(完整版)《简单的路线图》教案
绝世美人儿
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2021年01月18日 19:20
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圣诞节几号-新年短息
第一单元
位置与方向
(
一）
简单的路线图
第
4
课时《简单的路线图》
教学设计
●设计说明
教学内容
人教版
《义务教育课程标准实验教科书·
数学》三年级下册第一单元第
8
页 例
4
和
“做
一做”
、第
10
页“练习二”
5
——
7
题。
教学目标
知识技能：
使学生能够用给定的一个方向，辨认其余会看简单的路线图的七个方向，
会看简单的路
线图（八个方向）
，并能描 述行走路线。
过程与方法：
过合作学习，使学生了解到达同一目的可以有不同的行走路线。
情感态度与价值观：
进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，
激发学生 学习方位知识的兴趣，
培养学生
应用方位知识的意识。
教学重、难点
教学重点：
结合具体情境，
能够用给定的一个方向辨 认其余的七个方向，
并能准确描述
行走路线。
教学难点：体会东南西北四个方位概念的相对性。
教材分析
学生已经认识了东北、东南、西北、
西南四个方向，
并能根据给定的一个方向辨认出其
余的七个方向。
教材第
8
页例
4
呈现学生观察
“动 物园导游图”的情境，让学生根据给定的
一个方向辨认出其余的七个方向，能用在这些词语正确描述各场 馆所在的位置和行走的路
线。
通过拓展练习巩固位置与方向的知识，
看简单的路线图，
使学生体会数学与日常生活的
密切联系，培养学生学数学用数学的习惯。
●教学方法
创设情境、自主探究
●教学准备
教具：多媒体课件。
●教学流程
（一）创设情境，激趣导入
1
、看教学素材图《上学去》
。
提问：
画面上有什么？
（小同学早晨上学）
现在请你们 认真观察，
看看她向哪个方向走？
（迎着太阳向东走）
2
、背有关东、南、西、北方向的儿歌：
（早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左边是北，右面是南。
）
3
、读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？
并能描述行走的路线吗？当你来到一个陌生的地方，想去某个地方就要用到有关方向的知
识！这 天，小明想去动物园参加活动可不知怎么走，你们愿意当导游帮助他指明方向吗？
这节课我们一起来探究这个问题。
（板书课题：简单的路线图）
< br>【
设计意图】
：通过看图、观察、发现、读儿歌激发了学习兴趣。使学生产生质疑，会< br>与以前学的有什么不同？从而为学新知识奠定了基础。
（二）
探索新知
1.
出示主题图：
2.
请你观察这幅图，看看能不能找到八个方向。并且说说你是从哪里找到的。
请同学汇报一下找东西南北等八个方位的方法。
学 生讨论各种不同方法后，教师板书地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东、东
南、东北、西南、西 北。
去动物园之前，
我们先来了解动物园的布局结构，
再来做个调查，看看你们喜欢去哪个
场馆参观。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
同桌之间说一说，找同学汇报。
（熊猫馆、猩猩馆、飞禽馆、海洋馆、长颈鹿馆、猴 山、狮山、大象馆。熊猫馆在西北
角，狮山在中间、猴山在东南角、大象馆在西面、海洋馆在东面、猩猩 馆在正北）
【设计意图】
：在学生通过看图讨论汇报，对平面图上的八个方向有个整 体上的认识，
为探究路线图做好了铺垫。
（三）探究简单的路线图
1
、独立观察、小组合作探究游览路线。
师：
刚才我们认 识了动物园导游图中的各个方向以及每个场馆的坐落位置，
现在请你帮
文文和平平解决他们的问 题
（课件出示）
小组里说一说，
然后把你们的行走路线向老师汇报。