英语拼读法教案
余年寄山水
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2021年01月18日 21:40
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纪实小说-爵士舞教学
Unit 1
教学目标：
1
、使学生掌握
26
个英语辅音
2
、使学生掌握
18
个元音（
5
个短元音、
5
个长元音，
8
个普通元音）
3
、使学生会唱辅音歌曲
重点、难点：
1
、几个与汉语拼音音形相似的辅音的发音方法
: m
n
、清浊辅音
2
、
7
个与汉语拼音音似形异的辅音：
c
j
qu
r
x
tr
dr
3.
、
3
个与汉语拼音音形皆异的辅音：
v
th
th
教学用具：
单词卡、磁带等。
本节课重点
:
①学习
18
个辅音
②学习
5
个元音在闭音节中的发音
(
即
5
个短元音
)
③学习简单的拼读
Lesson 1
一、导入：打招呼
:
师生之间的相互认识
,
教师先简单的介绍自己
,
然后让学生一
个一个的介绍自己的名字
,(one student , one sentence)
唱歌
:
唱英语字母歌
,
然后给出
2
个学生比较陌 生的单词
,
问学生读
,
从而导入
本课主题
.
“< br>同学们
,
在英语中每个字母和字母组合都有特定的发音
,
只要我们掌握
了他们
,
我们就可以轻松地读出单词
,
做到见词能读
,听词能写
.
”
二、教学步骤：
1
、
教师简单介绍英语中
44
个基本音：
26< br>个辅音，
18
个元音及其分类。
2
、
教师在黑板上写下
18
个辅音
,
通过汉语拼音的发音来让学生更快的接受
,
清辅音
: p(
吹纸
)
t
k
s
f (
土拨鼠
)
h
喝
ch
吃
sh
师
浊辅音
: b
d
g
z
v(
土拨鼠
)
l
了
m n w(
鸡蛋音
)
y
耶
(
胜利手势
)
(
先呈现左边部分
,
后呈现右边部分
.
左边部分呈现是以 发音方法的相同而清浊不
同一一比对出现的
,
重点让学生区分清和浊
,
区分的方法可以让学生用自己的手摸
自己的脖子
,
来感觉有无振动
. 个别辅音的发音方法要讲
,
比如
:f
和
v,
告诉孩子们 发
这两个音时
,
口型像土拨鼠
,
上唇抵住下齿
,
然 后像是在吹气
,
发
f
时声带不振动
,
发
v
时声带振动
.
教授后半部分辅音的发音时
,
重点要讲解发音方法
,
m
和
n
的发音要
重点区分
,
可以加些手势
,
如
w
和
y,
或汉字发音
,
便于孩子们记忆
.)
附
: p/b
双唇紧闭
,
然后突然分开,
用强气流
,p
声带不振动
,b
声带振动
.
t/d
舌尖紧贴上齿根部
,
然后突然分开
,
气流从嘴里冲出
.
k/g
舌后部抬起
,
紧贴软腭
,
然后离开
,< br>气流冲出口腔
.
s/z
舌尖靠近上齿根部
.
f/v
上唇抵下齿
.
m (
鼻辅音
)
舌平放
,
嘴自然闭合
,
气流从鼻腔流出
,
声带振动
.
n (
鼻辅音
)
舌尖抵上齿根部
,
嘴微微张开
,
气流经鼻腔而出
,
声带振动
.
l(
舌侧音
)
舌尖贴近上齿根部
,
声带振动
,
发汉语拼音中
l
的 音
.
h
嘴自然张开
,
声带不振动
,
发 汉语拼音中
h
的音
.
w(
半元音
)
嘴唇收的很圆很小
,
像小鸡蛋
,
声带振动
,
发汉 字
(
喔
)
的音
,
加鸡蛋的手势
.
y(
半元音
)
双唇向嘴角两边拉
,
呈扁平
,
声带振动
,
发汉字
(
耶
)
的音
,加
胜利的手势
.
ch
舌尖紧贴上齿根部
,
嘴像喇叭花
,
声带不振动
,
发汉字
(
吃
)
的音
.
sh
舌尖卷起
,
双唇分开
,
声 带不振动
,
发汉字
(
师
)
的音
.
操练方式：
a.
集体读
b.
分组读
c.
