信息加工概述教案
巡山小妖精
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2021年01月18日 21:26
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3.1
信息加工概述
教学设计
一、教学目标
1
．知识与技能
（
1
）理解信息加工的重要性和信息加工方式的变革。
（
2
）分析信息加工的一般步骤，理解人工加工信息和利用计算机加工信息的异同。
2
．过程与方法
（
1
）通过案例分析，能从日常生活中发现信息加工的一般过程。
（
2
）通过理论学习，指导学生实践中能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。
3
．情感态度与价值观
（
1
） 体验信息加工的一般过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动学习和使
用信息技术、参与信 息活动的态度。
（
2
）能理解人工加工和计算机加工信息的异同，认识到信 息加工在我们日常学习生活中的
重要作用和影响。
二、学生分析
学生在学习本课以前通过各种途径已学会上网和用计算机简单加工信息，
但怎样从宏观
的角度来观察、
分析、
处理信息的方式和过程还是不够系统的，
这对进一步提高知识结 构和
广度应用能力会有阻碍。
三、教材分析
1.
本节的作用和地位
原始信息经过加工才能成为有用的信息，
在 解决问题和完成任务中发挥作用。
所以本节主要
讲述了将获取的原始信息按照应用需求对其进行 判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整
理、
编制和存储等处理的一系列过程及实现方法。< br>本节教学内容的安排从实现这一处理的一
般过程引申到信息加工方式的变化，
然后引进用 计算机进行信息加工的过程和类型，
并且通
过实践解决具体问题，
最后在此基础上展望 信息的智能化加工。
学生在学习了信息加工的基
础知识后，
不但能用已学过的编程知识 解决现实的问题，
更激发了他们在未来进一步求知和
创新的热情与欲望。
2
．本节主要内容
本节主要讲述了将获取的原始信息按照应用需求对其进行 判别、筛选、分类、排序、分析、
研究、
整理、
编制和存储等处理的一系列过程及实现 方法。
本节教学内容的安排从实现这一
处理的一般过程引申到信息加工方式的变化，然后引进用 计算机进行信息加工的过程和类
型，并且通过实践解决具体问题，最后在此基础上展望信息的智能化加工 。
3.
重点难点分析
教学重点：
信息加工的重要性
信息加工的一般过程
教学难点：
分析信息加工的一般步骤，理解人工加工信息和利用计算机加工信息的异同。
4.
课时要求：
1
课时
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四、教学理念
五、教学策略
六、教学环境
网络教室
七、教学过程
教
学
环
节
引入
教师活动
引导学生阅读书本
42
页学习引言故
事
学生活动
学生看书
设计理念
引发兴趣
1
、
信息
加工的
含义及
重要性
一、信息加工的含义及重要性
学生看课本学习概念
信息加工的定 义：
信息加工是指
通过判别，筛选，分类，排序，
分析和研究等一系列过程，
使收
集到的信息成为能够满足我们
需要的信息。
从刚才那道题我们可以得知 ，
我
们获取的原始信息是初始的、
零
乱的、
孤立的，
而且还 不一定真
实的。
加工的信息便于观察、
传
递、
分析、
利用，
有一定的条理
性和系统性，
为今后的信息收集
积累经验。
所以我们必 须对所获
取的信息进行加工。
请同学们看
书本
42
页，看看信息的含 义及
信息的重要性。
2
、
信息
二、信息加工的一般过程
学生分析信息加工的
加工的
请同学们说说加工资料撰写演
一般过程
一般过
讲稿的工作流程是这样的：
1
、确定演讲的题目
程
2
、对资料的判别和筛选
3
、选出的资料分类排序
4
、分析分类排序后的资料
5
、撰写演讲稿
6
、修改演讲稿
那么，
相对应的，
我们可以总结
出信息加工的一般过程
3
、信息
学生自学教材
43
页内容，并思考：
学生看书、思考
加
工
方
为什么
信息加工方式发生 变
学生分组讨论问题答
式
的
变
化？
案
人工加工方式的特点：
所需工具
化
较少、
方法灵活、
使用方便。
不
足：繁琐、容易出错、费时
问题探究
归纳
问题探究