《四时田园杂兴》优秀教学设计和【教材解读】
绝世美人儿
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2021年01月18日 18:31
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《四时田园杂兴》优秀教学设计和【教
材解读】
【教材解读】
《古诗词三首》
该组教材是围绕
“走进田园，
热爱乡村”
这一专题编排。
《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作
的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的
一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面 描写，男的外出劳作，
女的在家忙碌，就连那小孩也深受家长勤劳品质的影响，学
着做一些力所 能和的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴
生活，那生活充溢辛劳，也充溢恬适，表达了诗人对乡村生
活的热爱，以和对劳动人民的赞扬。全诗语言平白、朴实、
自然，具有浓浓的乡村生活气息，是 陶冶情操的好教材。
要让现在的小朋友体会乡村田间劳动的局面，有着 生活
经验匮乏的艰难。因此，在教学中，教师可以引导同学在疏
通大意的基础上，通过诗文的朗 读，看插图补画面，展开想
象展现意境，
使同学对乡村生活的印象更为丰满、
更为灵动 、
更为深刻，让同学发生热爱和向往之情。
教学目标
:
1
、自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书
写。
2
、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的
大意，并能用自身的 话说出诗句的主要意思。通过看插图、
想象画面等方式协助同学体验意境，感受田园生活带来的情
趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3
、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4
、拓展范成大的《四时田园杂兴》之二，从比较阅读
中体会诗人采用不同的写法再现乡村夏 季忙碌、和谐的意境，
激发同学积累更多田园诗的兴趣。
教学重点
:
1
、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自身
的话说出诗句的意思．
2
、理解诗句，引导同学想象意境，感受田园生活带来
的情趣。
教学过程
:
一、复习旧知，引入新诗
1
．我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》
，谁来背
背？一起来吧！
（同学背诗）
背得真好，那诗呀，就是一幅 清新、美好的画面，向我
们展现了充溢着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一
位诗人带给 我们的田园世界，
去感受那浓浓的乡土味儿！
（板
书课题）
2
．
读诗题，解题意。
请同学来读课题。
（
“兴”在这儿读第四声，在文中，他
指：兴致；
“杂兴 ”就是——各种兴致；
“四时”在这儿表示
的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就 是——
诗人看到一年四季不同的田园景色而发生了很多的感想。
师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自身的话
来说就是题目的意思！带着自身的理解，再一起 读读题目。
3
、了解诗人。
（出示诗人简介）
这首诗是 由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你
能从中获得什么信息？（自由读，交流）
《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的
只是这其中的一首。
二、初读感知——原境之读
1
．师：请大 家先自由读读这首诗，想想这首诗描写的
是什么季节的田园风光？
2
、生自由读，指名读，
（季节：从哪个词读到的？理解
“桑阴”师：桑就是桑树 ，桑阴就是——桑树成阴了，当桑
树成阴时，那就是——夏天）
齐读（正音，注意读出诗的节奏）
3
、解意
师：同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习
的过程中，我们先 要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的
古诗你是怎么学的？（交流学习方法）
师：是的，这些都是学习古诗的方法。接下来，咱们就