三年级下册语文《太阳》教学反思
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2021年01月18日 16:52
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三年级下册语文《太阳》教学反思
三年级下册语文《太阳》教学反思
《太阳》是一篇说明文，具有科学性， 运用多种说明方法，向我们介绍了和太阳相关的
一些知识，
以及太阳和人类的密切关系。这篇文 章的设计意图是为了让学生在课文学习
中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学生学习自 然科学的兴趣，同时
也接触、了解说明事物的方法，并初步学会运用说明方法说明事物。在教学时，我比 较
注意让学生深入文本，
来感受作者是如何通过形象生动的语言来说明太阳的特点的。主
要采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。
一、成功之处
:
１、上课伊始，就让学生谈自己对太阳的了解。
（结合农村教学实际，学生资料搜集途
径少，但对太阳的认知还是有很多。
）激发了学生的学习 兴趣，调动了学生的学习积极
性。为学习新知也做了一个铺垫，比如：一位学生说出了这样一个句子：太 阳像个大火
球。我就及时提出了表扬
,
并说明这是一个比喻句。因为文中“太阳会发光 ，会发热，
是个大火球”就运用了比喻说明的方法，即打比方。
2
、学习课文第一部分时，让学生小组合作学习，在学习过程中画出把太阳的三个特点
写具体的句子。然 后再选一个自己比较感兴趣的仔细研读。我深入小组指导，让学生无
拘无束、自由畅达地学习，使学生学 会交往、学会合作、学会尊重、学会理解。汇报交
流时引导学生体会运用列数字、作比较等说明方法的好 处。学习效果较好。
3
、结合课文内容自制多媒体课件，让学生充分感受 阳光下这个充满生机的世界，直观
形象。
二、存在问题；
1
、在学生浏览完课文后，让学生说说自己都了解到了太阳的哪些知识时，学生基本 不
动脑，就是照本宣科。因为这已经是第二课时的教学了，我也未能及时引导学生总结概
括地说 ，耽误了太多时间，学生的能力未得到提升，知识收获也不大。
2
、举例 子说明的句子没有引导学生体会其好处，比如：“到太阳上去，如果步行，日
夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”还有“130
万
个地球才能抵得上一个太阳。”这 些句子不仅运用了列数字、作比较的说明方法，还运
用了举例的说明方法。教师未能及时说明引导，属于 知识遗漏。
3
、学习第二部分时，已经不是课文的重点部分了，而且内容 较多，仍然利用小组合作
学习，学生学习目标不明晰，抓不住重点，教学效果很不好。