2019年普通高等学校招生全国统一考试上海卷语文试题
余年寄山水
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2021年01月18日 17:38
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2019
年普通高等学校招生全国统一考试上海卷语文试题
注意事项：认真 阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！
考生注意：
1
、本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求， 所有答题必须涂
(
选择题
)
或
写
(
非选择题
)
在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2
、答题前，务必在答题纸上填 写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
3
、答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
4
、考试时间
150
分钟。试卷总分值
150
分。
一阅读
80
分
(
一
)
阅读下文，完成第
1
—
6
题。
(16
分
)
应该认真对待文献综述
熊易寒
①在很长一段时间里，国内学术界都不太重视 文献综述。近年来随着学术规范的逐步建立，
这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似 的把相关研究一个一个列出来，
丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，
甚至也感觉不 到这些文献与作者本人的研
究有何相干。这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦 不为过。
②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：
【一】书评以外的论文〔 〕有比较翔实的
文献综述；
【二】专门的文献综述性文章〔〕是由该领域的一流学者撰写的；< br>【三】对相关著
作的征引〔〕采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形很不一样，值 得我们思
考。
③为什么必须有文献综述
?
一篇优秀的文献综述其实 就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅
是为了陈述以往的相关研究，
也不仅仅是为了表示对前辈 、
同行或知识产权的尊重，
更是为
了“认祖归宗”
，对自己的研究进行定位。 有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，
放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为 什么要做这项研究
?
他的问题是什
么
?
他试图与谁对话
?< br>我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自
话。对话的前提自然是倾听， 如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话
?
正是在倾听的
过程中，我们发现了“问 题”
，才需要与对方进行讨论，否那么便无话可说。通过综述的写
作，我们就会知道：别人贡献 了什么
?
我打算或者能够贡献什么
?
我是否在重复劳动
?
从 这个
意义上讲，
撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，
其次才是利他 主义功能
——为他人提供文献检索的路线图。
④为什么专门的文献综述性文章多由大 家执笔
?
这类文献综述看似简单，其实是一项高难度
的工作。首先，必须熟悉该领域的 重要文献，了解最新的研究进展。在“知识大爆炸”的今
天，要做到这一点，非有积年之功不可。其次， 面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解
能力和概括能力，
从宏观上把握总的研究状况，否那么就不是你在驾驭文献，
而是文献在驾
驭你。
我们
(
特别是 初学者
)
在阅读文献的时候，
常常淹没在浩如烟海的文献之中，
茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说
婆有理”
，不免犯糊涂，此乃“段位”不够所致。最后，这类文献综述往往具有一定的导向
性和前瞻性， 除了要总结现有研究，
还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，
为这
一领域甚 至整个学科的发展方向提出建设性意见。
如此看来，
专门的文献综述性文章由德高
望重 、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了。
⑤为什么要尽可能间接引用
?
间接引用就是作者用自己的语言表述引文的核心观点。这样做
至少有两个好处：
一是重新表述 需要我们先将对方的观点吃透，
然后围绕自己的核心问题和
行文思路，
重新加以组织， 这样可以使论述更加紧凑有力。在这个过程中，
我们要尽可能找
出不同文本之间的内 在关联，
它们的分歧是什么，
共识是什么，
然后将众多的观点进行整合、
归类 。二是间接引用突破了原文的限制，可以用简洁的语言进行概括，有效节省篇幅。
⑥规范的文 献综述，
要求学者有严谨、
认真的治学态度，
也需要学术刊物的大力倡导和支持。因为有了文献综述，
论文的篇幅势必扩大，
有限的版面会更加紧张，
但论文质量将 更有保障。
因版面限制而砍去综述，实在是削足适履的不智之举。
⑦认真对待文献综 述，
对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。
我们不能仅仅把文献综
述看作论文写 作的一个步骤、程序，
或者是有关方面的一个规定，
更应该看到，这是知识生
产过程的 一个有机组成部分，
它不是在重复别人，
它是在说出自己。
这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的文献综述是一篇论文成功的一半。
1
、概括第①段大意。
(25
字以内
)(2
分
)
2
、根据文章的意思，可依次填入第②段空格处的一项为哪一项
()
。
(2
分
)
A
、通常大多都
B
、大多通常都
C
、都通常大多
D
、通常都大多
3
、第③段加点词“倾听”在文中的意思是。
(2
分
)
4
、简析第⑥段的作用。
(3
分
)
5
、联系上下 文，对第⑦段画线句理解正确的一项为哪一项
()(3
分
)
A
、文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。
B
、文献综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和发展。
C
、文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。
D
、文献综述需要对别人观点加以整合，表达出自己的独立思考。
6
、作者认为优秀的文献综述具有哪些价值
?(4
分
)
(
二
)
阅读下文，完成第
7
—
12
题。
(2 2
分
)
冬阳·童年·骆驼队
林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉默地站着，
等候 人们的安排。天气又干又冷，
拉骆驼的摘下了他的
毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟， 融入干冷的大气中。
③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻 袋里面是“南山高
末”呢
?
