小学教师外出学习心得体会10篇
余年寄山水
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2021年01月18日 18:53
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小学教师外出学习心得体会
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篇
心得一：小学教师外出学习心得体会
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心得二：小学语文教师外出学习心得体会
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2
心得三：小学数学教师外出学习心得
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4
心得四：小学英语教师外出学习心得体会
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6
心得五：小学骨干教师外出学习心得体会
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小学教师师德师风学习心得体会
5
篇
.
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12
心得一：小学教师师德师风学习心得体会
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心得二：
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心得三：
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心得四：
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心得五：
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心得一：小学教师外出学习心得体会
12
月
4
日对我来说 是个难忘的日子。
今天，
全市小学语
文骨干教师济济一堂，认真学习了市教育学会下发 的相关材
料。
现场观摩了七节示范课、
展示课、
聆听了专家四场报 告。
每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一
个走向，即走向真实的课堂生活 ，去除浮华，追求生动、真
实的课堂回归；体现三个关注，关注学习情境的创设，关注
字词教学 的落实，关注师生情感的融洽；增强四种意识，增
强学段教学意识，增强目标意识，增强学习方法意识， 增强
读写意识。会议指出全国小学语文教学专业委员对今后的小
学语文课堂的提出新的要求：一 个转向——从学会知识转向
。
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学会学习；一个中心——语言学习为中心；两个基本点——
语文能 力及语文素养的培养。
在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语
文教师 在课堂教学中要注意以下几个方面：
1
、
少一些肤浅，
多一份深刻；
2
、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考；
3
、
少一些老师的分析，多一些学 生的品评。
4
、少一些一问一
答，多让学生记笔记。刘老师还提出了几点希望：
1
、多重
视学生的基本功训练，抓好字词教学，要求学生有一定量的
语言积累运用；
2
、
教师要培养学生的良好的习惯，
如读书、
写字、学习使用工具书 、记笔记、观察生活等习惯。
我坚信在此次研讨活动后，各位名师的教学思想犹如一
股强劲的春风吹进校园，将给我校教改工作带来新鲜的气息，
使我校全体语文教师进一步明确全国小学语 文教学改革的
新动向，增强信心和决心。
心得二：小学语文教师外出学习心得体会
10
月
22
－< br>24
日，我参加了由临沭县组织的小学语文优
质课评选活动。作为一名教师，任何一次外 出听课都是我们
学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。在
县进修附小小学我听 了九节课，学到了很多，感受很深，收
获很多，感受如下：听他们的课就是一种享受。置身于课堂
教学中，
其中，
来自进修的一位老师更是将
《蒙娜丽莎之约》
。
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分析的无比透彻，更是博得了所有 听课教师的阵阵掌声。执
教的《精彩极了和糟糕透了》的教师气定神闲，信手拈来，
不时激起一 个个教学的浪花……赞叹之余，更多是深深的沉
思，为什么会有如此的魅力
?
1.< br>吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实，语文素
养要高，深入研读教材。例如：教师在文章的 指点，列举问
题等方面，
他们都明确指出，
便于学生理解并从文章中找出，
尤 其是对于自主学习能力较强的中学生来说，教师的辅助指
导所起的作用是无比大的。
2.
驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学
生出发备课是必不可少的。从这些节课 可以看的出来，由于
在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题，因此，这些
老师在指导学生 解决这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有
艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答，而是让学< br>生描述自己的答案，在言语实践中自然感悟问题的答案。
3.
简简单单教语文 ，静下心来钻课文。当学生提出问题
时，他们没有简单化处理，而是引导学生来联系自己，从实
际出发，进而得到情感世界的升华和丰富。
这些老师通观年龄，都比较年轻，相对来说也是一 名新
教师，却彰显出非浅的功底和教学智慧。榜样就在身边，我
要更加努力
!
