六年级下册《劳技》全册教案
别妄想泡我
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2021年01月18日 21:51
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震惊的近义词-校园三句半
课题
1
、小提篮
课型
新授
日期
教具
1
、
学生在已学的纸条编制法的基础上，
能创造性地编制富有
教
学
目
标
个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）
2
、在编制的过程中，体验劳动创造美
教
学
重难点
1
、由纸条的平面穿编向立体编制发展。
2
、
不同花纹的立体编制方法。
教
学
工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
准
备
教学过程：
一、导入
师：
相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，
我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学
习制作一只彩 编小提篮。
二、动手实践
1
、师：首先我们要准备好 剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。
学生阅读课文
P1-3
2
、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
步骤一：如图
1
所示，准备若干张
10~30cm
的纸条。教师应该提示学
生，纸条的宽带 不要超过
0.5
—
0.7cm
。
步骤二：如图
2
所示，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四
条即可。
步骤三：如图
3
所示，
将四周的纸条向中心折叠，
形成
“经线”
（竖线）
步骤四：
如图
4
所示，
将一条纸条穿过
“经线”
，
形成
“纬线”
（横线）
。
步骤五：如图
5
所示，将“经线”和“纬线”交叉固定。
步骤六：如图
6
所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。
步骤七：如图
7
所示，剪去小提篮顶部多余的纸张。
步骤八：如图
8
所示，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。
步骤 九：如图
9
所示，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就
编制完成了。
三、交流创新
根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织吗？试试吧！
四、家庭作业：编织篮子
1
课
题
2
、多姿的叶片
课型
新授
日
期
教具
1
、
学生在已学的简单钩针编织的基础上，
能创造性地 编织出
教
学
目
标
各种各样的物件。
2
、在编织的过程中，体验劳动创造美
教
学
工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
准
备
教学过程：
一、导入
师：同学们，我们已 经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、
长针等。如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各 种各样的物
件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。
二、动手实践
1
、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：阅读课文
P4
。你能看出下面几种“叶片”分 别使用了哪些钩针的
针法吗？这些针法是怎样组合的呢？
学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。
师请学生发表自己的见解。
师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。阅读课文
P5
2
、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
3
、实践步骤。
2
步骤一：编织
20
针锁针（又称为辫子针）
步骤二：在锁针的一侧 编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为
弧形，最后再编织一针短针。
步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。
三、交流创新
根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶
片吗？试试吧！
四、家庭作业：编织其他形状的叶片
课
题
3
、美丽的桃花
课型
新授
日
期
教具
1
、
学生在已学的编织技法的基础上，
能创造性编织出 各种各
教
学
目
标
样的美丽的花朵
2
、在编织的过程中，体验劳动创造美
教
学
工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。
准
备
教学过程：
3
一、导入
师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看
生：如“竹外桃花三两枝”
、
“山寺桃花始盛开”等。
师：大家都 说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一朵美
丽的桃花。翻开书
P6
