(完整版)四时田园杂兴教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 18:30
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爱的语言-劳动节放假
四时田园杂兴教学设计
孔伶俐
一、
课前交流，拉近师生距离，引出课题。
同学们，大家好。今天咱们班可真热闹，来了 这么多听课的老师。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。这么多的老师来我
们班听课， 猜猜这是为什么？原来，老师们不知从哪听说咱们四
年级五班的同学特别优秀，课堂表现极其出色，回答 问题干脆利
落。今天，他们这是来一睹大家的风采来了。大家说，这是不是
真的？咱们一会就证 明给他们看！
今天的天气这么好，
上课之前，
老师想带大家去乡村看看，
大家愿意不愿意？
伴着愉快 的音乐，我们出发吧！此刻，我们已经来到了乡间小路
上，瞧，这里的草多绿啊，还有这郁郁葱葱的树， 清澈见底的水，
让我们尽情的呼吸一口农村这新鲜自由的空气吧！生活在这么美
的地方，农村人 每天都是怎么过的呀？让我们继续往下看。这是
他们在插秧，除草，浇水，为了能有好收成，他们还得给 庄稼施
肥，捉虫。农忙时节，农民们不顾烈日当头，擦一把汗水继续劳
作，瞧，这位老农劳作时 是多么认真！看完这些图片，我们会不
由得发出这样的感叹：农村真美！农村人真勤劳！
几百年前，
我国的古代的诗人就把农村的点点滴滴写在古诗里
流传了下来，今天，我们就来 学其中的一首，题目叫《四时田园
杂兴》
，请同学们把课本打在
109
页。< br>
现在伸出右手我们一起来写课题。请齐读课题。
二、
解诗题，知作者
这首诗的题目是什么意思？杂兴的兴是个多音字，
---- ---
，杂兴就
是各种兴致。四时指一年四季，合起来就是：一年四季田园中的
各种兴 致。也就是诗人在四季田园生活中产生的各种感想。看，
我们只要知道了各个词语的意思，把这些词语的 意思连起来，就
知道了一句话的意思。待会我们在理解诗意时也要用到这个好办
法。请同学们带 着自己的理解再读诗题。
这首诗的作者叫范成大，我们来了解一下他的简介。请哪位同学
来读读？
刚 才我们理解了古诗的题意，知道了作者的概况，老师把这个环
节归结为学古诗的第一步：解诗题，知作者 。
三、
初读诗，读准音
请大家自由朗读古诗，
注意读准字音，
尽量读出古诗的韵律美来。
读诗的过程中，有什么问题吗？
出示供的读音，解释此处该读供。诗中的生字大家掌 握了吗？检
查生字的读法，范写昼，强调尺的撇捺要舒展，要包住下面的旦
字。
指名读诗，示范读诗，配乐读诗。
现在我们通过初读诗，读准了字音，我把它归结为 ，学习古诗的
第二步：初读诗，读准音。
四、
再读诗，悟诗意