人教版三年级课文《风筝》教案
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 21:43
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人性弱点-北京大雪
风筝
一、古诗导入
师
：孩子们，大家看，这 是什么？（边说边播放有风筝的课件）今天我们来
学习一篇课文，题目就是风筝。
（板书：风筝 ）
师
：
风筝有悠久的历史，
古代很多文人墨客就写过有关风筝的诗 篇，
一起欣
赏一下吧。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师
：好像没有风筝两个字嘛！纸鸢就是风筝。
师
：
谈谈你 们对风筝的认识好吗？
（我国著名的风筝之都在哪里？风筝有多
久的历史？）
。
师
：
刚才我们见识了古人眼中的放风筝情景，
今天这节课，
我们 就来看看这
篇《风筝》
，走进他们的风筝世界。
二、初读课文，整体感知
1
、
现在我们一起来复习这些词语吧。
（课件出示：词语表中的词语）
。
2
、过渡：同学们把词语读得这么好，老师猜课文一定读得也很棒。下面我
们请同学起来读课 文，看看谁读得最好。边读边想：课文里主要讲了什么事？
（板书：做风筝、放风筝、找风筝）
师
：从哪里找到的答案？引导学生读第一自然段。
课件出示：
（第一自然段）
齐声读第一自然段
师
：体会这个自然段的作用
这句话概括了全篇课文，
还有另外一个 重要的作用，
因为我们发现，
它还可
以领起下文，看来作者接下去写什么事情呢？
学生回答，教师板书：
（做风筝
放风筝）
三、再读课文
（一）
默读课文，
边读边用笔画出我们在做风筝、< br>放风筝与找风筝过程中是
一种怎样的心情？把你能够体会到心情的句子划下来读一读。
（ 出示有要求的课
件、答案）
。多次阅读，读准语气，把握心情。
（开心、快 乐、伤心）
师：
为什么有这样的变化呢？接下来我们一起来具体
学习这篇课文。
（二）多人次读第二自然段课文。这一段写了什么？（做风筝）做风筝的心
情的句子是？< br>
1.
出示句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
师
：你能结合句子，换一个主词吗？（认真，专心，仔细等等）
我们——做着，心里充满了憧憬和希望。