老师指学生读
AB
组
PK
第一回 合
:
击鼓传花读辅音
,
读对多的组
,
得一颗星
.
3
、学习
5
个短元音
,
师问
,
在
26
个字母中有哪几个元音字母呢
?
并画元音字母图
.
出示
5
个含有这
5
个短元音的单词
:apple bed pig dog duck ,
让学生自
己体会这
5
个短元音.
学生试读
,
教师领读
,
并讲解发音方法
.
a(
疯狂呕吐音
)
嘴巴张大
,
舌头抵住下牙齿根部
,
好象要呕吐一样的感觉
.
e(
自然随口音
)
舌尖抵下齿
,
嘴型较扁并自然张开
.
i(
微笑减肥音
)
舌尖抵下齿
,
嘴型像是在微笑
,
发音时收小腹
.
O(
圆嘴鸡蛋音
)
双唇收圆
,
像个鸡蛋
.
U(
小口尖叫音
)
舌尖抵住下齿
,
嘴巴自然张开
.
操练方式
:
分 组读
,
集体读
,
教师领读顺口溜
,
加强记忆
.
A a apple / e e bed / i i pig / o o dog / u u duck
指学生读顺口溜
.
AB
组
PK
第二回合
:
击鼓传花读短元音
,
读对多的组得一颗星
.
4
、拼读
首先把前面学过的
18
个辅音和
5个短元音的发音简单的复习一下
,
以便可以顺利
的开始下一阶段的教学
.
AB
组
PK
第三回合
:
看口型辨音
,
答 对多的组得到一颗星
.(
通过这个游戏来巩固已
学过的辅音和元音
)
拼读
:
练习学生拼读
,
教师把每个短元音与不同的辅音组合
,让学生读出组合后的
发音
,
这一阶段要多练习
,
然后教师先出 示单个的音
,
让学生认读
,
然后进行组合
,
让学生拼读组合 的发音
,
最后到一个简单的单词
.
如
,
先出示
b
让学生认读
,
然后
在与元音
a
组合成
ba,
让学生读
,
然后再写成单词
bag,
学生再读
.
这样的训练要
反复多样的进行
,
让学生熟练掌握
.
操练方式:
学生单个练习
,
小组练习
,
教师指学生练习
. AB
组
PK
第四回合
:
试读单词
,
读对多的组 得一颗星
.
试读单词如下
:
bat slap nap lap plan
met hen best wet yet
lip bit gift swim wish
nod pop hot job lot
cut dust club jump lunch
5
结课
评出本节课课堂之星
(PK
胜方
),
发贴纸
.
布置作业
:
①录音
,
本节课所学的
18
个辅音和
5
个短元音
.
并把上面的
25
个单
词
,< br>按拼读练习的顺序
,
拼读
,
并录音
.
②预习
,
剩下的
8
个辅音和长元音
,
并准备一
些含有这
5
个长元音的单词
.
做眼保健操和课尾放松操
.
板书
辅音
(18
个
)
元音
(
闭音节中
)
清
:p t k s f l m n h w y a e i o u
浊
:b d g z v ch sh apple bed pig dog duck
Lesson 2
本节重点
:
①继续学习剩下的
8
个辅音
.
②认识粘连音
③学习
5
个元音在开音节中的读音
④继续练习元音与辅音的拼读
,
单词的认读
.
.
一、课前热身
.
①
sing a song : My father is a doctor, my father is a doctor, he loves me so, my
father is a doctor, my father is a doctor , I love him, too. My mother is a teacher, my
mother is a teacher, she loves me so, my mother is a teacher, my mother is a teacher, I
love her, too. My father is a doctor, my mother is a teacher, they love me so, my
father is a doctor, my mother is a teacher, I love them,too.
②
play a game: listen and do it
Hop Jump and Run
二、复习上节课所学知识
.
①
教师听写上节课所学的
18
个辅音和
5
个短元 音
,
学生都在本子写
,
任意抽
查
AB
两组
2
个学生的听写情况
,
作为
PK
第一回合
的成绩
,
写对多的得一颗
星
.
②让学生读出黑板上的辅音和元音
,
抽查学生掌握情况
.
③教师带领学生共同复习一遍
,
尤其是
5
个短元音
.
三、学习剩下的
8
个辅音
.
