以和谐为话题的议论文800字高中作文
绝世美人儿
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2021年01月18日 18:17
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以和谐为话题的议论文
800
字高中作文
和 谐是一种最佳的社会运转模式和人类生活状态
;
它要求人类以
博大的胸怀对待世界，< br>以严肃认真的方式去窥探自身。
下面是橙子为
大家整理收集的和谐话题议论文
8 00
字高中作文，
希望对你有所帮助
!
论和谐
当今世界在我看来是一个以人类自身为圆心，
以和谐为半径所构
画的一个名为社会的圆圈。
有多么浓郁的和谐气息就有多么强大的人
类社会。
人们在衣食无忧的生存前提下有了更高的生活要求，
和谐则
是它们追求并向往 的生存境界。
很多人认为和谐只是存在于人与人之间的至高状态。其实 不然。
我们和我们周围的一切都是共存的。所以和谐也就存在于很多方面。
譬如人与自然的和谐 ，
人与宇宙空间的和谐等等。
人与自然若是处于
一种和谐共处的理想状态，不仅可以最 大限度地减轻自然界的压力，
维护赖以生存的自然环境
;
同时可以有效地利用自然资源 ，壮大人类
自身。人类的足迹虽早已踏出地球之外，但仍需时刻警醒自己：目前
来说地球仍然是 人类生存的唯一家园。
同时，
也应注意对宇宙空间的
探索与开发。
如果人类以 友好的方式努力和地球之外的其他空间尽力
建立起和谐的沟通方式，那么他们同样会善待渺小的我们。< br>
当然，
和谐也并不止是指人与外界的和谐，
人的行为与 灵魂和思
想的和谐也尤为重要。
我们不该束缚自己的思想与灵魂，
同时将其加
以端正和升华，
并保持行为与其的统一。
感叹于自己沉浮的一生就用
悲愤而又含蓄的笔 触寄托于着作，
这是曹雪芹思想与行为的和谐统一
;
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1
深处于牢狱仍旧壮心不已，
挥毫出史家之绝唱，< br>这是司马迁思想与行
为的和谐统一。
一个人如果摸不透自己的想法还在表面加以粉饰的话 ，
就好比走路的时候顺拐子，只有他自己知道那有多么难受。
也有人认为可以将和谐和和平画上等号。
这种想法有些片面。
因
为和平是人类发展的基 调，而和谐是人类发展的高潮
;
和平是一个安
宁的环境，而和谐是一份辽远的心境;
和平是人类最初的向往，而和
谐是人类更高的追求
;
和平是没有外界的 战争，而和谐是没有内心的
困扰。
至于笑容，
在我看 来并不是衡量和谐的方式。
笑容的学问可多着
呢
!
笑的种类就有千千万万种。 而和谐只会选择那种发自内心的笑，
因为只有每一个个体对这个社会付出了真爱，
和谐的使者才 会纷至沓
来。
如果每一个人都看似有十足的为集体奉献的决心，
而真正的想法
却捉摸不透，
那么虚伪的和谐只会是玻璃球里面美丽的世界，
一旦脆
弱的玻璃罩被打破 ，
里面原本美丽的世界就会粉碎。
只有用真心铸成
的堡垒才是最坚固的。
总之，和谐是一种最佳的社会运转模式和人类生活状态
;
它要求
人类以博大的胸怀对待世界，以严肃认真的方式去窥探自身
;
是要用
真爱换取 的瑰宝
;
是要用希望铸成的永恒。愿我们用甜橙般的笑容去
迎接和谐，
用愉悦 的火苗点燃每一次的心跳，
用澄澈的真诚激亮每一
点星光。和谐会如阳光下的镜子折射出最绚丽 的光芒
!
和谐校园，你我携手
和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。
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2
那么，
如何建设和谐的校园呢
?
