高考作文写作：故事性材料作文 辩论稿(附：文题详解及范文展示)
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2021年01月18日 19:55
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全国高考分数线-向命运挑战
高考作文写作：
天一顶尖大联考
故事性材料作文
辩论稿
（附：
文题详解及范文展示）
原题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。
(60
分
)
丙吉是西汉 名臣。有一次
,
丙吉外出
,
碰上有人在打群架，死伤惨重
,
丙吉经过时却不闻
不问
,
掾史对此感到非常奇怪。丙吉向前走
,
碰上 有人赶牛，牛喘气吐舌
,
丙吉停下来，派骑
吏问
:
“赶牛走了几里路
?
”椽史认为丞相前后失问。有人因此指责丙吉。丙吉说
:
“百姓斗
殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣
,
上奏皇上或赏或罚而已。宰相不过问小事
,
但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害,
好预
先防备
,
这是三公要管的大事
,
因此过问。”掾史才心服，认为丙吉识大体。
班级要举行一场辩论赛，
辩论双方需对丙吉做 法持赞同或反对观点。
请结合上述材料，
选择正方或反方写一篇辩论陈词，为自己的观点进行辩 护。
要求
:
观点鲜明，理由充分
,
符合文体要求，自拟标 题
;
不要套作，不得抄袭
;
不得泄露个
人信息
;
不 少于
800
字。
审题评析
此为故事性材料作文。
故事人物：西汉名臣丙吉、西汉大臣掾史、百姓、赶牛人、骑吏。
主导事件：就丞相关注赶牛人而忽略百姓斗殴这一做法，是合理还是不合理。
驱动任务：写一篇辩论稿，明确赞同还是不赞同的观点；辩论词的格式。
对于丙吉的 这一做法，是考生比较容易审出的立意，因为丙吉说：
“百姓斗殴死人，有
长安令、京兆尹处理 ，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣，上奏皇上或赏或罚而
已。
”
，可知赞同 的立意角度：明确管理边界，严守自身职责定位。丙吉还说：
“宰相不过问
小事
,但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害
,
好预先防备
,
这 是三公要管的
大事
,
因此过问。
”
，可知赞同的立意角度：主大计者 ，必执简以繁。由于掾史心服了，还认
为丙吉识大体。赞同的立意角度：做事知轻重，识大体；
对于掾史的做法，也是对的。无论事情大小，都是百姓生息，只要是官员，都应该给
予管理，而 丙吉却前后失问，且只让派骑吏问
:
“赶牛走了几里路
?
”因此，可以反对丙 吉。
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可知立意角度：事无大小，都是民生；管理有边界，责 任无边界；过度理解自身职责，虽
不越位，但会缺位。
优秀范文
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不拘小节，明识大体
各位老师、同学
:
你们好！
我是正方辩手，就丙吉的做 法，我方持赞同观点。丙吉乃一国丞相，身揽重权，置百
姓斗殴于不顾，而关心赶牛人走了几里路，这是 十分合理的。作为朝廷重臣，理应关注百
姓生息，顾全大体，而非执缠于小纠纷，拘于小节而罔顿时局发 展。故曰：不拘小节，明
识大体。
不拘小节，明识大体。这是我们合理判断时局的基础。
主持人董卿说：
“好 的格局是疏可跑马，却密不透风。
”正如人，每个人都会遇到大大
小小的事情，这就要求我们能 灵活应变，注重时势的变化，也即不拘小节，明识大体。钱
学森是，我国着名物理学家，然而他最开始想 从事的并非是理论物理。最终为了填补国家
科学史的空白，为了应召国家之需，他毅然决然地投身伟大的 研究中始终如一。钱学森不
仅为当时贫乏中国作了贡献，他的精神也延
{
续至今。
不拘小节，明识大体。这是我们促进自身发展的条件。
前段时间火爆网络的《 后浪》演讲中，主讲人给予我们新一代青年殷切的期望。我们
应不负所托，努力成为更好的自己而全面发 展。为祖国发展献出力量。伟人之所以成为伟
人，都源于其自身的格局宏大。我们应当像他们学习，顾全
:
时局，不拘小节，明识大体是
我们应具备的基本品质，也是我们能更好全面发展的必 备条件。这就像丞相丙吉，他作为
国之重臣明确自身使命，理应成为一代典范。
不拘小节，明识大体。这是我们不断前进拼搏的动力。
林徽因说过：
“真正 的淡泊宁静不是远离车马喧嚣，而是在自身己心中修篱种菊。
”可
见那些被人们铭记的文人墨客 都有其优秀的闪光亮点。林徽因不拘于时局的限制，而是能
够识大体，懂得改变自己内在的修养而不被世 俗困扰。鲁迅又何尝不是不拘小节，明识大
体的典范呢？早年求学到日本，
看到国人被时代麻痹 的精神状态，
他觉得他应当有所觉醒。
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