①在学习这
8
个辅音 之前
,
先给出几个学生已经学过的单词
,
如
:
Car jeep red box tree driver thank this quick
教师出示这
8
个辅音
,
然后引导学生发出 这
8
个辅音
.
这
8
个辅音与汉语拼音的发音不同
,
所以要多加练习
,
多让学生动嘴读
.
c
j
qu
r
x
tr
dr
th(
清
似
s)
( k )
( zh )
( kuo )
( ruo )
( ks )
( chuo )
( zhuo )
(
浊
似
z)
J
舌尖紧贴上齿根部
,< br>双唇分开
,
像小喇叭
,
声带振动
.
R
舌尖卷起
,
嘴型收圆
,
振动声带
.
qu
把嘴巴撅圆
tr/dr
都要卷起舌头
,
发< br>”
出
”
和
”
桌
”
的音
t h(
清
)
舌尖轻轻抵住上齿下方
,
声带不振动
,
发
s
音
.
(
浊
)
舌尖抵住上齿下方
,
声带振动
,
发
z
音
.
②
操练方法：
a.
先写出辅音让学生试读；
b.
标上汉语拼音的读音，让学生对照汉语拼音读一遍
;
老师提示学生读的
.c
老师领读，主要是纠正学生发音；随时强调短促有力；
d.
分组读，同桌读，比赛读；
e.
看老师口型读；
< br>f.
擦汉语拼音读辅音，边擦边读，擦一个让学生读一遍。
（注意：不要一次性擦
完）
③
AB
组
PK
第二回合
:每组
3
个人读着
8
个辅音
,
读对多的组得到一颗星.
四、粘连音
①
拼读练习
,
把任意一个辅音与元音结合
,
让学生读
.
先读辅音
,
再读元音
,
最
后读这个组合后的音
.
②
用一个单词引出粘连音，
glad
；让学生找哪两个字母发了一 个音：
la
—
粘
连音；
分析粘连音的组成和位置；
引出粘连 音的概念：
元音和它前面紧挨着的那
个辅音，一起构成粘连音，也就是在读单词时分不开的那个 音；
概念
:
元音前面紧挨着的那个辅音是级别最高的 辅音
,
一个元音和一个级别最高的辅音
,
就
构成一个粘连音
,
粘连音的前或后加上一些辅音
,
就构成了单音节词
,
如
ba
g
b
la
ck
多个粘连音和其他辅音
,
构成多音节词
.
如
:
fa
mi
ly
kan
ga
roo
③
找粘连音的步骤：
a
先找元音
b
再找元音前面紧挨着的那个辅音
c
把他们连在一起就是粘连音；
④
举例复习粘连音的概念。如
f
la
g
da
sh
fi
sh
tri
p
等。
⑤
粘连音构单词：在粘连音的前面或后面加上不同的辅音就可以构成单词。
例如：
bag
let
sit
shot
bus
dad
met
tip
frog
duck
fat
neck
swim
fog
truck
gas
pet
yid
sock
cup
操练方法
a.
老师现在黑板上写一些辅音，再加上学过的短元音；
b.
让学生读粘连音；
c.
老师加辅音变单词（不断变化）
，学生大声跟着老师读单词；
d.
强调
ck=k
e.
让学生先读粘连音再读单词。
⑥
在黑板上写一些单词让学生先画粘连音再读单词。
（请两个同学到黑板上
画，其他学生在练习本上画。
）
按照元音
-
粘连音
-
单词的顺序拼读出来
bed
dish
fish
box
fox
dress
gift
flat
trust
shift
jest
quick
上面练习做为
PK
第三回合
,
答对多的组得一颗星
.
五、学习
5
个元音在开音节中的读音
①放字母歌录音
,< br>让学生画出元音图
,
让学生读
5
个元音字母
,
利用上 节课所讲
的
5
个短元音
,
引出开音节和闭音节的概念
.
