三年级上册语文教学反思
绝世美人儿
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2021年01月18日 16:18
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找教案
三年级语文教学反思
本学 期我担任了三年级语文教学工作
,
与以前所教的高年级教学相比，三年级
的教学有许多 不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些
“尴尬”的地方。比如，从三年级开 始阅读应该逐步成为学习的重点，识字不是教
学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办 法轻视；又由于学生认
知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；
三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但在二年级只是安
排写句练习， 这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显
得苍白无力……面对这些问题
，
面对全新的教材
，
我在摸索中前进
、
在实践中反思
。< br>
一、抓好基础很关键
1
．以写字教学为切口，培养学生的学习习惯
小 学语文新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提
高学生的文化素养起着重要的 作用，
必须从小打好写字的基础”。我们的老师在平
时的教学中，忽视了这一点。我在习字指导 时，
常常把字形讲透，注意字体结构的
中笔划的避让与穿插，注重学生良好的写字习惯的培养。 通过观察、模仿、练习，
教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正 ，
肩要平
，
身要坐直
，
纸放正
，
一尺一拳要记清< br>，
手离笔尖一寸高
，
写字认真要心静”
，
来帮助学生养成良好 的写字习惯。良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必
须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期 的训练，从而让学生把字写端正写漂亮
了。
2
．大胆放手，让学生成为学习的主人
小学语文 新课程标准认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生
自主的语文实践活动，引导他们主动 地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上
得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以， 在语文教学中，我决心
真心实意地把学习的主动权交给学生
3.
把握训练训题，注重学生能力的提高
新教材旨在使学生不要死读书，
读死书
，
而是要把书读活
。
在接受知识的同时，
又要 提高学生的能力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思
维、概括、说话等能力，更 是给学生提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，
无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎 实的基础。在教这类训练时，要
精心组织，重“说”和“演”的训练。
4.
多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者
教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培
养，才干只有靠才干去培 养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是
高科技的信息社会
，
学生可以 通过各种渠道获取知识
，
开阔视野
。
有时提出的问题，
老师也会觉得 束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每
一位教师要力争使自己成为一名学者 。
在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智
慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者 ，我认为平时应该多读书、多思
考、多实践、多总结。
二、语文实践活动的开展