(完整word版)《四时田园杂兴》等5首古诗赏读答案
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 18:33
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8
四时田园杂兴
1
、
诗中用梅子黄、
、
、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花
有果，有色有形。（
2
分）杏子肥、麦花白
2
、
从表现手法这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（
2
分）
因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。
蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。
“惟有蜻蜓蛱
3.
诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象
？
（
2
分
）
梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。
4.
诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情
？（
2
分
）
抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。
补充：
1.
请赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”两句。可从景物特点和色彩方
面
进行思考。
答：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，
色
彩鲜丽。，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2.
请赏析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”两句。可以是从描写方法和手
法
上进行思考。
答：“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，
所
以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，
静中
有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
9
、四时田园杂兴
1
、
写乡村男耕女织，日夜辛劳的生活，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。
2
、
生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农
村
儿童的赞扬。
3
、
诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。
补充：
1:
诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
（
2
分）
人物：村庄儿女、童孙。分别在干：耘田绩麻、学种瓜。
2:
诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
（
2
分）
农民劳动的繁忙景象。
3:
诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？
（
2
分）
一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤劳和农事的繁忙
4
、
“儿女各当家”指什么？
村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农
活。
5
、诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？
（
3
分）
诗人写的是农村见闻（
1
分），以白描 的手法（
1
分），描绘出春耕时节，男耕女
织，老幼不息的忙碌景象（
1
分）。
6
写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的
思想感
情？
（
6
分）（
2
分）。
儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯（
2
分），二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙（
2
分）。
诗中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情（
2
分）。
10
、小池
1.
这首诗写了
_______
＞
树阴、
___
＞
_
_____
四种景物，并用
______
＞爱、
、
______
四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美
______________________
的美丽景色。
泉眼、小荷、蜻蜓；惜、露、立；初夏时节荷花池塘
2.
一二两句运用了什么手法，有什么作用？
运用拟人的修辞手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶
有
情趣。
3.
__________________ __________________________________
“
尖尖角”
三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了
___________________________
■勺形态，
增
添了这幅图画的生机。（含苞待放的小荷禧蕾）
4.
“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么
？
多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。
补充题：
（
1
）
这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想像，用生动形象的语言把一、
二两句所表现的画面具体地描述出来。准确体现原诗的意思，
1
分；语言具体形
象，
1
分。共
2
分
）
示例：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，
轻
轻
悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影倒映在晶
莹剔
透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、
柔美
和谐的宜人画面
！
（
2
）
诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”历来为人们所推崇，
原因是什 么
？
请作简要分析。
（
赏析角度合理，
1
分；语言流畅，清 楚明白，
1
分。
共
2
分
）