师说
:
大家先来看我们上节课对于这
5
个元音的发音
,
此时让学生读出
5
个
短元音
,
然后教师告诉学生
,
这
5
个音是元音字母在闭音节中的发音
,
既然有闭音节
,< br>肯定就有开音节
,
那么什么是开音节和闭音节呢
?(
提醒学生做笔记< br>)
闭音节
:
以
”
一个元音字母
+
一个或 几个辅音字母
(r
除外
)
”
结尾的音节叫闭
音节
,
如
:plan
then
milk
not
jump
等
,
在这样音节中
,5
个元音就发短元音
,a e
I o u
开音节
:
以发音的元音字母结尾的音节
,
如
: no my be try he so
等
,
以及
”
元音
字母
+e(
一般不发音
)
”
结尾的音节
,
如
: see pie
“
一个元音字母
+
一个辅音字母
(r
除外
)+e(
不发音
)
”
结尾的音节
,
如
:
life plane these mile
②
下面我们来看一看
5
个元音在开音节中的发音情况
,
教师先给出
5
个单词
,
让学生自行总结发音情况
,
找到规律
.
Name
me
like
go
use
blue
与字母本身的发音相同
,
只是
u_e
有两中发音
,
可以发
you ,
还可以发
wu
(
巧记发音
):
a_e
快乐咧嘴音< br>,
嘴角好象要咧到耳朵上去
,
发音逐渐由
e
过度到
i
ee
汉字长一音
,
特别想汉字
”
一
”
的发音
,
声音要拉长
.
i_e
爱的大嘴音
,
超级饱满
o_e
无敌感叹音
,
发音逐渐由
(e)
拼音过度到
u
u_e
快乐加油音
,
像汉字
”
油
”
的发音
,
发音要拉长
.
疯狂撅嘴音
,
像汉语拼音
”
w
”
的发音
.
分析这五个长元音， 让学生看看有什么特点？（有两个字母组成；除了
ee
之
外都有一个小横线
,
横线上填辅音；末尾都有一个
e,
末尾的
e
不发音）
③
操练
:
学生自己读
,
小组
5
人比赛读
,
读的好的给第三回合的
PK
加
1
分
.
教师读
,
学生猜
,
猜对多的加
1
分
,
加辅音变单词
,
多变一些单词。
让学生到黑板上划这几个词的
粘连音，读粘连音，读单词；
bake
bee
kite
smoke
cute
make
tree
size
joke
tube
cake
jeep
tribe
rose
mute
唱元音韵律歌
:
先教师领唱
,
后学生分组练习
,
指名学生唱
(
当发
到
a e I o u
音时
,
拍桌子
)
a_e
cake
Kate likes cake
ee
bee
bee in the tree
i_e
kite
kite in the sky
o_e
home
let
’
s go home
u_e
use
use your hand
PK
第四回合
,
小组集体唱韵律歌
,
正确整齐的得
6
分
,
再加上前面
的
2
分
,
得分最高的得到一颗星
.
六、以游戏的形式回顾上面的两个 内容
,(8
个辅音和
5
个元音
)
击鼓传花
,传到谁
,
谁指名另一个同学来读
.
拿到花的同学做评判
,
判断他是否读得正确
.
七、结课
:
①唱元音韵律歌
②布置作业
Lesson 3
本节重点
:
①巩固元音在开音节中的
5
个发音
a_e ee i_e o_e u_e,
重点练习第一个
a_e
②学习几个新的字母组合的发音
: ay / ai / ey / ei = a_e
教学步骤
:
一、课前检查
:
①
听写元音在开音节中的
5
个发音
.
②
检查作业 情况
,
教师打分
.(
这一环节可放在正式上课前进行
)
③
放学生自制录音
,
教师打分
.
这三个环节完之后
,
教师评出最佳作业
,
并给该生发贴纸
.
二、导课
唱元音韵律歌
,
a_e
cake
Kate likes cake
ee
bee
bee in the tree
i_e
kite
kite in the sky
o_e
home
let
’
s go home
u_e
use
use your hand
此时
,
教师叫一个学生在黑板上写出以上
5
个元音
,
a_e
ee
i_e
o_e
u_e
,
师生
共同复习这
5
个元音的外号
,
集体读
,
然后小组读
,
最后单个读
.
让学生熟练掌握
元音在开音节中的发音
.
三、巩固练习
区分
a
和
a_e
注
：强调下划线的作用
---
在上面添辅音。
让学生先读
a ,
然后添上一些辅音
,
变成粘连音
,
并让学生读出
:
如
:
ba da fa ga
然后再加上一个辅音
,
构成一个单词
,
如
:
fat mat bat rat
等。
在粘连音的后面加上
_e,
变成
a_e
。如
ba
变成
ba_e
，问学生读音。
练习
: 1.
