全国高考(上海卷)语文试题及答案
绝世美人儿
578次浏览
2021年01月18日 17:43
最佳经验
本文由作者推荐
穿墙路由器-美好的一天开始了
2012
年全国普通高等学校招生统一考试
上海
语文试卷
考生注意：
1
．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂
(
选 择题
)
或写
(
非选择题
)
在答题纸上，做在试卷上一律不得 分。
2
．
答题前，
务必在答题纸上填写准考 证号和姓名，
并将核对后的条形码贴在指定位置上。
3
．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
4
．考试时间
150
分钟。试卷满分
150
分。
一
阅读
80
分
(
一
)
阅读下文，完成第
1
—
6
题。
(16
分
)
应该认真对待文献综述
熊易寒
①在很长一段时间里，
国内学术界都不太重视文献 综述。
近年来随着学术规范的逐步建
立，
这种情况有所转变，
不过大多数综述 都是罗列式的，
报幕似的把相关研究一个一个列出
来，
丝毫感觉不到这些文献之间存在 任何内在的关联，
甚至也感觉不到这些文献与作者本人
的研究有何相干。这样的综述机械、突兀 ，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。
②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文〔
〕有比较翔
实的文献综述；二、专门的文献综述性文章〔
〕是由该领域的一流学者撰写的；三、对相
关著作的征引〔
〕采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形很不一样，值得
我们思考。
③为什么必须有文献综述
?
一篇优秀的文 献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述
不仅是为了陈述以往的相关研究，
也不仅仅是为了 表示对前辈、
同行或知识产权的尊重，
更
是为了
“认祖归宗”，
对自 己的研究进行定位。
有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中
去，放到学术传统中去，我们才 能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究
?
他的问题
是什么
?
他试图与谁对话
?
我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，
不能自说< br>自话。对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话
?
正是在倾 听
的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。通过综述的写
作 ，我们就会知道：别人贡献了什么
?
我打算或者能够贡献什么
?
我是否在重复 劳动
?
从这个
意义上讲，
撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传 统，
其次才是利他主义功能
——为他人提供文献检索的路线图。
④为什么专门的文献综述性文章多由大家执笔
?
这类文献综述看 似简单，其实是一项高
难度的工作。首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展。在“知识 大爆炸”
的今天，要做到这一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，
从宏观上把握总的研究状况，
否则就不是你在驾驭文献，
而 是文献在
驾驭你。我们
(
特别是初学者
)
在阅读文献的时候，常常淹 没在浩如烟海的文献之中，茫然不
知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的学术论争，觉 得“公说公有理，婆
说婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不够所致。最后，这类文献综述往往具有一 定的导
向性和前瞻性，
除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，
指出现状的不足及其根 源所在，为
这一领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见。
如此看来，
专门的文献 综述性文章由德
高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了。
⑤为什么要尽可能间接引用
?
间接引用就是作者用自己的语言表 述引文的核心观点。这
样做至少有两个好处：
一是重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然后围绕自己的核心问
题和行文思路，
重新加以组织，
这样可以使论述更加紧凑有 力。在这个过程中，我们要尽可
能找出不同文本之间的内在关联，
它们的分歧是什么，
共识是什么，
然后将众多的观点进行
整合、
归类。
二是间接引用突破了原文的 限制，
可以用简洁的语言进行概括，
有效节省篇幅。
⑥规范的文献综述，
要求学者有严谨、
认真的治学态度，
也需要学 术刊物的大力倡导和
支持。
因为有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，
有限的版面会更 加紧张，
但论文质量将更
有保障。因版面限制而砍去综述，实在是削足适履的不智之举。
⑦认真对待文献综述，对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。我们不能仅仅把
文献综 述看作论文写作的一个步骤、
程序，或者是有关方面的一个规定，更应该看到，
这是
知 识生产过程的一个有机组成部分，
它不是在重复别人，
它是在说出自己。
这不仅是一个 合
法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的文献综述是一篇论文成功的一半。
1
．概括第①段大意。
(25
字以内
)(2
分
)
2
．根据文章的意思，可依次填入第②段空格处的一项是
(
)
。
(2
分
)
A
．通常
大多
都
B
．大多
通常
都
C
．都
通常
大多
D
．通常
都
大多
3
．第③段加点词“倾听”在文中的意思是
。
(2
分
)
4
．简析第⑥段的作用。
(3
分
)
5
．联系上下文，对第⑦段画线句理解正确的一项是
(
)(3
分
)
A
．文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。
B
．文献综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和发展。
C
．文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。
D
．文献综述需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考。
6
．作者认为优秀的文献综述具有哪些价值
?
(4
分
)
(
二
)
阅读下文，完成第< br>7
—
12
题。
(22
分
)
冬阳·童年·骆驼队
林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉默地站着，
等候人们的安排。天气又干又冷，
拉骆驼的摘下了
他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一 股白色的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸在和他 讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南
山高末”呢
?
还是“乌金墨玉”
?
我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的，
在招呼骆驼们吃草料。
它们把前脚一屈，
屁股一撅，
就跪了下来。
⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前，看它们吃萆料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，
那样安 静
的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，
大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在< br>胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
< br>⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总
会走到的， 总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就
J
艮难看。
⑧骆驼队伍过来时，
你会知道，
打头儿的 那一匹，
长脖子底下总系着一个铃铛，
走起来，
“当、当、当”地响。
⑨“为什么要一个铃铛
?
”我不懂的事就要问一问。
⑩爸爸告诉我，骆驼
{R
，
r
削良，因为狼会 咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃
铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
⑾我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
⑿“不是的，爸
!
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你 不是说，它
们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗
?< br>一定是拉
骆驼的人类，
耐不住那长途寂寞的旅程，
所以才给骆驼带上了铃铛，< br>增加一些行路的情趣。
”
⒀爸爸想了想，笑笑说：
⒁“也许，你的想法更美些。”
⒂冬天 快过完了，
春天就要来，
太阳特别地暖和，
暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是 么
?
骆驼也脱掉它的绒袍子啦
!
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在 肚皮底下。我真想
拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，
他们身 上那件反穿大羊皮，也
都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，
“乌金墨玉”都卖了，铃 铛在轻松的步伐里
响得更清脆。
⒃夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
⒄“夏天它们到哪儿去
?
”
⒅“谁
?
”
⒆“骆驼呀
!
”
⒇妈妈回答不上未了，她说：
(21)
“总是问，总是问，你这孩子
!
”
(22)
夏天过去，秋天过去，冬天又未了，骆驼队又来了，但是童年却 一去不还。冬阳底
下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
(23)
可是， 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊
!
我对自己说，把它们
写下来吧， 让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事入
(24)
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年
重临于我的心头。< br>
7
．第⑥段画线句的作用是
。
(2
分
)
8
．对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸 爸的想法“更美”在哪里
?(3
分
)
9
．作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是
(
)(
)(6
分
)
A
．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B
．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。
C
．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
D
．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。
E
．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
P
．第⑩段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。
10
．有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。
(3
分
)
11
．最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前 后两部分内容，对此
加以分析。
(4
分
)
12
．“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。
(4
分
)
(
三
)
默写。
(6
分
)
< br>[
任选
6
空，超过
6
空，按前
6
空评分]
13
．
(1)
问君何能尔
?
。
(
陶渊明《饮酒》
)
(2)
，不如须臾之所学也。
(
苟子《劝学》
)
(3)
，何似在人间
!
(
苏轼《水调歌头》
)
(4)
不义而富且贵，
。
(
《〈论语〉七则》
)