高戈庄小学学生“优点卡”评价实施方案
绝世美人儿
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2021年01月18日 17:29
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高戈庄小学学生“优点卡”评价实施方案
一、优点卡评价的意义
尊重和爱是孩子的基本心理需要。让学生受到赏识，学会感动，这是
教育的一种极佳境界。心理 学研究表明：人在受到赏识的时候工作或学习，
效果最好，小学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习 还是日后的长久
发展，都是大有裨益的。为建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，
从多个 角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其
保持健康积极的心理状态，用赏识教育 这一把
金钥匙
去开启学生的心灵。
引领孩子走向成功。特制定学生“ 优点卡”激励性评价方案。
二、优点卡评价的理念
优点卡激励性评价了解 学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未
来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一 个等级分数并
与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自
我完善； 通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”
的培养目标；更要发现学生的潜能，发 挥学生的特长，了解学生发展中的
需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳 自
己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。
三、优点卡评价的原则
1
、主体性原则。
这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人“的 位置上，尊
重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体
作用，充分 体现以学生为主体的思想。
2
、激励性原则。
学生在学习、成长 过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。优点卡评价
强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生 不断进取，获得成
功”
，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心< br>理需求。
3
、发展性原则。
优点卡评价不仅仅是为了评价 学生的过去和现在，更着眼于学生的发
展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学 生的智
商、能力、人文情感的健康发展。
4
、奖罚结合原则。
< br>为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好，功利性太强的倾向，
克服过度激励所造成学生经 不起挫折的负面影响，优点卡评价建立用黄卡
惩罚学生过失，帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步 的激励机制，
让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感
和羞耻心 ，具备更强的自律意识。
四、优点卡的种类
1
、绿卡，代表着学 生的点滴进步，是学生奋发向上的表现，是学生优
点卡评价最常用的激励手段。
2
、红卡，代表着荣誉，代表着收获。
（十张绿卡换取一张红卡）
3
、黄卡，代表着学生的过失，导明学生今后努力的方向，从而鞭策学
生不断进步。
五、优点卡评价的内容及标准
1
、闪光的足迹
①各类竞赛获奖
学生参加全国级、省级有关比赛获一、二、三等奖的，颁发绿卡6
张；
市级获一、二、三等奖的，颁发
5
张；县级获一、二、三等奖的， 获
4
张；
镇级获一、二、三等奖的，颁发
3
张；校级获一、二、三等 奖的，颁发
2
张，参加班级有关比赛获奖的由组织者另定。民间团体性质的由校定。
（ 校
级及校级以上的荣誉由大队部颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师
颁发，不得双重颁发 ）
②作品发表刊出
学生作文、美术、书法、摄影、手工制作等作品入选全 国级的颁发
6
张，入选省级的
5
张，市级的
4
张，县级的< br>3
张，学区级
2
张，校级报刊、
宣传窗等阵地入选，颁发
1< br>张绿优点卡，班级各园地展出的由组织者另定。
民间团体性质的由校定。
（校级及校级以 上的荣誉由大队部颁发，班级由班
主任颁发，学科由任课老师颁发，不得双重颁发）
③艺术考级
学生参加电子琴、钢琴、小提琴、声乐、美术、书法等艺术专业考级活动，每晋一级获绿优点卡一张，每次考级要及时换取绿卡，过一学期作
废。
2
、耕耘的收获
①夺三星活动中，在学校三项循环竞赛中，扣分最少的班级 获
1
颗星，
连续
3
次获得三颗星的班级，每位同学可获得绿优点卡< br>1
张。
（大队部委托
班主任颁发）
②各学科每单元、期中、 期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快
的学生，均可获得绿优点卡
1
张。
（由各学科老师直接颁发）
③被老师报喜一次的同学可获绿优点卡
1
张。< br>（报喜的老师直接颁发）
④班级经常有组织地为学校、社会做好事，在全校、社会上影 响较大
的报大队部讨论颁发绿优点卡。
3
、良好的表现
①课堂表现
近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可颁发绿优点卡
1
张。
（各学科老师颁发）
②作业表现
近一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高，可颁发绿优点卡
1
张。
（各学科老师颁发）
③课外表现
近一月来，经常阅读课外书，背古诗和参加其他课外实践活动，兴趣
广泛，效果良好的，可颁发绿优点 卡
1
张。
（各学科老师颁发）
④日常行为表现
A
、一月来，严守《学生一日常规》
，并得到师生公认的可颁发绿优点
卡
1< br>张。
（班主任颁发）
B
、一月来，严守《小学生日常行为规范》、
《班规队约》
，并得到大家
公认的可颁发绿优点卡
1
张。（班主任颁发）
C
、一月来，多次做好人好事并被记录在好人好事记录本上的可 颁发绿
优点卡
1
张。
（班主任颁发）
D
、学生达 到班规队约所制定的定期目标后，可颁发
1
张绿卡。
（班主
任颁发）
⑤工作表现