给出
3
个单词让学生读出
Ba_e (bake
烤
) ba_e(babe
婴儿
) ba_e (bate
减少
)
2.
读出下面的粘连音
.
ba ma ca va da na ja fa pa ga sa la ta qua
tra dra
tha
Ba_e
ma_e
ca_e
va_e
da_e
na_e
ja_e
fa_e
pa_e
ga_e
sa_e
la_e
Ta_e
qua_e
tra_e
dra_e
tha_e
操练方法
:
分组读
,
一条龙读
,
教师领读
3.
在粘连音下画线
,
并读出单词
.(
小组比赛
)
am at bad fat gas hat sad pack black back tract tact shaft
flash mash math catch match ape cake date gate hate lake
make shake haste waste age page cage skate space face
Race male whale save wave
4.
唱歌学生词
.(
两只老虎的调子
)
A
fat
cat
/
sat
on
the
mat
/
waiting
for
/
waiting
for
/
waiting
for
the
rat
/
waiting for the rat / ding ding dong / ding ding dong
A long snake / black snake
/
live by the lake / live by the lake / eating a
nice cake / eating a nice cake / ding ding dong / ding
ding
dong
生词总结
: fat
sat
mat
rat
waiting
snake
lake
black
eat
教师唱学 生听
,
学生跟教师唱
,
学生唱
,
认读生词
,
写生词
.
并给生词画出粘连
音
.
四、学习
ai ei ay ey = a_e
①
首先让学生读音
,
并在本子上写出这
4
个音
.
②
教师
写出这
4
个元音字母的组合
,
然后添加上一些辅音
,
让学生读
,
如
:
mai(mail
邮件
)
gai(gain
收获
)
lai(laid
躺
) tai(tail
尾巴
)
chai(chain
链条
)
Eight
bei(beirut
贝鲁特
)
fei(feint
伪装
)
rei(rein
缰绳
)
Say
day
lay
lay(play)
bay(
海湾
)
away(
离去
)
way
They
rey(grey
灰色
)
ley(
草地
)
hey(
喂
)
③
学生自己读这些单词
,
然后教师读单词
,
学生 写出单词
,
并写出汉语意思
,
每
组抽
1
个学生的检 查
,
做的好的组得到一颗星
.
五、读出这些字母组合
.(
吉鼓传花
,
大小交替读
,
爆炸游戏
)
Ba_e
ca_e
na_e
sna_e
sha_e
mai
gai
lai
chai
fei
rei
Lay
way
rey
grey
fee
bee
nee
kee
tree
shee
mee
wee
Ni_e
pi_e
di_e
vi_e
mi_e
ro_e
bro_e
mo_e
smo_e
Cu_e
hu_e
du_e
mu_e
tu_e
fu_e
六、比一比
,
完成书
20
页练习
,
小组全对得一颗星
.
七、结课
①
课尾放松操
②
布置作业
:
a
录音
ba ma ca va da na ja fa pa ga sa la
ta qua tra dra tha
Ba_e
ma_e
ca_e
va_e
da_e
na_e
ja_e
fa_e
pa_e
ga_e
sa_e
la_e
Ta_e
qua_e
tra_e
dra_e
tha_e
Ba_e
ca_e
na_e
sna_e
sha_e
mai
gai
lai
chai
fei
rei
Lay
way
rey
grey
fee
bee
nee
kee
tree
shee
mee
wee
Ni_e
pi_e
di_e
vi_e
mi_e
ro_e
bro_e
mo_e
smo_e
Cu_e
hu_e
du_e
mu_e
tu_e
fu_e
b.
写书上
20
页的单词
,
一个
5
遍
,
要画出粘连音
,
写出汉语意思
.
家
长听写
,
签字
.
Lesson4
一
课前热身
1. sing English song :
复习长短元音
A fat cat, sat on the mat, waiting for the rat, ding dingdong
A black snake, lived by the lake, eating a nice cake, ding dingdong
2. listen and write
Apple
bag
cat
bed
desk
wet
lip
dish
rich
dog
hot
pot
bus
bug
duck
sun
cake
lake
shape
bee
see
keep
deep
sleep
joke
cute
huge
pose
go
home
nice
like
ice
cute
(
小组组员之间交换看
,
教师在每组选一个完成最好的发贴纸
)
二
.
