部编版语文五年级下册四时田园杂兴其三十一教案
巡山小妖精
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2021年01月18日 18:30
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激动的反义词-初中命题作文
《四时田园杂兴（其三十一）
》教案
一
.
教学目标：
1.
学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
2.
根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱
形象，培养想像能力。
3.
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时
田园杂兴》
。
4.
理解诗句，
想象意境，
激发热爱美好事物的情趣 ，
感受农民勤
劳简朴的生活。
二
.
教学重难点：
理解诗意，领会感情，培养想像能力。
三
.
跟老师一起学：
（一）同学们，你们都学过哪些古诗呢？今天，咱们再来共同学
习一首，题目叫《四时田园杂兴》
1.
介绍作者
范成大
（
1126
—
1193
）
，
字致能，
号石 湖居士，
吴郡
（苏州市）
人。
绍兴二十四年（
1164
）进 士。孝宗时出使金国，表现出不畏强暴的凛
然气节。
官至四川制置使、
参知政事。他是南宋著名诗人之一，
为
“中
兴四大家”之一。先做地方官，后来一度做参知政 事。曾出使金国，
全节而归。晚年隐居石湖。他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。
其诗语言 清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南
宋四大诗人”
。
他的词，< br>所涉及的生活面不及诗歌广阔；
文字精美，
音
. .
节谐婉，与婉约派一脉相通。著有《石湖居士诗集》
、
《石湖词》
、
《吴
湖录》等。
2.
释题：
“兴”是什么意思？题目的意思？并猜想一下诗文会写
些什么内容？
3.
教师范读全诗，
学生自读并思考：
诗中都写了哪 些人物？他们
分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
4.
试读全诗，回答上面问题。
5.
利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。
其一①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：
把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一 定的家庭责任。⑥未解：不
懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。
其二①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。②麦花：荞麦花。
荞 麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡
红色，果实磨成粉供食用。③篱落：篱 笆。用竹子或树枝编成的遮拦
的东西。④蛱（
ji
á）蝶：蝴蝶。
6.
解释全诗：
其一：
白天除田草，夜里搓麻线，村里的男女都担起家。
幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
其二：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片 雪白，油
菜花倒显得稀稀落落。
天长了，
农民忙着在地里干活，
中午也不回家 ，
. .
门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
7.
请同学们认真想一想：
后两句表现孩童天真可爱的行为，
目的
是什么？
（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）
，
观察图画、
描述画面
内容。
（抓住儿童神态、动作、想象其语言）
8.
资料：
《四时田园杂兴》< br>（其一）
是诗人退居家乡后写的一组大型的
田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬 四个季节的景色和农民
的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的
一首 ，描写农村夏日生活中的一个场景。
9.
首句
“昼 出耘田夜绩麻”
是说：
白天下田去除草，
晚上搓麻线。
“耘田”即除草。初夏 ，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的
活。
“绩麻”
是指妇女们在白天干完别的 活后，
晚上就搓麻线，
再织成
布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，
“儿女”即男女，
全诗用老农的口气，
“儿女”也就是指年轻人。
“当 家”指男女都不得
闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”
，
“童孙”指 那
些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，
喜爱劳动，
于是
“也傍桑阴学种瓜”
，
也就在茂盛成阴的桑树底下学种
瓜。这是农村中常见的 现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天
真情趣。
这首诗 以一个老翁的口吻，写初夏时节乡村劳动的繁忙。成年的
“村庄儿女”们，不论白天还是晚上，不是耘田 就是绩麻，没有一个
闲人，没有一点闲工夫。而那些不懂事的“童孙”们呢，他们也在忙
着
“学种瓜”
。这样一方面更烘托出农忙无闲人的热烈气氛，一方面
. .