讲解技能的重要性
余年寄山水
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2021年01月18日 21:16
最佳经验
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白玉兰树-大战流沙河
一
什么是讲解技能
讲解又称讲 授，
它是用语言传授知识的一种教学方式。
它是通过语言对知识的
剖析和揭示，
剖析其组织要素和过程程序，
揭示其内在联系，
从而使学生把握其
实质和规律。
显然语言技能是讲解的一个条件，
但不是讲解，
讲解技能 在于组织结构和表达
程序。讲解有两个特点：其一，在主客体信息传输（知识传输）中，语言是唯一的媒体；其二，信息传输具有单向性（主体指向客体）。
优点；
1“
省
”
，省时、省力、省钱，使用方便
2
有效，
由于教师精心组织，信息传输的密度较高，减少了学生认知中的 盲
目性，而有高速高效的效果。
缺点：
1
置学生于被动地位，
不能解决师生交流和反馈问题，
学生不能 控制教与学进
程
2
只听不干，无直接的感性材，学生无亲身体验。
3
只靠听，
信息保持率低，
尤其是满堂灌式的讲解
(
讲
15
分 钟学生只记住
41%
，
讲
30
分钟只记住前
15
分 钟的
23%
，讲
40
分钟只记住
20%)
< br>要知道讲解为教师提供了主动权、
控制权，
但讲解不是唯一的方式，
它不能替< br>代其它方式，
它只能在它能发挥作用的范围内发挥其作用，
与其它技能合理配合
才能取得好的教学效果。
讲解适用的范围：
运用于事实性的知识比认知性知识效果好，用在形成性概念不会取得好的效
果。
教学中，知识综合、概括和总结阶段；讲解是必要和有效的。应用知识时，通过讲解引导、定向也是有利的。因此，讲解要与其他教学技能相配合。例如：
实验观察前的提示和说明
，之后的分析总结；观看电影、录像、幻灯的解释
和提示；组织实践活动的意义分析，问题说明和总结；解题的提示与指导；讨论
和自学的分析总结；讲解与板书配合等，
配合得当都会取得很好的效果。
这样才
能避免单纯讲解的不足 。
内向性学生比较喜欢教师讲解；小班级讲解效果会好些。
讲解包括读、背和自然式（即席式）讲述。一般说来，读和背只能穿插运用。自然地、即席的讲述，易生动活波，效果会好些
，学生也欢迎。
二
讲解的目的
讲解的目的与教 学大纲的目的和课程的目标体系、课堂教学目标都是一致的，
体现了讲解教学活动的教学方向。
但是，
单纯讲解有本身的局限性，
它的目的范
围也是有限制的。
只有讲解与问 答、
讨论、
板书、
练习等不同教学技能相结合时，
讲解的目的才能进一步扩大 和发挥。
例如，
单纯讲解获取反馈是比较困难的。
如
讲解与问答和练习相结合 就不难解决反馈问题。
在这里所谈目的是侧重讲解本身
而言的。讲解目的有如下三点：