小学三年级语文上册教学反思范文共三篇
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2021年01月18日 16:16
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小学三年级语文上册教学反思范文
【篇一】
《灰雀》
《灰雀》讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀，但表达方式不同。列宁喜欢它的
方式就是 让它自由，
而小男孩却想占它为己有，
但最后小男孩意识到了自己的错
误并改正了错误 。
通过这个故事，
让学生明白了列宁作为一个伟大的领袖，
他不
仅爱鸟更爱下 一代的好品质。更让学生懂得了做人要诚实的道理。
在教学过程中，< br>我先重点介绍了这三只灰雀的样子，
让学生深切地体会到灰
雀的惹人喜爱，
为下 面的男孩要捉走灰雀埋下了伏笔。
在教学列宁寻找灰雀的过
程中，
我先让学生读了读列 宁说的一系列话，
并对每一句话进行了情感处理，
让
学生深切地感受到列宁发现灰雀不 见时的那种着急、
担心、
惋惜的复杂心理，
唤
起学生的共鸣。然后，提问：那 聪明的你们知道灰雀去哪了吗。请你来帮帮列宁
的忙吧！
这样 一来，学生的积极性上来，大家都纷纷发表自己的意见，尽管说，有一
半的学生还没真正的读懂这篇文章 ，
还把思维停留在文字的表面，
但许多学生都
已经能够找到答案并有依据来论证，思维的火花与情感的渲染发生了碰撞，
学生
是真正的意识到了列宁对鸟的爱与男孩对鸟的爱 的不同，
同时，
也为男孩知错就
改的思想所折服。
课程标准指出语 文教学就是要在发展语言能力的同时，
发展思维能力，
激发
想像力和创造潜能。课文中 的几句简单对话，却包含了许多的
`
感悟点，各自人
物的内心都在活动，都在思考，心 情都在发生着微妙的变化。以“列宁是否真认
为灰雀飞走了或是冻死了”
引发了学生对全篇课文 的阅读整合，
感悟到列宁观察
的细致、分析严密、教育循循善诱，以及对鸟类喜欢方式的探讨。 平时我总担心
他们想不到，不会说，原来是我自己放不开，只要相信学生，善于给学生提供适
宜 的展示空间，给予必要的提示和引导，在无疑处设疑，有疑处点拨，学生的思
维就会走向深入，就会还你 无数个惊喜！
【篇二】
《秋天的雨》
< br>《秋天的雨》
是一篇语言特别有韵味的写景美文。
因此我在教学之前便给它
定位 为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味，
来感受秋天绚丽多彩的色彩美，
美