难忘的童话故事形象教案
余年寄山水
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2021年01月18日 19:11
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关联词造句-四年级科学上册教案
第一课
难忘的中国童话故事形象
教学目的
1
、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，
能用适合自己的表述方式表达自己 的感受；
2
、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的
新形象；
3
、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意
识。
重点：
培养学生感受、分析、评价审美素质，充分调动每一个学生学
习的积极性。
难点：
将自己对童话故事的想法大胆塑造出来，培养创新意识。
教师用具
:
童话故事图片、课件、范画
学生用具
:
美术本、油画棒、水彩笔。
教学过程
: 一、课前老师布置了同学们收集一些中国童话故事的图片，请
你们把图片展示出来，讲讲分别是什么 童话故事的图片，
二、导入新课：
今天老师看大家表现的真好，老师要奖 励个故事《宝莲灯》给
大家听，
（放动画）
好听吗？
三、讲授新课：
这个童话故事是老师最喜欢的，
故事主要是劈山救母的故事 ，
万
事“孝”为先，与此同时要勇敢的面对生活中的磨难与挫折，要有智
慧的头脑和英 雄主义气概”
那同学们，
你们有没有自己最喜欢的童话
故事呢
?
如 果有的话，
举起你的右手站起来讲给在座的同学们听听，
这么
多同学都讲了自己最喜欢 的童话故事，讲的真好。
现在我们一起走进难忘的中国童话故事形象
（出示课题）
大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象
让学生逐一欣 赏《哪吒闹海》
《小蝌蚪找妈妈》
《牧童》
《狐狸打
猎人》
《猴子捞 月》
《三个和尚》
《小猫钓鱼》
《咕咚来了》
（请同学们
演一演）< br>
看一看，想一想：童话故事形象和它们的原形有什么不同？
（拟
人 、夸张、变形艺术
表现手法）
找一找：童话故事形象与传统绘 画有什么不同？（
色彩、造型幽
默、生动
）
说一说：< br>你喜欢的卡通形象给你什么感觉？
（可爱、
幽默、
凶恶、
呆笨、粗鲁、 刚强、聪明、善良等）
哪些地方使你产生这种感觉？
（如动画片熊出没，喜羊羊与灰太狼）
在
小蝌蚪找妈妈
和
牧童
童话故事形象中，让它们来说这些故事
形象有哪些特点。
（该形象使用了中国传统水墨画的表现形式，使牧童和小蝌蚪
找妈妈呈现出意韵生动 、轻灵优雅的水墨意境。
）
在
《三个和尚》
《猴子捞月 》
等童话故事形象。让它们来说这些
故事形象有哪些特点。
（应用了传统民间剪纸的技 法，塑造出造型简
练、色彩鲜艳，具有浓郁的装饰感的生动形象）
其实今 天我们不仅仅学会欣赏这些难忘的童话故事形象，
大家知
道美术课最重要的是能拿出笔把这些童 话形象给画出来。
那到底该怎么画呢？刘老师想先请同学们说一说，
如果让你画一< br>个童话故事形象，
你最大的困难会在哪？老师已经记住了同学们画这
些童话形象的困难，
我们先带着这些疑惑来看老师找的这些童话故事的图片，
老师和
大家分析分 析它们的外形有什么特点，
（
想象、幻想、夸张、象征）
那现在我们就拿出笔开始在本子上画出来吧。
请画一画你喜欢的
童话故事形象，
你 还可以按自己的愿望，
创造一个新的童话故事形象。
（教师巡视指导）
（评价）
勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。
给大家讲讲自己最满意的设计。
谈谈你发现的最有趣的设计。并说说原因。
说一说你喜欢的童话形象“难 忘”在哪？
（具有浓厚幻想色彩的
虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来 塑造形
象，反映生活。
）
（总结）在今天课堂学习中，我们了解了中国童话 故事形象，同
学们成功地学会了欣赏中国童话故事作品的一些的方法，
这样的探索
非常 了不起。
中国的童话故事还很多，
今天我们这堂课仅是欣赏一部
分，同学们课后还可以 继续去欣赏和创造或改编外国童话故事形象。