请教教研组长及戴老师。他们也给我们提出很多宝 贵意见。从三次的考试状况
来看,我们各班的优秀率、及格率、平均分差距都是不大的。我们群众备课了 ,方案也统一。
但学生的成绩总不理想,我们费了这么大的劲,为什么不出成绩呢为此我进行反省自我。 该说

冬天空调温度-七年级数学课件


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