部编三年级语文下册单元教学反思
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 16:28
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斑斑-哲理文章
部编三年级语文下册单元教学反思
第五单元
16.
小真的长头发
深入理解课文内容之前，让学生发挥想象，想象小真的 头发能长多长呢？能长成什么样
子呢？为下文学习设置悬念，做好铺垫，激发学生的学习兴趣。
学生通过读课文，能用多种方法识字。让学生自己想象、体会、讨论，为学习课文增添
了情趣。
“自读自悟→借助多媒体深入理解→续编故事”
，
这一教学思路清晰明了，
不仅培养了学
生的理解能力，还拓展了学生的思维能力，为今后的写作打好基础。
17.
我变成了一棵树
工具性和人文性的和谐统一是语文学科最基本的特点 ，在教学《我变成了一棵树》这篇
课文时，我抓住课文中的重点词语，引导学生理解课文，并打破课文的 编排顺序引导学生自
主探究，取得了较理想的教学效果。
学生通过读课文，了解了课 文内容；通过课件展示，直观地感受到作者想象的奇特，最
后安排的写或画的内容是对学生理解能力的提 升。
第六单元
18.
童年的水墨画
教学本课，我以歌曲导入，引发学生的学习兴趣。接着 教学生字，掌握重点生字词。然
后让学生熟读诗歌，想象画面，感受诗歌的意境，再联系生活实际谈感受 ，让学生对诗歌的
意境有更深入的理解。
本次教学中，我力求让学生边读诗句边想象 画面，把文字变成画面，让学生更真切地感
受到这组儿童诗意境的美好。通过课件展示图片算是锦上添花 ，帮助学生更直观、更形象地
理解了诗歌描绘的画面。
19.
剃头大师
教学本课时，我通过谈话导入，激发了学生的学习兴趣
，大家都有理发的经历，所以 在
谈论小沙的剃头经历时，学生都能踊跃举手发言。整个课堂教学中，学生始终保持积极、兴
奋 的状态，很容易就理清了课文顺序，也了解了课文内容
。
设计本课时，我 让学生分段读议“我”和老师傅给小沙剃头过程的不同，让学生理解课
文内容，体会孩子们的天真、快乐 和自由，课堂学习效果不错。不足之处是有些词语理解不
到位，比如“害人精”这类生动性的日常用语没 有进行拓展。
20.
肥皂泡
在课堂教学中 ，我抓住“吹肥皂泡”这一游戏，学生的学习兴趣比较浓厚。朗读课文是
非常重要的，因此我提出让学生 通过多种方式反复读课文，来加深对课文的理解。
21.
我不能失信
本文是略读课文，因此，我将主动权交给学生，让学生在 阅读中体会语言文字的魅力。
在引导学生交流的过程中，我给学生设置问题，引导学生抓住关键词句理解 课文内容，帮助
学生解决一些疑难问题，取得了很好的效果。
第七单元
22.
我们奇妙的世界
读是培养语感的主 要方法，是培养阅读能力的基础，所以我觉得在语文课上，学生应该
“读”占鳌头，以读为主，以读为本 。因此在这节课的教学中，我将教学重点放在朗读上，
引导学生带着问题读，有感情地读，在读中初步了 解课文内容。
本次教学，我主要是抓住课文主要的两个部分来帮助学生理解课文内容，再指导 学生带
着问题多次朗读课文，以领悟作者的表达方法。课堂教学效果很好。
23.
海底世界
识字教学在中年级的阅读教学中是很重要的，有 助于学生读好文章，理解内容。这节课
的识字教学环节达到了预期的效果。其次，本次教学主要通过朗读 ，让学生找出文章的中心
句，抓住重点词语，理解课文内容。这一方法简单适用，收到的效果也很好。< br>
由于学生对文中描述的漆黑的深海光点闪烁、动物们窃窃私语、各种动物的生活习性及
海底的植物都不是很清楚，这在一定程度上影响了学生对课文内容的理解。然而，多媒体的
运用，突破了 这一难点，也增加了学习的趣味性，最终学习效果较好。
24.
火烧云
本次教学重在教给学生学习方法。教学本课时，我先通过展示 图片让学生直观地感受火
烧云的美。然后让学生通过阅读课文，抓住重点词句，初步理解课文内容。
本次教学主要让学生通过读文、抓住重点词语，来感受火烧云的颜色和形状变化的多、
快 的特点，多媒体的运用，让学生真实地体会到这种变化，感受到火烧云的美丽。最后的总
结主要从方法上 进行总结，能对学生的写作有所帮助。
第八单元
25.
慢性子裁缝和急性子顾客
本次教学主要让学生通过自读课文，
了解课文内容。
通过自主探究，
激发学生的求知欲，
培养学生的自学能力。整节课下 来，学生的学习兴趣较浓，在读中识字的效果较好。
本次教学主要安排学生分角色朗读课文， 感受裁缝和顾客不同的性格特点，然后通过复
述课文理解课文内容，后面的改写小剧本和小练笔内容则是 对故事的渗透。学生的课堂参与
度很高，教学效果不错。
26
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方帽子店
本次教学，我采用了对比的方式让学生 理解课文内容，学生学得容易，理解透彻。最后
让学生联系实际谈变化，学生感受到了大胆创新的好处。
27.
漏
本次教学由讲故事导入，
激发学生学习的兴趣。
从课题入手，
让学生通过读文，
对“漏”
有不同的理 解，为深入理解课文内容打好基础。
本课教学重在引导学生读故事、讲故事，不仅使学生深入 了解了课文内容，还激发了学
生学故事、讲故事的兴趣，提高了教学效果。
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枣核
本课教学主要抓住了文中的过渡句进行，
让学生弄清课文从两个方面介绍了枣核的特点，