英语歌曲导入在英语课堂教学中的重要性
玛丽莲梦兔
969次浏览
2021年01月18日 21:23
最佳经验
本文由作者推荐
成绩单英文-中学课件
英语歌曲导入在英语课堂教学中的重要性
武汉市关山中学
丁承响
内容提要：
“导入”是英语课堂教学中非常重要的一个环节，是整个 教学过程的开始。英语歌曲作为
一种艺术形式，能够较好地被学生们接受，丰富学生的课堂学习，能激发 学生学习，为整堂课的英
语学习奠定一个良好的基础。
关键词：
英语课堂教学，导入，英语歌曲
课堂是教师进行英语教学、学生进 行英语学习的主阵地，课堂教学是实施英语课程、达到英语
教育学目标要求最重要的渠道。教学设计是教 师实施教学前的一系列课前准备，其质量对课堂教学
的实际效果起着至关重要的作用。而“导入”是英语 课堂教学中非常重要的一个环节，是整个教学
过程的开始，良好的开端市成功的一半，很多有经验的老师 都有这样的体会。通常，头儿开得好，
整堂课就非常顺畅。
歌曲作为一种艺术形式， 较容易被大众所喜爱，且易于学习。而在新课标下，更注重的是学生
的听说读写各方面的能力。因此英语 歌曲更容易使学生接受。然而，以前学唱英语歌曲通常作为一
种课外活动，目的是为了丰富学生的课余生 活，以提高学生学习英语的兴趣。实际上，在课堂中适
时地运用这种手段对高中学生进行英语语言培训， 教学效果也非常明显。它不仅能营造一种宽松和
谐的教学氛围，有利于学生形成正确的学习动机和态度， 促使学生积极参与教学活动，而且在一些
语言教学内容，如词汇、语音和文化背景等方面优于其它教学方 法。
一
.
英语歌曲与学生学习英语语言的动机和态度之间的关系
首先，英语歌曲能激发学生 学习的动机。我们都知道，语言学习活动并非总是轻松，有趣的，
特别是对高中学生来说语言学习活动常 常显得枯燥乏味。如果教师忽视了这一点，那么，随着时间
的推移，学生就会渐渐失去学习语言的举从而 导致对语言学习缺乏自信，学习动机不强，严重影响
教学效果。针对这种情况，教师可以在教学中选用适 当的英文歌曲加以改善。高中学生喜欢在新颖
并富有刺激的教学方法指导下掌握知识，以满足好奇心和培 养学习动机，而英语歌曲在教学中的运
用正好符合学生的这些特点。
其次，英语歌曲 能够帮助学生树立正确的学习态度。学生如何才能有效地进行英语语言学习？
教师如何才能指导学生主动 地参与学习活动？这一切都取决于学生持哪种态度，是积极的还是消极
的。在英语学习过程中，如果学生 总是处于一种尴尬的境地——课堂上回答不出问题，测试考试不
及格，或者无法就学习内容与他人交流等 等，这些因素会导致他们对语言学习产生消极的态度。而
英语歌曲在教学中的运用可以使学生少一些失败 感，多一些成就感，从而帮助学生树立起学习英语
语言的信心，使他们对英语语言的学习有一个正确的， 积极的态度。由此可见，英语歌曲在教学中
的运用毫无疑问有助于学生树立正确的学习态度。
运用英语歌曲对帮助学生形成学习态度具有感染力。英语歌曲的运用对学生形成正确的学习动
机 和积极的态度不仅表现在通过学生的需求、感觉、情感和兴趣等“内在”因素直接发挥作用方面，
而且还 表现在通过许多“外在”因素，如向师性、模仿性、环境的同化性等方面发挥作用。在英语
教学过程中， 总有一部分学生对英语语言的学习兴趣不高，甚至对学唱英语语言的学习兴趣不高，
甚至对学唱英语歌曲 信心不足，但通过有组织的学唱活动他们或是为教师的这种独特的教学方法所
触动，或是被其他学生踊跃 参与的积极态度所感染，不知不觉地便参与到这项活动中来，从而对英
语歌曲产生兴趣。不仅如此，随着 时间的推移，他们会将这种兴趣慢慢地转移到英语语言学习上来，
最终形成正确的学习动机和积极的学习 态度。
二
.
英语歌曲在语言教学实践中的运用
英语歌曲的运用作为一种教学方法不仅有其理论上的意义，而且有其现实意义。英语歌曲可以
为学生 提供更多、更好的训练听、说、读、写的机会。英语歌曲在教学过程中的运用不仅能活跃课
堂气氛，使学 生的身心得到正常发展，而且能为学生提供听、说、读、写四种技能全面发展的机会。
在运用这一方法的 过程中，学生首先听教师介绍歌曲的有关背景知识，并就背景知识展开讨论，接
下来学生反复听教师示唱 或歌曲录音，并一边听一边记录歌词，最后再根据教师的要求就歌词的意
思或整个歌曲所要表达的思想内 容展开讨论。这些环节是相互联系的，通过这一系列活动，使学生
的听、说、读、写能力在教学实践中得 以提高。
英语歌曲作为一种教学手段，有其独特的作用。歌曲的作用有强弱之分节奏有快慢之分，与其