部编版语文三年级下册语文园地八教学反思
别妄想泡我
708次浏览
2021年01月18日 16:34
最佳经验
本文由作者推荐
宁静而致远-幼儿园教师培训总结
《语文园地八》教学反思（两篇）
（一）
语文园地教学是巩固一 单元学习的综合性教学。本学期的《语文
园地八》目的是在于培养孩子们学习兴趣之余，使学生通过观察 找出
汉字的某些构字的特点，
，
扩充识字量；
能够通过读一读、
做一 做等体
会词语在语句表现的情景，学会用自己的话转述别人的话，学会给故
事编写有趣的题目， 学会和同学交流自己的学习心得；学会对古诗的
欣赏，并学会积累所学。为了达到这一要求，教师要在语 文园地语文
教学设计上下功夫，培养他们学习语文的兴趣与习惯，开发其智力。
在< br>“交流平台”
栏目中，
是如何用自己的话把故事内容复述出来。
复述课文能够提 高学生的口语表达能力，强化学生的语言积累。语文
教师可引导学生依据关键词语提示来复述，
依据故事结构特点来复述，
依据故事情节发展来复述，依据故事线索梳理来复述，从而提高学生
的综合水平。因为本单元故事较长，教学中我尝试让学生利用列表填
空法来复述故事情节，多媒体展示表 格，借助表格，复述《慢性子裁
缝和急性子顾客》之间的对话，学生们积极性很高，借助表格把慢性子和急性子的对话简要的复述出来了。通过对表格的填空，学生不仅
迅速掌握了故事的内容，
牢记了故事之间的联系，
理解了文章的思想，
也为后面的复述全文奠定了良好的基础。
我还尝试让学生用学习卡片、
示意图、脉络图等方法进行小故事的复述。
“识字加 油站”第一组都是和口有关的词语，第二组是和说有关
词语。引导学生弄清每个词的意义，理解每个词如 何应用，观察每个
字的写法，掌握每个字的结构，掌握每个字的读音。通过读写加深对
1
字的认识。
“词句段运用”中引导学生读句子理解句子的含义，理解加点 词
语在句子中所产生的效果，体会加点词语表现的情景。让学生变换语
气体会，换词体会。加深 对加点部分的理解，并尝试仿写句子。在转
述的讲解中我创设了多种转述的环境和课堂情境，让学生转述 生活中
的事例，让学生转述别人的一件事、一段话，通过听与说双方互动的
过程来达到教学目标 。
在教学“日积月累”时，我发现仅仅通过接触语言来学习古诗无
法达到预期效果。
儿童对古诗画面美的理解是笼统的、
模糊的。
因此，
我抓住古诗“诗中有画” 的特点，把“诗”与“画”结合起来进行教
学，通过出示图片、场景、视频，具体而形象地再现古诗中的 画意，
唤起学生丰富的联想，从而引导学生深入体会古诗的画面美。引导学
生在理解的基础上积 累古诗。
《语文园地八》教学反思
（二）
“口语交际”安排的是趣味故事会，选一个故事，记住故事的内
容，讲给其他同学听。
“习作”要求是选一种动物，大胆想象，编一个童话故事。
“交流平台”是能够自己复述故事。
“日积月累”安排的是唐代诗人白居易的《大林寺桃花》
。
2