如果 把和谐的校园比作一棵参天大树，
那么我认为，
优美和谐的环境就是这棵大树的根本，
良好的校园人际
关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所
在。
优美的校园环境是和谐的根本。
首先，
校园的自然环境应是 和谐
优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯
拾不完的美丽，
身心自会有言说不尽的愉悦，
思想也会无止境地翱翔。
唐人有诗云：
“山光悦鸟性， 潭影空人心。
”回首我国古代书院大多依
山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情 ”
。在绿草如
茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化
地受 到美的熏陶，放飞美的心灵。我们附中校园虽然不大，但各种花
草树木构成了一道独特的校园风景线。< br>教室窗外令人沉醉的绿意，
不
仅能给人以美的陶冶，
也能给人以智慧的启迪，< br>以及由此感受到的无
穷的希望和力量。
当然，
校园环境不仅包括自然环境，
还应当包括师生创造的人文
环境。
一帧帧醒目的优秀学生 照片、
一篇篇精心挑选的佳作都可以融
入校园环境的建设。
尤其当校园环境浸透着每个 师生的汗水，
凝聚了
每个师生的智慧，
就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之 情。
“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。
”一个净化
了的环境，< br>会使人的心灵美化，
并激起一种奋发向上的自尊自爱的意
识。所以，一个和谐的校园首先 应该拥有优美和谐的环境。
其次，只有良好的人际关系的校园，才能称 得上是和谐的校园。
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3 教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：
“凡是教师缺
乏爱的地方，无论品格 还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”教
师只有真诚地爱着学生，
真切地关注每一 个学生的成长，
才能赢得学
生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。
“学 高为师，
身正为范。
”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是
学生学习 的榜样，
所以教师自身应该做一个和谐发展的人。
身为教师，
还应引导学生彼此用心营 造一种充满真情与关爱的氛围，
当一个学生
遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵 以温暖的慰籍，
给平凡的日子以真切的感动……
一个和谐的校 园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有
丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生 气的。学生不
是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人
;
学生不是学习的机器，
考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。
新课程标准提倡多元化
评价，
我们就应该看到每个学生的长处，
让学生的个性如春天的枝叶
一样无拘无束地伸展。
在以人为本的教育理念下，
我们附中处处为学
生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能 在“体育节”上一
展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅
长表演的 同学能在
“艺术节”
里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是
一种巨大的无声的力量，是 最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”
的春雨，
能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处 并产生深远影
响。
“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来 力量，给蒙昧的双眼
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4 带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。
”让你
我携起手来，努力创建 一个和谐的校园吧
!
和谐，公正与正义
和谐是什么
?
和谐就是全人类一起亲密相处，彼此平等。在我国
古代，孔子就 提出：
“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不
安。盖均无贫，和无寡，安无倾。
”近代的康有为在《大同书》中提
出要建立一个“人人相亲，人人平等，天下为公”的理想社会。在古
希腊，柏拉图在《理想国》中首先提出了公平正义的问题，强调公平
即和谐，正义是个人和国家 的“善德”
。
历史课本上，
原始社会之后，
民主社会之前，
都处于一个不公平，
有等级分化的时代。
例如朱翊钧，
我原痛恨他怠政误国，
其实世上没有人能真正脱离
政治而游离在体制 之外，
皇帝不过在中央集权中心扮演着一个备受压
制的角色。万历曾励精图治，敬天法祖，用礼 表率天下，努力重建世
人对道德的信心，
但社会现象最终背离道德标准，
万历的绝望使 得朝
野大多数人益发道德沦丧，
“万历之治”的灿烂理想终成泡影。那么，
“法治”可 以救国吗
?
思想家韩非早在战国就提出法、术、势相结合
的法治理论，主张“法不阿贵 ”
，
“刑过不避大臣，赏善不避匹夫”
，
秦始皇采纳法家思想建立了中国历史 上第一个统一的多民族的封建
国家。但法家学说又包含着对人民严厉剥削、残酷镇压的内容，法律
保护地主阶级，
农民被迫揭竿而起推翻了秦王朝，
这是执法不为民的
封建法治的失败 。
之后，
历代统治阶级又试图依靠礼制巩固封建王朝，
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