自主学习在英语学习中的重要性(论文)
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 21:05
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自主学习在英语学习中的重要性
摘要
:
英语是国际广 泛使用的语言，在国际贸易、经济、文化、交流中有着
其他任何语种都无法替代的重要作用
.< br>本文结合自己高职院校从事教学的经验
,
着重探讨了自学的内涵、自学在英语学习中的重 要性和学生自学英语的具体方
法。
关键词
:
自学；英语学习；重要性；方法
学习者自主
(Learner autonomy)
是指学习者自我管理学习的能力< br>(Holec,1981),
也被定义为
“学习者独立做出选择的能力和意愿 ”
(Littlewood,1996),
能力是指具备为自己的学习做出选择的知识和实现这 个选
择所需的技巧
;
意愿是指为自己的选择承担责任所需要的动机和信心
.< br>因此学习
者自主既是一种学习态度
,
也是一种独立学习能力
.
有时
,
学习者自主也被称作自
主学习
.
为区别起见
,
本文中自主学习用来指为培养学习者自主而进行的活动
.
在
外语教学中提倡自主学习
,
就是鼓励学习者最大程度地为自己的学习负起责任
,
对学什么和如何学做出 决策
,
并且在学习中不断反思、
调整
,
努力实现自己的目标
,
直至形成终身学习的能力
.
有学者认为
,
当语言学习者能够自己决 定学习目标、
选
择达到目标的方式并可以自己评价时就能产生内在学习兴趣
,
从而增强学习动力
和提高语言产出
.(Ellis,1997;Holec,1987;Dic kinson,1987.)
从已发表的有关文献看
,
关于中国大学生的自主学习实 践
,
王笃勤
(2005)
、
张
彦君
(2004:5 4-61)
和何晓东
(2005)
通过
“元认知知识和元认知策略 训练”来培
养学生自主学习能力
,
都汇报在实验终时实验班的成绩和自主能力有提高< br>,
或者
态度和行为有所变化
,
但是对过程中的具体问题并未提及
.
高鹏、张学忠
(2005)
和彭金定
(2002)
主要讨论了自 主式课堂教学活动和教师引导采取的各项
“体现
学习者自主”的措施
,教师干预的比例还是比较大
,
学生自我决策的范围有限
.
通过上述分析 可以发现
,
在自主学习中做到坚持不懈并不容易
.
在没有教师
硬性规 定的情况下
,
自主学习的频率在很大程度上依赖学生的毅力
.
能否保持频率受到学习者内部因素和外部环境的影响
.
内部因素如惰性、
信心不足
,
外部因素
如其他学习活动占据时间多、
娱乐、
学习资料缺乏等等都会阻碍.
事实上
,
持之以
恒的过程是艰苦的
,
如果一个人达到 目的的愿望非常强烈
,
面对各种困难能积极
解决
,
并且意志力较强< br>,
那么即便外部环境存在不利因素
,
他也能排除干扰
,
坚持< br>学习
.
相反
,
没有毅力的人则很难在自主学习中维持下去
.< br>可以说
,
学习者的毅力
是决定自主学习成败的必要条件
,
坚持 不懈努力的人更容易取得成就
.
对我们许
多学生来说
,
要想自主学习 富有成效
,
毅力依然是一大考验
.
设定目标明确就有了一个方向
,
能引导学习者针对目标集中时间和精力克服
困难
.
同时也是一个自我评估的参 照
,
便于学习者观察到进步
,
因此而产生的激励
作用
,对坚持下去相当重要
.
努力坚持明确的目标也是自主学习成功的关键
.
这 也
验证了
Ponton(1999)
和
Derrick(2001)
的论点
,
前者把是否指向目标作为定义自
主学习主动性的行为
,
后者 则认为目标的维持是衡量自主学习持久力的组成部
分
.
解决问题的主动性和能力影响 着自主学习的成效
.
事实上
,
实现目标的过程
就是克服障碍的过程< br>,
有了目标
,
有了毅力
,
还必须有能力处理各种困难情
况
.Confessore91992)
称之为应对能力
. Ponton(199 9)
还认为
,
是否积极解决问
题
,
坚持克服障碍表现了自主 学习中主动性的强弱
.
也就是说
,
只有积极应对可能
出现的各种复杂 场面
,
主动解决阻碍自己的各种困难
,
才能达到预想的目标
.
英语自学在高职学习中的重要性
（一）兴趣是高职学生自学英语的源动力
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的“源动力”，它
对学生在英语学习中 也有着神奇的内驱作用：能变无效为有效，化低效为高效。
反之，如果没有了兴趣，就失去了自学的能力 ，自学英语就成了天方夜谭。由此
可见，
浓厚的兴趣可以培养自学者的求知欲，
激发自 学者强大的学习动力，
促使
自学者顽强拼搏、
努力学习、
坚韧不拔。
对英语学习有兴趣的自学者在英语学习
中会变得积极主动，并取得较好的学习效果。因此，兴趣在自学中 至关重要，甚
至可以说是学习英语的前提和保证，它是英语自学的源动力。
（二）英语自学能够历练高职学生的意志
自学是一个非常艰苦的过程。
要想 在大二乃至大三的上半年一直坚持英语自
学而从不丢弃它，除了需要浓厚的英语兴趣外，它还需要个体（ 自学者）有明确
的人生奋斗目标，
有锲而不舍的精神和坚韧不拔的意志，
需要个体进行 严格的自
律——不能随心所欲，随波逐流。同时，在自学英语的过程中，自学者也在不断
地提升 自己的知识、涵养和品位，更能提升自己的素质，从而增强自己的实力，
得到更多人的肯定和帮助。因此，
自学是一个充满自我挑战的过程，
也是一个人
自我提升的过程，
它 能够历练学生的意志，
提高他们自身的综合素质，
从而使他
们在生活中能够增强对社会 的适应能力。
（三）英语自学能提高高职学生英语学习的综合能力
由于英 语自学往往是通过阅读大量的英语文本来实现的，
而阅读英文版简本
小说、
杂志或者新 闻报纸，
自学者不但能够提高他们的阅读能力，
还可以提高他
们对文学作品的鉴赏力、
丰富其语言功底，
帮助他们更好地了解东西方文化，
从
而能够更准确地使用英 语，
提高其汉译英的翻译能力。
在自主地学习英语的过程