小学三年级语文教学反思3篇
别妄想泡我
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2021年01月18日 16:12
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小学三年级语文教学反思
3
篇
小学三年级语文教学反思篇
1
本学期我担任了三年
级语文教学工 作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多
不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会
存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教
学重点，但生字学习对一部分学生来 说确实又有困难，没办
法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水
平的局限，对 问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的
“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自
己的见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句
练习，这个跨越太大，学生一下子对 作文感到非常头疼，老
师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，我不得不在
摸索中前进、 在实践中反思。
小学三年级是一个过渡的年级，从低年级到中年级的转
变，教学目标也有了新的变化。比如：从三年级开始阅读应
该逐步成为学习的重点，但我发现三 年级学生对生字的学习
有一定的困难，他们的拼读基础很差，大多数同学都不怎么
会拼，有的甚 至连声调都分不清到底是第几声，这的确是个
头疼的问题，但为了教学质量，我只能利用多一点的课堂时
间去教他们拼读生字，每一篇课文从拼音→生字→组词都不
敢放过，
所以我上课的进度 就放慢了下来。
对于阅读理解中，
由于学生认知水平有限，他们对问题的理解不够深入，不够< br>全面，常常答非所问，我就把阅读像课文一样讲得透彻，让
他们慢慢理解、体会。三年级的作文也 是一大难点。因为在
二年级时候只是安排学生写几句话，而三年级的作文却是几
百字的作文，这 个跨度太大，学生一下子对作文感到非常头
疼，老师的指导有时也显得苍白无力，无所适从……对于作< br>文课的指导，我在这方面也需要加强练习，通过去听优秀或
有经验的老师上课来丰富自己的知识， 改进这方面的不足。
我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材内容形 式多
样化，
但同时又担心应如何吃透新大纲精神，
把握教材内容，
充分发挥教 材的精湛之处。要想让学生一堂课
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分钟全神
贯注的听讲确实不易，就算是好同学也 很难做到。老师讲课
的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常
常觉得力不从心 ，觉得孩子总是不那么认真专心的听课，总
要开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是< br>自己纪律没抓好。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，
更多的也是老师的问题，正如所说“我 拿什么去吸引你——
我的孩子。
”后来我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加
用心的 去好好的备课。你的课有激情，同学们也容易被你的
激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意 全身心
的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、
认真备课，不备好课，不进课 堂。
课上到现在，
真的觉得是和学生在一起成长，
有 得有失。
但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”
，已有的知
识、经验已无法满 足不断出现的新问题、新情况。作文的教