导入新课
要点
: 1
发长元音
a
的几个字母组合
2
长元音
u
的另外一个发音
: u(
乌
)
1. look at these words:
Blue
full
rude
First,ask the students to try to read, then teacher read and students listen. Let students
read u(
乌
) , then the students read the words again
总结
u
的两个长元音
:
①加油音
use
②乌鸦音
blue
2.
学习发长元音
a
的几个字母组合
读下列单词
:
Cake
rain
play
eight
指名学生读出以上几个单词
,
让学生画出粘连音
.
然后让学生反复 读
,
感受教师用红颜色粉笔圈住部分的读音
(
长元音
a)
,
由学生说
出
,
发
a
音
.
总结
:
长元音
a = a_e = ai = ay = eigh (
问学生小横线上填什么
----
辅音
)
3.
读韵律歌
A_e
cake
a nice cake
Ai
rain
a heavy rain
Ay
play
play a game
Eigh
eight
eight little boys
4.
看书
P1
:
学生读
;
两个元音一起走
,
第一个读字母本身音
,
第二个去睡觉
.e
放
在词尾不发音
.
5.
读粘连音
Ba_e
ca_e
pa_e
cha_e
ha_e
ja_e
rai
lai
wai
dai
nai
gai
lay
way
pay
ray
day
bay
may
shay
leigh
neigh
(
小组
PK
第一回合
)
6.
实读单词
Bad
lake
fact
face
sad
play
hat
spray
shaft
plane
tract
sleigh
mash
rain
black
snail
age
whale
(
学生读
,
小组读
,
教师示范读
,
师生共同读
,
读 的时候先读辅音
,
再读粘连音
,
最后读
单词
,
让学 生循序渐进地学习
.)
7. practice
书
P5-8 (
小组
PK
第二回合
)
8. play a game (
把下面字母的顺序重新排列
,
每组的
4
个组员均要参加
,
小组
PK
第
三回合
)
9. homework
完成书
P9-13
的练习
Lesson5
一
.
课前复习
1.
听写
,
册
P1-7,
教师读单词
,
学生填写所缺字母
,
巩固辅音
.
2.
复习长段元音
(
顺口溜
)
a
是呕吐音
,e
是随口音
,i
是减肥音
,o
是鸡蛋音
,u
是尖叫音
aeio and u
都是短元音
;
a e I o u
还有一个乌鸦音
,
字母本身音就是长元音
.
3.
复习发长元音
a
的
4
个字母组合
: a_e , ay, ai , eigh
4.
热身
: listen to the tape and sing with it
二
.
导入新课
本节要点
:
学习发长元音
e
的几个字母组合
1.
读下列单词
:
Bee
sea
green
leaf
学生单个读单词
,
并说出粘连音
,
读出
ee ea
组合的音
2.
总结
: e = ee = ea
教师讲解
:
两个元音一起走
,
第一个发字母本身音
,
第二个去睡觉
.
3.
教师出示一些粘连音
,
学生读
Dee
shee
fea
rea
fee
chee
lea
vea
tree
nee
mea
bea
quee
lee
mee
tea
rea
bee
学生单个读
,
读的时候可以玩击鼓传花的游戏以增加趣味性
,
小组 读
,
师
生齐读
.
4.
根据上面的粘连音
,
读出下面单词
Deep
sheep
free
mean
meet
queen
teeth
each
steam
leave
jeans
cream
steel
knee
beech
beef
sweet
heat
clean
treat
(
小组
PK
第一回合
, PK
之后
,
叫读错的学生再读
,
直到读正确
)
5.
game
大小声
6.
game
我擦你读
,
我擦你写
7.
听音写词
A(
组
PK
第二回合
)
B- -
l- - f
w- - d
s - -
h- - t
n- - t
f- - d
bl- - d
sh- - t
sp- - d
sh- -p
wh- - t
n- - d
k- - p
tr- -
听音写词
B
Green
three
teeth
knee
weed
cheese
seesaw
beet
wheel
seed
tree
sheep
sweets
queen
cheetah
8.
