2019三年级语文教学反思语文
巡山小妖精
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2021年01月18日 16:18
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朴树平凡之路-浪淘沙欧阳修
三年级语文教学反思
上学期我担任了三年级（
2）班语文教学工作。与高年
级教学相比，
三年级的教学有许多不同之处，
值得好好 反思。
三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。
比如，从三年级开始阅读应该 逐步成为学习的重点，识字不
是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，
没办法 轻视；又由于学生认知水平的局限，对问题的理解不
够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三 年级开
始练习习作，不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但新
教材中在二年级只是安排写句 练习，这个跨越太大，学生一
下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无
力……面对 这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、
在实践中反思。
过去的一个学期，在 学校领导和学生家长的积极配合下，我
比较顺利地完成了教育教学工作任务，并取得了一定成绩：
期末考试语文平均
78
分，基本上及格。现作以下反思：
一、激发学生的 学习兴趣，提高学生的语文素养。在新课程
的背景中，培养学生自主学习，勇于创新的能力。我在语文< br>课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文
学习中享受学习乐趣，从而发展学生的 语文素养。
（
1
）注意
新课导入的新颖；
（
2
）培 养学生积极探究的习惯，发展求异
思维能力，
引导学生仁者见仁，
智者见智，
大胆地各抒己见，
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对有分歧的问题进行辩论，课堂气氛活跃，给学生更多的自
主学习的空间。
二、重视朗读品评感悟，让课堂活起来。人教版的课文中每
一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描述得 美妙，语言应
用精巧，思维表达深刻，都是引导学生的重要内容。由于课
堂教学时间有限，语文 的精彩之处不可能引导学生一一感
悟。为了使这些精彩给学生留下整全印象，我在阅读教学中
抓 重点，
引导学生对语言文字反复诵读，
在诵读中深化理解，
升华认识，填补空白，如教 学《给予树》一文，让他们在品
评中进一步认识生活中要为他人着想，同情他人，感受到帮
助他 人，快乐自己。
三、注重课内外结合。美国的一位教育学家指出：“课堂的
外延与课 内的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生
的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然 延伸
和拓展，
使课堂训练与课外行为教训形成有序、
有趣、
有力、
有 效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课程改革实
践中，我们把语文教学融入广阔的天地。让学生 阅读《成语
故事》
《童话故事》等课外书；设采蜜本搜集好词佳名，为
深入理解课文内 容奠定了基础。其次，注重丰富多彩的语文
学习活动，如举行笔下生花竞赛、书法竞赛、讲故事比赛、< br>编写儿歌。此外，注意利用学科间的整合，让学生从不同角
度，采用不同途径获得知识，培养能力 。
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