小学三年级语文上册教学反思
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2021年01月18日 16:22
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小学三年级语文上册教学反思
机关小学
李美美
本学期我担任了小学三年级语文教 学工作，大家都知道三年级是一个由低年段
向高年段过渡的一个阶段，无论从孩子的心理还是认知都是小 学阶段较为关键的一
年
.
在我看来，
只要强调课堂教学的本质是教师组织学生 学习，
学习任务适应学习者，
那么教师为学生服务是天经地义的
.
这就是让我 们教师对课堂教学有一个清醒的估
计，从而在设计课堂教学计划时，能够更好调查了解学生的实际需要和 实际兴趣，
能够更客观、
更冷静地分析学生的实际反应与教学效果
.
可是，< br>从三年级开始识字不
是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实有困难，没有办法轻视；阅读 应该
逐步成为学习重点，但由于学生的年龄特点，认知水平的局限，对问题的理解不够
深入、不 够全面，阅读教学的
“
度
”
很难把握；新教材中在二年级只是安排写句练习，
但到了三年级就开始练习习作，虽然是仿写，可对孩子来说，遣词造句、谋篇布局
是很难把握的
.
新教材要求学生不拘形式的写出自己的所见所闻、
感受和想象，
这个
跨越过大，学生对作文感到非常头痛，甚至在开始就对写作失去兴趣
……
而对这些
问 题，面对全新的教材，教师就应着重从学情出发，逐步在摸索中前进，在实践中
发展
.
下面就三年级语文上册教学做个反思：
一、钻研教材、从学生学情出发进行教学
< br>教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材、让学生喜欢教材、
喜欢学习是首先值得 考虑的问题
.
在对教材、
教参深入研究后我发现新教材更注重对
学生学习习惯 的培养
.
在教材的开始，
不再争于讲授课文，
而是打破常规注重培养学
生良好的学习习惯，
这就符合了小学语文新课标
“
写字是一项重要的语文基本功”
.
因
此，新学期初，我就注重了学生良好习惯的培养，通过观察、模仿、练习， 教给学
生正确的执笔方法和写字姿势，利用写字儿歌
“
学写字、要注意，头要正、肩要 平，
身要坐直、纸放正，一尺一拳、要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静，
”
来 帮
助学生养成良好的写字习惯
.
对一些语文知识点则放在次要位置，如标点符号的使< br>用、
各种修辞方法的运用、
句式的练习等
……
有了对教材较为正确、< br>清晰的了解后，
在教学中我就能扬长避短课内外互相补充，真正做到知识的掌握、能力的提高、情
感态度、价值观的培养同步进行
.
教材中的
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篇阅读课 文，针对不同的教学目标，学习要求如何与学生的学习实
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