完成书
P16
和
P20,
读记单词
(
小组
PK
第三回合
)
(
小组 内逐一读
,PK
之后
,
叫读错的学生再读
,
先读粘连音,
再读整个单词
)
9.
homework
①
读记书
P16 20
页的单词
,
下节课听写
②
完成书
P15-21
③
录音
P16
和
P20
页单词
Lesson6
一
.
课前热身
1.
听写
P16P20
页单词
2.
复习发长元音
e
的
2
个字母组合
ee ea,
让学生举几个单词
3.
read words one by one P16 and P20
读错的表演节目
,
限时
3
分钟
.
二
.
导入新课
本节要点
:
学习发长元音
I
的几个字母组合
i_e , ie , igh , y , ind
1.
让学生自由发挥想几个发
I
音的单词
如
: kite
pie
night
sky
find
画出粘连音
,
读出粘连音
,
再读出单词
.
让学生想哪些字母组合发
i< br>音了
,
不够的
教师给予补充
,
从而引出这
5
个字母组合
: i_e , ie , igh , y , ind
2.
教师做手势
,
师生共同读长元音
i
I
是爱的大嘴音
I_e
kite
beautiful kite
Ie
pie
apple pie
Igh
night
good night
Y
sky
blue sky
Ind
find
we can find
3.
教师出示粘连音
,
学生读
.
Wi_e
qui_e
ti_e
whi_e
figh
righ
gi_e
ligh
li_e
ni_e
chi_e
cy
ry
ly
shy
tie
pie
die
mind
bind
kind
lind
(
学生单 个读
,
然后全般轮流读
,
师生共同读
,
教师告诉学生在ind
结构中
,I
发长元
音
)
4.
根据上面的粘连音
,
师出示单词
,
学生读单词
Mice
night
ice
rice
vice
pine
dice
dine
white
strife
high
size
knife
side
sky
fly
shy
cry
dry
(
读之前
,
先 叫
3
个学生画出粘连音
,
然后教师点名学生个体读
,
师生进 行大小声练习
,
给学生
5
分钟自己读
,
然后小组
P K, PK
之后
,
叫读错的学生再读
)
5.
game
我擦你读
,
我擦你写
6.
listen and read (
让学生先把句子抄下来
)
my kite is white
my white kite is light
my light white kite is on the sky
now , now, now, high
7 practice
①书
P22
页单词
,
先画粘连音
,
再读出粘连音
,
最后读出单词
,< br>点名个别学生读
②
P23
页单词
,(
小组
PK
第二回合
)
③
考考你的眼力
,
完成书
P30
页练习
,
分别叫
6
个学生到黑板上做
,
再叫
6
个学生给前
6
名学生批改
,
师生共同纠错
,
改错
,
最后教师要检查每一个学生的
书面完成情况
.
7.
sing a song
首先放录音听
,
然后学着跟唱
Sing to your daddy, my little baby
Sing to your mummy, my little baby
You
’
ll have a fish, in a little dish
You
’
ll have a rice, which is nice
8.
homework
①
完成书
P22-29
页练习
②
录音
:P23
与
P27
页的单词
Lesson7
一
.
课前热身
①
听写单词
书
P23
与
P27
页的单词
.
②
听音写词
册
P14-15
③
Sing the song
Sing to your daddy, my little baby
Sing to your mummy, my little baby
You
’
ll have a fish, in a little dish
You
’
ll have a rice, which is nice
二
.
导入新课
1.
复习前一课知识
.
读书
P30-31
页的单词
,
并说出几个发长元音
i
的字母组合
:
i_e
ind
ie
igh
y
2.
引出新知识发长元音
O
的几个字母组合
.
先出示几个学生知道的单词让学生读
, boat, nose , home, bone, old, snow
学生读过后
,
教师纠正错误的发音
,
并要求学 生画出粘连音
,
让学生总结发
o
的
几个字母组合
: oa, o_e, old, ow
3.
读出下面的粘连音
.
Bo_e
so_e
jo_e
sho_e
wo_e
quo_e
sol
tol
col
gol
hol
row
low
now
bow
show
loa
coa
boa
roa
goa
loa
toa
soa
(
先个别读
,
再以小组竞 赛的形式读
,
师生齐读
,
让个别学生再读
.)
4.
为书
P32
和
34
页的单词画出粘连音
,
每组选一个代表读
,
全对的得到一颗星
.
5.
以小组为单位读
P32,34
页的单词
,read one by one,
全对的得到一颗星
.