还是“乌金墨玉”
?
我常常看见顺城街煤 栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前，看它 们吃萆料咀嚼的样子，
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态
度。它们咀嚼的时候，上牙和下 牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须
上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。< br>
⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就
J
艮难看。
⑧骆驼队伍过来时，
你会知道，
打头儿的那一匹，
长脖子底下总系着一 个铃铛，
走起来，
“当、
当、当”地响。
⑨“为什么要一个铃铛
?
”我不懂的事就要问一问。
⑩爸爸告诉我 ，骆驼
{R
，
r
削良，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛 的
声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
⑾我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
⑿“不是的，爸
!
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走
上三天三夜都不喝 一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗
?
一定是拉骆驼
的 人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
⒀爸爸想了想，笑笑说：
⒁“也许，你的想法更美些。
”
⒂冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么
?
骆< br>驼也脱掉它的绒袍子啦
!
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想 拿
剪刀替它们剪一剪，
因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，
也都
脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，
“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里 响
得更清脆。
⒃夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
⒄“夏天它们到哪儿去
?
”
⒅“谁
?
”
⒆“骆驼呀
!
”
⒇妈妈回答不上未了，她说：
(21)
“总是问，总是问，你这孩子
!
”
(22)夏天过去，秋天过去，冬天又未了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学
骆驼咀嚼的傻 事，我也不会再做了。
(23)
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和 人物啊
!
我对自己说，把它们
写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就 这样，我写了一本《城南旧事入
(24)
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼 队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，
童年重临
于我的心头。
7
、第⑥段画线句的作用是。
(2
分
)
8
、对骆 驼挂铃铛的解释，
“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里
?(3
分
) < br>9
、作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是
()()(6
分
)
A
、第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B
、第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。
C
、第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
D
、第④段“屈”
、
“撅”
、
“跪”一连串动作的描写，让人们 感觉到骆驼的温顺。
E
、第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
P
、第⑩段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。
10
、有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”
，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。(3
分
)
11
、最后三段和前文表达视角不同，传递的情感也有差异。 请根据前后两部分内容，对此
加以分析。
(4
分
)
12
、
“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。
(4< br>分
)
(
三
)
、默写。
(6
分
)
[
任选
6
空，超过
6
空，按前
6
空评分< br>]
13
、
(1)
问君何能尔
?
。
(
陶渊明《饮酒》
)
(2)
，不如须臾之所学也。
(
苟子《劝学》
)
(3)
，何似在人间
!(
苏轼《水调歌头》
)
(4)
不义而富且贵，
。
(
《
〈论语〉七那么》
)
(5)
，阴阳割昏晓。
(
杜甫《望岳》
)
(6)
，不能成方圆。
(
《孟子·离娄上》
)
(7)
一夫当关，
(
李白《蜀道难》
)
(8)
月子弯弯照几州，
。
(
杨万里《竹枝歌》
)