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
……
三天之中，感受颇多，教文本的同时，更注重能力的培
。
3
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养，
在熟读中体味作者的 情感，
实现作者与读者的心灵共振，
语文课很有语文味，是几位老师的共同之处。回顾自己十多
年的教书生涯，
比较之下，
顿生感慨：
教书难，
教好书更难！
身为新课程改革一线的语文老师更应该锤炼语文功底，加强
文化底蕴，焕发语言魅力，这样才能真正成 为一位不负众望
的好老师。
心得三：小学数学教师外出学习心得
在这活力四射、希望纷飞的春天，小学数学青年协作组
继续前进，今天我们的小船停靠到了义津镇。在此 次的研讨
会上进一步明确了青协组的研究方向：以课例研讨为主要载
体、课堂观察为基本方法、 课堂诊断为必需路径、学习培训
加速教师成长、促进教师专业水平提高为目标指向。在这里
我们 分别聆听了吴二莉老师的《植树问题》和孙晶晶老师的
《数学思考》
，精彩的课堂感染了每位学 生以及在座的老师。
一、善于发现
数学知识和生活有着密切的联系，作为 数学老师要善于
发现，善于从生活中找素材，把知识生活化，这样可以提高
学生的兴趣。在课上 两位老师都从生活中寻找素材，而非直
接教教材。例如：吴老师利用手、人民大会堂的柱子、路灯
等来让学生认识间隔和间隔数。孙老师在进行巩固练习时让
学生说说生活中运用到的连线问题，既训练 了学生的动口能
。
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力也加强了知识与生活的联系。
二、善于倾听
学会倾听非常重要 ，尤其是老师。教师有效地倾听，能
让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学
生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认
真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯 ，树立了可感
的榜样。
每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取
正确的答案，还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学
生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己，平 时我在上课时只
顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考“错误”答案。
三、善于表扬
小学教师外出学习心得体会
5
篇小学教师外出学习心 得
体会
5
篇
表扬是一根火烛，有意无意间照亮了别人的一生
;
表扬
是一块罗盘，似明非明时指引了别人的方向
;
表扬是一种力
量，低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬
学生，但是采用的模式比较单一。在以后的教 学中应该像两
位老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习
兴趣。
。
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心得四：小学英语教师外出学习心得体会
一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学 习，聆听大
师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七
号、
十八号两日 ，
赴牡丹江进行为期两天的听课学习。
会上，
三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了 精彩的展示，纯正
的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切
的教态、良好的综 合素质等，令人叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，
学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，
然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动 ，现场答疑，
活动会场气氛热烈，
洋溢着浓厚的学习氛围，
让人受益匪浅。
通 过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面
就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的
主体。
这是新课标的 重要特点，也是素质教育的要求。我们想
每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具
体情况。
上课的老师能注重学生 能力的培养，
注重主体参与，
每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，
民主，
和谐的教与学的氛围。
我们深刻认识到：
在课堂上， 只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可
。
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能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不
用没意 义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内
容服务。
新课程标准 倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等
活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识< br>进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学
生获得语言知识和语言技能而设计的， 而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学
生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使
每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生 在学习上所表
现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对
学习的需求也是不同， 在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：
“活动要以学生的生活经验和兴趣为出
发点，内容和方式尽量真实；并积极 促进学科间相互渗透和
联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合
素质得到发展 。
”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴
近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使 学生的思
维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生
的注意力自然就会持久。< br>
。
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在 各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有
华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我 们接受
的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的
认识，让我们在今后的教学中 少走弯路，更易于把握住知识
的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是
自我的 反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己
的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断 前进的
动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。
只有把学到的知识技能转化成 自我前进的内驱力，我才会在
教学中有所成。
一、学习他们教师的敬业精神。
在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织 紧
张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自
己鲜明的特色。敬业精神已经在教 师身上得到完美展现。他
们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上
就是工作观 ，他们的工作观值得我们学习，
二、学习他们高效的自主学习。
新课程理 念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、
探究、
体验，
这一点在来自省小学的课堂 中体现得十分到位。
他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学
习意识已经内化 为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，
学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班< br>。
