2020最新部编版三年级语文下册《我不能失信》教学反思
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 16:38
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《我不能失信》教学反思
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的 是一个星期天，宋庆龄全家准
备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽
然父亲和母亲都劝她改天再教，
可是宋庆龄还是留下来，
履行了自己的诺言，
赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
本文的教学重点是：
1.
理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
2.
引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
一、教学效果
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：
1
．略读课文中课后资料袋和阅读提示的运用，但没有做到充分的运用
在本 课教学中，我先让学生思考“我”指的是谁，已经预习过的学生很
容易会说出是宋庆龄。我接着问学生了 解宋庆龄这个人物吗？然后出示课后
资料袋让学生认识认识她。学生读完后，我匆匆总结引出下文。
其实，在这个环节，学生对宋庆龄只有一个初浅的认识，在学生自己读
完资料袋之后，让 学生谈一谈自己现在所了解到的，这便形成了一个二次印
象。可以做到加深了所有学生对宋庆龄的印象， 也便充分运用了资料袋。
2.
三年级刚刚接触略读课文，应在各方面突出介绍
在初读课问的环节，学 生读完课文之后，我对学生说“同学们都知道这
是一篇略读课文”
，在这同时，可以板书略读课 文的标记＊，加深学生的认
识。让学生形成以后看到这个标记就知道这是略读课文，真正了解略读课文< br>各个方面的特征。
3.
运用人物联系说故事的内容时，留给学生充分的思考时间。
在说课文讲 了一件什么事情的环节时，
我先让学生浏览课文，
仔细思考。
学生第一次按自己的思路 说完之后，我再教给学生一种概括课文内容的方法：
抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说一说 。
这里，
说完方法之后，
可以先让学生再进行思考，
再说给自己的同桌听听，
给学生充分的思考时间。
4.
品读妈妈的感慨，宋庆龄的最后的反映
首先让学生体会妈妈当时的心情 ，并且在这过程中指导同学们朗读。再
抓住妈妈望着她笑了笑，妈妈为什么要笑呢？学生会畅所欲言，因 为妈妈也
被宋庆龄的这种守信的品质打动了，
妈妈为自己的女儿感到骄傲，
感到欣慰。