小学三年级语文阅读教学反思
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2021年01月18日 16:15
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3d眼睛-家长寄语小学
小学三年级语文阅读教学反思
小学三年级语文阅读教学反思
新《 语文课程标准》指
出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替
学生的阅读实践。 应让学生在主动积极的思维和情感活动
中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获
得思想启迪，享受审美乐趣。”
我认为，对于小学三年级
的学生，教师应千方百计 地营造宽松的教学环境，给学生充
分阅读的时间，让学生正确地读课文，在深入阅读时，要留
有 足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，
读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中，会 有“心理安
全”和“心理自由”的感觉，于是才能积极的思考，去把握、
分析和赏析课文，使阅读成为个人化的行为，
只有学生主动、
自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的 阅读感受。
而个性化阅读是建立在学生大量阅读的基础上的。然而，在
传统的语文教 学模式中，教师往往特别强调对课本上文章的
精讲精读，结果是学生的阅读视野狭窄对阅读失去激情。因
此，教师要千方百计把学生的阅读视野引向课外，引向一个
更广阔的空间，加大课外阅读量，鼓 励学生读有益的书和各
种报刊杂志，鼓励学生在网上阅读，学生从中获取丰富的精