三年级语文期末考试质量分析及课堂的教学反思
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2021年01月18日 16:29
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三年级语文期末考试质量分析及课堂的教学反思
本次期末考试，从试卷来看，根据《 课程标准》对本年级的具体要求进行命题，
紧扣教材，
题型较灵活。
整体上，
大部分学生对基础知识掌握不扎实，
理解能力、
阅读能力也较差。
现将本次考试得与失进行分析，以便于在以后的教育教学中能够发扬优势，
避免失误。
—、基本情况
本次考试由教研室统一命题，乡统一考 试。流长小学三年级（
2
）班，应考人数
40
人，实考人数
40人，实得总分
1579
分。平均分
39.48
分，
40
分以下
20
人，
40
—
59
分数段
10
人 ，
60
分以上
10
人。
有两人数
1
人。
优 良率
2.5%
，
及格率
25%
。
二、评卷情况
老师们批改试卷都是比较认真的，
比较仔细的，
试卷 中没有出现漏批漏改的现象。
从卷面看。学生书写态度不端正，卷面不整洁、美观。所以更要 求老师帮助学生
端正学习态度，对于个别书写有困难的学生要倾注更多的关心，补好这一环节。
（二）基础知识的掌握从卷面来看还算理想，学生掌握牢固，这是本班的一
大优 势，
需要继续保持。
本次考试第二大题的第一小题默写古诗，
学生得分率为
百 分之九十几，
就可见学生对基础知识的掌握还是不错的。
但第二小题得分偏低，
大部分 学生把拼音给忘了，
班上中上等生还可以，
这就要求我们在教学中，
除了
教给 他们正确书写生字以外，
还要求我们要交给他们识字的方法，
尤其是辨析同
音异形字。
第三小题联系句意，选择正确的画横线。考查书本知识的掌握，有学生丢题；错
的最 多的是最后一小题，
“梁龙的身体很长，
从头到尾足有二十多米，
走起路来，
好像一架移动的吊桥。
”这个句子作者用了什么说明方法。
正确的是：
打比方和
列数字。
这种类似说明方法在复习时，
也列为重点题强调过，
但仍有相当一部分学生出错。说明力度不够，同时覆盖面不够全面，只是一部分学生掌握。
第四小题用直线 把对应的诗句和成语连起来。这题考查学生对于诗句的积累情
况。错误集中在：近水楼台先得月，向阳花 草易为春。春色满园关不住，一枝红
杏出墙来。看出一部分学生诗句积累不过关，看来课前两分钟除教授 诗句以外，
还要加大对学生的检查力度，让他们得以牢固掌握。
第五小题仿写句子，
错的最多的就是第二小题，
是用四个“有的”造句，
一部分
学生只用了三个有 的造句，说明没有好好审题。
（三）诵读积累部分学生做的不错，得分率达到了
85 .9%
，主要错误集中在有些
字不会写，如：嘉峪关的“嘉峪”，一大部分学生写错。还有的对 课文内容不熟
悉，像第一个空格“像（
），连绵起伏”，相当一部分学生写成了“像绸
带飘落在大地”。
（四）< br>连线课文分两小项，
第一小项是根据阅读积累填空，
这部分学生做的相当
不错，
说明学生在复习的时候都能认真对待，
牢固掌握。
而第二小项，
根据课文，< br>回答问题，这是《狼和鹿》的阅读片段，主要错误集中在最后一题，联系生活实
际，
说说 你读了课文后的感想，
这题在复习的时候也涉及到。
可相当一部分学生
没有联系实际融 会贯通。
（五）
阅读分析部分课内的一题答题情况良好，
但课外阅读情况普 遍较差，
当然
这跟学生的认知能力有关，
但也反映出学生良好的阅读习惯还没有养成，
对较灵
活的题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
（ 六）最后一题习作题做的很不理想，当时看到试卷时，我就有些担心，肯定有
很多学生写走题了：
没有写成童话故事；
另一方面怕他们审题不清，
题目上有个
要求：
三个小和 尚该怎样做，
才能让庙里的水缸总是满满的？结果果不其然，
居
然没想到有的学生写的 并不是三个小和尚的故事，
而是写的其他童话故事。
三年
级习作能力还处在起步阶段，
看来在习作上我还要多下功夫：
首先要让他们审好
题，这是写好作文的基础；其次要交 给他们习作的方法，不急于动笔，首先好好
构思，有必要的话打一下草稿。
（六）纵 观本次考试，试卷的难度、坡度应该说并不大，理应考出较为理想的成
绩，但是仍有不及格的学生，学生 的审题，漏题的、答非所问的、张冠李戴的比
比皆是，说明学生在答题时并没有认真读题，只是瞄了一眼 ，就匆匆忙忙回答，
做完也不知或不能认真检查。
这也是以往考试中经常出现的现象，
平时甚至考前
再三提醒，可在考试过程中不少学生仍然屡教不改，实在是一件非常头疼的事。
进行质量分析后，
本班考的不理想，
需要反思和改进的地方有很多：
首先就是 在
平时的教学过程中，要注意抓两头、带中间，注意重点抓基础的知识，争取能够
做到让每个孩 子都能熟练的掌握。
其次就是抓阅读，
培养孩子的阅读兴趣，
教给
孩子一些解 题思路，
还有就是交给孩子做一些灵活题目的技巧。
同时，
抓学生的
书写，让 学生养成作业、卷面整洁的习惯，让学生养成良好的学习习惯，让学生
在做题时多多审题再去做。最后抓 作文的教学，平常让孩子多练、多写。平时在
学校加强教师间的集体备课，
多商讨、
研 究教学方法。
教师与学生的家长多加强
交流和沟通，
共同教育好学生。
同时在 平常继续用课余时间对学生进行提优补差
的工作，以期更大的进步。
根据本次考试出现的情况，几点努力措施：
1
、让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
2
、设置 有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学
习兴趣，
让学习成为人生 的一件乐事，
让激励评价成为学生成长的动力，
让提高
学业成绩成为学生内在的需求。