《四时田园杂兴》优质公开课教案
巡山小妖精
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2021年01月18日 18:33
最佳经验
本文由作者推荐
大学英语四级听力-齐天大盛
《四时田园杂兴》教案设计
【教学目标】
1.
认识本课生字：昼、耘、绩；指导书写。
2.
正确、流利地朗读古诗。
3.
通过“结合注释”
、< br>“抓关键字词”的方法学习古诗，小组合作学
习理解诗句的后两句的意思；
感受农村儿童 天真、
勤劳、
可爱的形象。
4.
通过“质疑”
“点拨”< br>，进一步理解、品味古诗，体会“劳动人民
的勤劳”
，体会诗人对劳动人民的赞美。
5.
进一步感受古诗的艺术魅力，激发学生阅读古诗的兴趣，增加对
中国古代传 统文化的热爱。
【教学重点】
1
．掌握“昼”
“绩”
“耘”三个字的写法。
2
．理解古诗句的意思，感受诗中渗透出的夏忙景象和儿童天真、
勤劳、可爱的形象。
【教学难点】
学会用方法学习古诗。
【课前准备】
学生借助《自主学习单》进行自主学习。
【教学设计】
一、汇报课题
1.
读课题：同学们，课前大家借助微视频和任务单自学了< br>23
课《古诗词三首》
，今天学习其中的一首，谁来读一下课题：
2 .
解读课题：你能给大家说一下题目的意思吗？这节课我们就
来交流一下你的收获。
谁 能来读一读古诗的题目，
并说一说题目是什
么意思。
3.
齐读课题。
二、汇报生字词的自学情况（出示自主学习单第一题）1.
多音
字视频中我们还学习了一种确定字音的好方法，
谁知道？
（根据 字在
词语中的意思确定读音）我们知道了“兴”
，是兴致的意思，在这里
读四声，谁能 学以致用，说说“供”读几声？读诗句。
2.
生字
.
在这首诗中， 我们还有三个要求会写的生字（出示）
，
哪些地方需要你注意？
a.
说（汇报交流）
b.
师范写（请小先生任选一个字范写）
c.
生学写，
d.
展示，纠正。
3.
在古诗朗读中遇到的字音难题我们已经都一 一克服了，那谁
能把这首诗完整地读下来？指名读，齐读。
三、汇报诗句的意思
1.
出示方法：通过课前完成学习单，你知道了哪些学习古诗的
方法呢？
（出示）相信你也按要求完成了任务单，
（出示）
那么就请你在小组中交流 一下你对这篇文言文的理解
和朗读，待会来展示你们小组的学习成果。小组交流
计时
4
分钟
2.
小组交流汇报：按顺序小组汇报
其他组评价补充
a.
汇报前两句
：
昼出耘田夜绩麻
村庄儿女各当 家哪个小组
先来汇报？请一位同学来说说这两句话的意思，
看看掌握的怎么样？
注意说 清楚你用的什么方法？最好举例说明。
b.
b.
大家带着理解一 起来读这句话。预设一：讲的全面准确
很流利（讲的怎么样？）
（评价：你对诗句的理解很到位 。自主学习
很充分。非常好，把掌声送给他。
）预设二：讲的有错漏师：谁有补
充？听 出有什么问题吗？
（相机纠正）
请你再来说说这句的意思。
（评
价：你的表现 不错，思路清晰，看来自主学习很充分。
）
3.
总结古诗学习的 两种方法：
a.
抓昼
-
夜关键词。
b.
结合注释
随 机板书
下同
4.
4.
汇报后两句：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
师：刚才的同学说的非 常精彩，不仅向我们汇报了古诗的意思，还介
绍了学习的方法，很好。哪个小组想来汇报后两句，说说你 们用了什
么方法呢？其他同学一定要仔细听，不同意见可以补充。
设一：
“ 童孙”
、
“耕织”
，解释有误（师生相机纠正）请你再说
说这句的意思。（仍说不对，先不让其下台，其他小组同学有不同意
见吗
?
出示图片理解，请你再 来说说这两句的意思。
）
预设二：解释很准确（这位小老师讲的怎么样？）
（评价：你
的表现同样出色，很善于自主学习，掌声鼓励）你的发言非常精彩，
很善于自主学习 。刚才我们用抓关键词语，结合注释，查找资料
......