(PK
之后
,
让出错的学生再读出错的单词
)
6.
GAME
Show some words on the blackboard.
Bone
stone
coat
boat
hole
home
hope
rose
goat
globe
road
soap
float
stove
nose
yellow
blow
snow
cold
sparrow
gold
elbow
让
ABCD
四个组每组一个学生填写出所缺的字母组合
,
并读出所填单词
.
对者得
星
.
7.
GAME
我擦你读
,
我擦你写
上面的单词
,< br>教师先擦掉一个到更多
,
让学生回忆被擦掉的单词
,
先读后写
,
奖
励表现优秀的学生
.
8.
总结发长元音
O
的字母组合
,
结合书
P36-37
页进行
.
9.
listen and read
a small naughty dog
went into the fog
fell over a rock
and met a frog
10.
listen, read and act
door
door
open the door
window
window
close the window
hole
hole
dig a hole
somke
smoke
don
’
t smoke
11.
Homework
①
完成书
P32-37
页练习
,
抄写
P 35
页单词
5
遍
.
②
册
P18
页练习
③
录音
P35
页单词
Lesson8
一
.
课前热身
1.
listen read and act
door
door
open the door
window
window
close the window
hole
hole
dig a hole
somke
smoke
don
’
t smoke
2.
read these words in page 35, read one by one.
3.
listen and write these words.(
读汉语听写一部分
,
再读单词听写一部分
)
4.
复习上节课知识点
,
发长元音
O
的几个字母 组合
,
并说出几个单词
.
二
.
导入新课
学习发长元音
U
的几个字母组合
.
1.
让学生说几个发
U(
油
)
和
U(< br>呜
)
音的单词
.
Blue
new
fruit
cube
screw
教师可以补充几个
画出粘连音
,
说出哪几个字母
组合发
U(优
)
音
,
哪几个发
U(
呜
)
音
.
教师板书
: u(
优
)= u-e = ew
u(
呜
)= ue = ew = ui
2.
读出下列粘连音
Tu_e
du_e
cu_e
fu_e
hu_e
mu_e
pu_e
nu_e
new
dew
rew
chew
lue
rui
jui
Read one by one
, the student who read badly must read again.
Then the
students and teacher read together.
3.
circle the continuous phonemes
书
P39 ,42
页
Then ask some students read these continuous phonemes, and these words
This is the first Pk among the four groups , the winner can get a star.
4.
击鼓传花读单词
,
读错这表演节目
.
5.
GAME
< chinese and English >
Teacher write some
Chinese
on the blackboard,
students
should write down
the
English
according
to
the
Chinese
meaning .
the
group
which
can
write
more words can get a star.
6.
complete the exercise in Page 40
review these words.
Let students read them
7.
unscramble the words
gueh_____
lume_____
ebtu_____
dneu_____
keuD_____
eutn_____
becu_____
ucre_____
jeuci_____
wne_____
luetf_____
erusc_____
ask
three
students
write
on
the
blackboard
,
other
students
write
on
the
notebooks. Then check the answer.
8.
listen (write down the words)
ask students listen and try to translate into Chinese.(
教师可用些肢体语言引
导学生
)
“
don
’
t jump on the bed,
“
my sister said
“
you could fall off the bed and bump your head
”
“
don
’
t jump on the bed,
“
my mother said
“
you could fall off the bed and bump your head
”
But I jumped and I jumped and I jumped on the bed
Until I fell off the bed and I bumped my head.
9.
总结发长元音
a e I o u
的字母组合
长元音
a = a_e = ai = ay = eigh
E = ee = ea
I = i_e = ie = igh = ind = y
O = o
–
e = oa = ow = ol
U = u_e = ew = ue= ui
10. homework
①
complete the exercise from page 39to page 42
②
write these words on page 39
并录音
③册
P20 color the spaces
Lesson 9
一
.
课前热身
①
read these words
cake
rain
play
eight
bee
peach
bike
tie
light
find
boat
rose
snow
cold
fruit
new
blue
screw
②
听写发长元音
a e I o u
的字母组合
③
Sing a song < cat and snake >
A fat cat, sat on the mat, waiting for the rat, ding dingdong
A black snake, lived by the lake, eating a nice cake, ding dingdong
sky
huge