人教版三年级语文上册教学反思

巡山小妖精
858次浏览
2021年01月18日 16:14
最佳经验
本文由作者推荐

森林资源保护-魅力女性

2021年1月18日发(作者:宫正楠)
人教版三年级语文上册教学反思

新教材充满着时代的气息,
内容上的更新,
要求我们每一位教师在教法上如
何去创新。
努力帮助学生从小练好语文基本功,
为他们全面素质的发展打下坚实
的基础。下面是我整理的人教版三年级语文上册教学反思,希望对你有 帮助
!
人教版三年级语文上册教学反思
1
今年我再次担任三年级语文教学 工作。
三年级是一个由低年级向高年级过渡
的阶段,也是一个在小学阶段较为关键的一个年级。 因为三年级是个过渡时期,
从低年级到中年级的转变,
教学目标也有了新的变化。
如何 来上好三年级的语文
课,我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学

在教学方面,我认真学习《语文课程标准 》
。课程标准是现行教学的总体思
路,
它致力于全面提高学生的语文素养,
正 确把握了语文教学的特点,
倡导自主、
合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课 程,在反复研读《课程
标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。

教材是学生学习、
教师教学的依据,
如何用好、
用足教材,
让学 生喜欢教材、
喜欢学习,是首先值得考虑的问题。教材中的
32
篇阅读课文,针对不同 的教学
目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生
觉得无话 可说、
无感可发。
这又是另一个摆在我面前的难题。
我觉得这时就要从
学生的 学情出发,
知道什么对他们来说是有难度的、
什么是他们感兴趣的、
怎样
设计 通过他们的思考、
合作会有真正的提高。
只有这样,
在设计教学方案时教师
才 会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。

二、创设平等、和谐的课堂氛围。

在教学活动中,
教师与学生是平等的,< br>不是服从与被服从的关系,
教师应尊
重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主 动地学习。只有在民主、平
等、
和谐的气氛里,
学生的思维才可能处于积极主动的活跃 状态,
才能把紧张的
学习过程转变成愉快的学习活动。
生动活泼、
积极主动的 课堂教学气氛具有很强
的感染力,
它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中
受到感化和熏陶,
从而激发出学习的无限热情和创造愿望,
使他们全力 以赴地投
入学习,提高对学习活动的积极性。

三、鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。

阅读是一个很重 要的环节,
鼓励他们多读多看,
同时开设小小读书交流会或
是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力,
让他们向同伴介绍。

育家苏霍姆林斯基曾经提 出“人才只靠人才去培养,
能力只能靠能力去培养,

干只有靠才干去培养”的论断。
言尽之意就是说“名师出高徒”。
当今,
是高科
技的信息社会,学生可以通过 各种渠道获取知识,开阔视野。有时提出的问题,
老师也会觉得束手无策。
新教材的内容更是从 古到今,
包罗万象。
这就要求我们
每一位教师要力争使自己成为一名学者。
在 学生眼里不仅是知识的传播者,
更要
是智慧的化身,
无事无物不晓。
要使自己 成为一名学者,
我认为平时应该多读书、
多思考、多实践、多总结。

总之,
新教材充满着时代的气息,
内容上的更新,
要求我们每一位教师在教
法上如何 去创新。
努力帮助学生从小练好语文基本功,
为他们全面素质的发展打
下坚实的基础。

人教版三年级语文上册教学反思
2
时间如白驹过隙,
转眼间我们 的学期又过了一半。
在这期间我们初三年级进
行了三次考试。第一次我们全年级
136
人,优秀
10
人,及格
90
人。第二次,我
们从六中找的题 目,优秀没有一人,及格也只有
60
人。第三次即期中与外校联
考,优秀
9< br>人,及格
103
人。三次考试均不理想。

什么原因让我们的语文成绩 履履失败
?
我不得其解,是我们备课不认真,还
是我们在授课方面有所欠缺。
备课我们年级组在一块备,
从去年开始我们年级组
配合就比较黙切,针对每一个问题,常常在一 块商量讨论,一份导学案出来后,
我们在一块掂量一下如何去上课,
于老师曾经就说,
你们三人是真正在研讨。

年就更加规范起来,定时、定地点、定人员,我们严格按照学校的要 求来办。首
先自备好预案,然后大家坐在一起讨论,定出统一标准导学案。有疑惑,不明的
地方 随时请教教研组长及戴老师。
他们也给我们提出很多宝贵意见。
从三次的考
试情况来看 ,我们各班的优秀率、及格率、平均分差距都是不大的。我们集体备
课了,方案也统一。但学生的成绩总 不理想,我们费了这么大的劲,为什么不出
成绩呢
?
为此我进行反省自己。该说的我也 说了,该讲的我也讲了。但学生的接
受如何呢
?
他们完全接受了吗
?
我认为没有。
比如这三次试卷所考的基础知识,

诗词填空,有的很容易,可他们就是 答不全对,我们平时也要求他们背诵了,把
该记得东西给记住了,要求了,也布置了,一问他们什么都会 ,可真正考试时,
严格规范起来,
他们却拿不到高分,
因为不是这一点出现问题,就是那一点出现
差错,
往往是眼高手低。
古诗文的名句默写,
要么是有的 字不会写,
要么用别字。
另外字的注音拿不准声调,
词语中的错别字看不出来等。这些问题都是我们平时
查的力度不到位,没能达到日日清,课课清,月月清。

第 二问题。
语文阅读理解我们老师引导不到位,
学生分析问题,
解决问题的
思路 ,没有打开,所学的东西比较死板,不能够灵活运用,课本上的东西在老师
的引导和点拨下,
他 们能够学会,
但是一旦变换模样,
他们就不知所措了。
比如,
一次考一篇现代 文阅读《青春的门槛》很多学生读不懂,不明其意,所以导致这
一大题,严重失分。文章的阅读如果是考 课本上的,学生还能得心应手,但中考
又不考书本。
如何培养学生阅读习惯,
怎样引导 学生学会阅读,
是我们语文教学
的关键。
考试考课外阅读,
其实还是使用课本 知识来解题,
在平时的上课或评讲
试卷时教给学生阅读技巧和方法。
作文这一块,学生所写的内容太空,
光有骨架,
没有实在内容,无论是写人
,
还是写景 状物,不具体,不生动,不感人,材料不
鲜,角度不新,构思不妙,这也是每次作文分数偏低的一个主要 原因。下一步在
平时的作文指导中,
先选取一些素材,
或从网上下一些材料给学生,< br>另外让学生
多读多写多积累写作素材。
在平时的教学中,
还得想方设法调动同学 们学习语文
的激情,
鼓吹学习语文的重要性。
我想下一步,
学生的语文成绩可 能会提高一点。

人教版三年级语文上册教学反思
3
做为一名青年教师,< br>非常感谢学校和各位老师给我这个机会。
能坐在这里发
言,
我很高兴。
下面,
我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流,
如果有不妥之处,请各位老师 给我提出宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。

一、基础教学

平时的教学 工作,
可以说大家做的都一样,
我不觉得自己做的比大家好多少,
但想到是与大家交流 ,所以我选择了两点来谈谈我的做法:

(

)
字词
小学阶段的识字教学是语文课的重要内容,
三年级更为重要,
所以我加强了
生字、 词的学习。除了多写、多练习外,我要求学生每天中午一定要练写生字

森林资源保护-魅力女性


森林资源保护-魅力女性


森林资源保护-魅力女性


森林资源保护-魅力女性


森林资源保护-魅力女性


森林资源保护-魅力女性


森林资源保护-魅力女性


森林资源保护-魅力女性