部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》教学反思 (最新)
玛丽莲梦兔
812次浏览
2021年01月18日 16:42
最佳经验
本文由作者推荐
玻璃杯品牌-搞笑个性签名
《我变成了一棵树》教学反思
《我变成了一棵树》是一篇阅读课文，但是本文寓意深 远。课文以小树
为线索，实质是写残疾男孩。小男孩成全了一棵树，母亲成全了小男孩。两
条线 索交织着讲述着同一个故事：成全一个生命。读完课文，你的灵魂会感
到震撼：为那棵差点被夺去生存资 格儿最终高大挺拔的树苗的坚韧，为那位
终于成功了的残疾男孩的自信和阳光，更为那位成全了一棵树和 一个孩子的
伟大母亲。
在本课的教学过程中我设立了三个目标。一是在阅读中感受孩 子的坚强
和乐观，使学生受到情感熏陶，体会自信、乐观的心理情绪对个人成长的重
要作用，培 养健康心理。二是在读书中感受作品语言的质朴与含义的深刻，
把握文章结构线索上明暗两条线交织着讲 述着同一个内容的特点。三是从语
言文字中去体会人物的情感，借助想像填补文章空白，抓住细节描写感 受不
同语言环境中细节描写的不同作用。感悟孩子的坚强执着和乐观，体会母爱
的伟大。
抓住题目理解课文
在教学本课的开始， 先抓住题目理解课文。让学生理解了“成全”的
意思，通过课题，知道了一个小孩救活了一棵险些被丢弃 的小树苗，使之成
长为一棵大树。同时也让学生明白：孩子成全一棵树的同时，也是在通过自
己 的坚强乐观的生活态度成全着自己。
抓住文中的关键语句，理解课文。
“ 母亲作出了一项重大决定”
，联系
全文，让学生弄懂促使母亲作出这项重大决定的最主要的一件 事是什么，明
白孩子成全一棵树的同时也在成全着自己，同时感受母爱的伟大。
让学 生
理解“一拐一拐”在文中多次出现的用意：第一次是交代孩子是个残疾人，
后几次是为了表现 孩子取得成功是比常人付出了更大的努力。
在本课的教学中注重了 思维训练，在思维深刻性，广阔性上进行了尝
试，尤其是两次想象环节的设计更突出体现了这点。在具体 想象情节环节设
计中，我有意给了孩子们一些必要的支撑，如“让我们走进孩子挖树坑这个
画面 ：看，孩子吃力地挥动着铁锹，当他碰到一块很大的石头，他
(
动作
);
当他 细细的小手被磨出水泡时，
他
(
神态
)
，
当母亲唤他休息时 ，
他说
(
语言
)
，
此时此刻，他想
(
心理
)
”这本是一个很好的训练点，但在操作过程中，我忽
视了环节的整合过程，将语言、 动作、神态、心理、割裂开来，缺乏一个整