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级合作交流。 带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准
确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于
培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精
神和探究能力。让学生学会了合作， 承担责任。
三、实践了才会汇集成河。
庄子说过：
“始生之物， 其形必丑。
”任何东西的形成必
须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我
们在以后的工作中更懂得了如何去评价一 堂课，怎样来评价，
以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的
内容是与专家们 多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。
如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推< br>移，我们定会有所收获。
四、魅力创造奇迹。
有一种力量它是无形 的，但它对人的影响却是无穷的。
它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观
也 许是我也要追求的东西吧！同时这些优秀教师们都非常朴
实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我 们竖起了榜
样。
总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就
是不 简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一
种极致、一种完美。体会是可以记录的，但心灵的 感受可能
。
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是 无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。学
习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同 样如此，并
且我们还肩负着教学的责任。相信在任校长的带领下，我校
在教育教学工作中会更上 一个高度。
通过
“走出去、
学得来”
的方式，促进我们教师专业水平的发展， 进一步提高学校的
教学质量。
心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对
症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它
让我有了心灵上的思考，让我有了前 行的目标和方向，相信
自己在今后的工作中一定会更好。
心得五：小学骨干教师外出学习心得体会
20xx
年
4
月
8
日
,
我有幸参加了在临沂三中举行的“临
沂市小学英语高效课堂研 讨会暨骨干教师培训会”活动。整
个活动流程，听了两位专家的精彩报告和六位优秀教师的示
范 课，授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎
实的教学基本功深深让我震撼。课堂教学中他们 充分体现了
新课程理念，注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力。
通过教两天 紧张而有序的学习，我觉得自己对小学英语
教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会，下面我< br>就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
4
月
8
日下午
2
点所有听课的教师全部集中在临沂三中
。
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报告厅中，聆听广东省东莞市莞 城中心小学李剑春老师的讲
座。老师们求知的热情很高，整个会场上座无虚席。李剑春
老师讲座 的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”
。李
老师讲座的形式活泼生动，准备相当充分，有 大量的资料可
供参考。李老师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默风趣的李
老师不仅让远道而来的 老师们一扫疲惫，更让我们见识了不
一样的教学理念，相信对日后的教学工作有很大的启发。
李剑春老师对这套教材的解读，特别是在教学过程中如
何创设符合生活实际的情景进行教学给我 留下了深刻印象。
我们在教学过程中都会为学生创设情景，引导学生进行对话
练习，锻炼学生的 交际能力。但是，有时候，我们没并没有
考虑过创设的情景是不是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对学生的交际能力的锻炼是无实际意义的。
在开展学困生的转化工作中，李剑 春老师的做法值得我
们借鉴。李剑春老师提倡小组互助学习，组与组之间存在竞
争，势必导致小 组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作
并存的局面，在竞争中整体进步，老师颇为省心。
“亲其师，信其道。
”李剑春老师特别关注学生的感受。
“让每一个学生体面的坐下” 这句话让我印象深刻。回忆自
己的课堂，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情是会
不由自 主的出现的。听了李老师的报告，我对于自己的行为
也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的 ，要尽
。
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力保护他小小的自信心。
李剑春老师的报告让我受益匪浅，在今后的教学工作中，< br>我将努力改进，不断完善自我
.
4
月
9
日上午广东省东莞市 莞城中心小学吴吉鑫老师的
课，给我留下了深刻的印象。吴老师上课的内容为四年级下
册
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点的整合。我觉得吴老师的这节课真正是属于教师和学生共
同参 与的，教师的任务是为了帮助学生，而且这节课真正做
到了注重学生对于所学知识在日常生活中的灵活运 用。
（而
这一点也正是我在日常教学中最欠缺的）吴老师拓展环节的
设计非常的逼真形 象，我相信吴老师的学生在日常生活中，
真正遇到这种情况他们可以很自然的进行日常口语交际，而我的学生我没有把握。就这一点而言，在以后的教学中，我
会好好的反思加提升。在今后的教学中， 我将努力改进自己
的教学方式，争取让学生学得更开心、更有效。
小学教师师德师风学习心得体会
5
篇
心得一：小学教师师德师风学习心得体会
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为 本；教师大
计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教
师具备的最基本 的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚
。
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风气。师德师风是教育工作者的灵魂。
对于师德师风问 题，不少教育家及国家领导人曾有过精
辟的论述。孔子提出：
“躬自厚而薄责于人”
，
“以身立教，
为人师表”等；著名教育家叶圣陶先生说过：
“教育工作者
的全 部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇
高的精神境界。
”
xx
同志也说过：
“教师作为人类灵魂的工程
师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表 。
”
人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的
说，一个民族的希望， 是通过教师托起的。教师不但教人以
知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人
学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个
民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就 必须有一支良
好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫
长的育人之旅。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上
好每一堂课，不断提高自己的业务水 平是根本，但仅仅做到
这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加
强自身的人格 塑造，
要做一个高尚的人，
有着良好素质的人，
这进行必要的角色转换，要从传统的师 道尊严中摆脱出来，
要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中
醒悟过来，学会 倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂
得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的< br>。
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