部编本三年级语文上册教学反思
别妄想泡我
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2021年01月18日 16:21
最佳经验
本文由作者推荐
六一儿童节作文-五一黄金周
部编教材，
2018
年秋季三年级语文上册最新
第一单元
1.
大青树下的小学
教学反思：
在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除 了可以创设一种情境，再
现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感 的
共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到
情感熏陶， 享受审美的乐趣，从而培养语文素养。
2
花的学校
教学反思：
作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感 动学生，带动
学生。所以课堂上，当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉
闹，生长。这应该是我们理想中的灵动的语文课堂。
3*
不懂就要问
教学反思：
课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要
问。”当学生问到孙中山向先 生提问，不怕挨打吗？孙中山说：“为了弄清道理，
就是挨打也值得。”理解孙中山回答同学的那句话， 学习他的勤学好问的精神，这
是课文中的一个教学难点，因为学生很难理解为什么 孙中山宁可冒着挨打的危险，
也要提出自己不懂的问题。我借机鼓励学生在日常生活中能够向孙中山学习 ，不要
害怕被责备，不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不
是在无 意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。
口语交际
1
我的暑假生活
开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。
通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。
通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。
总结全文，深化主题。
语文园地一
教学反思：
语文园地课通常都是按部就 班，一个环节接一个环节讲解，这样的课堂远远
达不到活力课堂的要求。在调研课中，我选择了上语文园 地一，这是一个挑战。上
完课下来，很多地方值得深思。如何把“设疑、探究、生成、评价、应用”运用 在
复习整合课中，需要继续探讨。从园地内容看，有“口语交际”、“习作”、“交
流平台”、 “日积月累”“词句段运用”等这几个内容。我把“交流平台”、“日
积月累”放在一节课上一起讲。对 于这两个内容，如何连接、如何过渡是备课时首
先要思考的问题。以前讲这些内容时，我并没有认真思考 连接和过渡的问题。但是
对于一节完整的课，这是不行的。从这节课看来，我对教材的研读与把握还是需 要
进一步加强。备课不仅要认真，还要钻研，这样才能更好让学生掌握。在背诗歌 环
节，我按照三年级在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致说诗句意
思，比赛背 诵，说背诵方法。在“读读背背“内容上，把重点放在了认字上，应该
是把重点放在区别形近字上，可通 过组词形式区别。备课，还是备课，钻研，继续
钻研，学习，永无止境，才能实现活力课堂。
第二单元
4
古诗三首
教学反思：
中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟 诗人的情感，
然而诗的语言是浓缩的精华，加之诗人的创作背景学生根本无法体验。所以，不能
单单逐句理解诗句的意思，而应引导学生进入情境，进行感悟。
铺满金色巴掌的水泥道
教学反思：
教学中 ，我首先通过问学生在上学路上有什么发现，引入新课。然后让学生
通过
PPT
课件感 受上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重
点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的 地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光
的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头… …”感受水泥道的
美。使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。
教学反思：
为了让学生能够 真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我以提问的方式引
发学生带着思考导入主题，给他们逐一看课件 和故事，让他们找一找秋天有些什么
景色，并边进行提问：把什么比喻成了什么？视频中小朋友们为什么 喜欢秋天？引
发学生学习并回答：作者把秋天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的水果，也有很多
非常漂亮景色。
但是由于准备不是很充足，缺少了单张图片展示，因此，学生在理 解秋天的
颜色，秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是“把黄颜色和红颜色给了谁？
(
银
杏、枫树
)
没有孩子能回答出来，说明孩子们的知识经验还不是很丰富，以后在活
动之前，我都应该考虑到前期经验的灌输，使活动能很好地开展。比如说，秋天的
气味方面，我 可以让他们先闻一下橘子的香味，菠萝的香味……这样，他们就能充
分的体验到秋天的好多气味。
综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让学生在视频中学习到比
喻手 法和欣赏观看的讨论形式，使学生充分感受到秋天的美。
听听，秋的声音
教学反思：
在 本课的教学中，为了激发学生学习语文、运用语言文字的兴趣，我引导学
生发散思维，想象秋天还有哪些 特有的声音，并用诗歌的形式来表现。
当然，这节课还有许多不足之处，比如，自 由组合写小诗的过程中，个别学
生还没有完全融入进去，合作意识不够，另外，学生想象力丰富，但语言 贫乏、口
语表达能力也跟不上，导致了“我口难表我思，我手难写我想”，这些都是我以后
的语 文教学中应该重视的问题，也是日后语文教学努力探索并积极改进的方向。
习作
2
写日记
教学反思：
这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一
下日记的格式问题。同学们积 极性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加一
点和同学们的互动时间，增强他们的积极性。
语文园地二
教学反思：
教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和
他们一起 通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过
PPT
看到一些关
于四季的图 片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让
同学们自己小组内思考有什么形容 季节的词语，随后全班一起讨论。最后练习正确
的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
去年的树
教学反思：