，你见 过书上的这些“花朵”吗？你能说出这些
花的种类吗？说说它们的花瓣都有哪些特点？
生：观察并发表看法。
二、动手实践
1
、师 ：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线若干等。你们都
准备好了吗？
生：准备好了。
师：现在，让我们来看一看如何编织一朵美丽的桃花。
学生阅读课文
P7-8
2
、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。
步骤一：如图
1
所示，用
6
针锁针起头，形成圆环。
步骤二：如图
2
所示，自第一层开始，编
3
针锁针，然后再起头的锁针内编织
1
针长针。注意：
1
针锁针内编织
3
针长针。
步骤三：如图
3
所示，自第二层开始，编
3
针锁针，然后 再长针上编
长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。
步骤四：
如图< br>4
所示，
完成第一片花瓣的编织后，
沿边缘回到第一层，
从圆环的第< br>2
针锁针内拉出
3
个长针，开始编织第二片花瓣。
步骤五： 如图
5
所示，完成第二片花瓣的编织后，沿花瓣的背面回到
第二片花瓣的第一层边缘， 开始编织第三片花瓣。
步骤六：如图
6
所示，按上述方法逐一完成
5
片花瓣的编织，然后选
择黄色的绒线点缀花瓣。这样一朵美丽的桃花就编制完成了，如图6
所示。
三、交流创新
根据上述的桃花的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的花
朵吗？试试吧！
四、家庭作业：编织其他形状的花朵。
4
课
题
4
、栽培反季蔬菜
课型
新授
日
期
教具
1
、学生了解反季节蔬菜的栽培方法
教
学
目
标
2
、初步了解如何动手实践，栽培苋菜。
教
学
工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
准
备
教学过程：
一、导入
师：现在 ，即时到了寒冷的冬季，人们也能吃上夏季的蔬菜，比如番
茄、黄瓜、茄子、辣椒、苋菜等。那么这些菜 是怎样种植的呢？
生：根据自己的常识进行回答。
师。恩，这就是塑料棚 栽。塑料棚栽技术的发展，打破了原来季节时
蔬的常规。反季节蔬菜使城乡居民的菜篮子越来越好拎。今 天，我们
就来学习苋菜的反季节栽培方法。
二、动手实践
1
、师：苋菜的种子是这样的。请大家观察。请大家思考一下。苋菜的
种子这么小。怎样才 能均匀地撒播到畦面上？
生讨论。
师：这个谜底一会就可以揭晓。
2
、师：在栽种苋菜时，我们先要整畦，播 种，压实畦面，覆盖地膜，
搭建拱棚。这些步骤应该这样完成呢？请大家先阅读课文
P10-1 1
。
学生阅读课文
P10-11
。
生讲解步骤：
整畦：在耕作后的畦面上，用细耙耙平，使畦面上虚下实，如图
1
所
示。
播种：将苋菜种子掺入适量的细沙，然后均匀地撒播到畦面上，如图
2
所示。
压实畦面：用双脚踩实畦面，如图
3
所示。
覆盖地膜：将地膜覆盖 在压实的畦面上，用菜刀把两边的地膜插入畦
面的边沿处，如图
4
所示。
< br>师：同学们讲得很好。老师还有几个疑问。为什么畦面上虚下实呢？
为什么苋菜种子要掺入适量的 细沙？为什么用菜刀把两边的地膜插入
5
畦面的边沿处？
生讨论并发表见解。
学生动手实践（因为学校场地限制，活动再行安排）
四、家庭作业
询问家长，春季可以种植哪些作物。应该如何种植。
课
题
5
、搭建简易塑料小拱棚
课型
新授
日
期
教具
1
、学生初步了解简易塑料小拱棚的搭建。
教
学
目
标
2
、培养学生的动手实践能力。
教
学
工具与材料：
铁锤、
菜刀、
约
220cm
长的毛竹条，
宽 幅
200cm
准
备
的塑料薄膜、约
50cm
长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木
筷。
教学过程：
一、导入
师：通过上一节课的学习，我们知道蔬菜可以反季节种植，那么如何
保证蔬菜生长的环境呢？塑料棚技术是一种成本低、
实用性强的技术。
塑料棚是一种简易实用 的保护地栽植物的设施。
它能充分利用太阳能，
具有保温、保湿的效果。塑料棚栽培技术在现代 农业中的普遍应用，
起到了秋延后、
冬保温、
春提前的作用，
有利于农作物的 反季节栽培。
怎样种植的呢？
二、学习新课
1
、师：请大家思考一下：搭建塑料棚，我们需要什么工具呢？（生看
书
P12回答）
生：
锤、
菜刀、
约
220cm
长的毛 竹条，
宽幅
200cm
的塑料薄膜、
约
50cm
长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。
2
、
师：
对，< br>那么这么多的工具应该如何正确地使用呢？请同学们阅读
课文
P13
，并回答。
6
生阅读课文，回答。
步骤一：如图
1< br>所示，在播种了苋菜种子的一边畦面的边沿，先用竹
签戳出插孔，一般孔与孔之间的间距为
60-70cm
，然后插入毛竹条。
步骤二：如图
2
所示，在另 一边畦面的边沿，用竹签戳出插孔，将毛
竹条弯成弓形，插入孔内。注意：弓形的高度一致、前后平行。
步骤三：如图
3
所示，在拱棚架的顶部绷上塑料薄膜，要求绷紧、绷
直，用菜刀把两边的薄膜插在畦面的边沿上。
步骤四：如图
4
所示，在塑 料袋内装入泥土，压在拱棚两头的塑料薄
膜上，使小拱棚密封，以起到保温、保湿的作用。
< br>步骤五：如图
5
所示，在两个弓形骨架之间，用绳子绷紧，以压住塑
料薄膜，使 薄膜牢牢地扣在棚架上面。
3
、
师：
（提问）
：
（
1
）
为什么要保持弓形的高度一致、
前后平行呢？
（
2< br>）
搭建塑料小拱棚后，若天气晴朗，气温升高，需适当开启薄膜，以便
通气、
调 温、
调湿，
否则容易烤伤作物。
想一想，
怎样开启薄膜较好？
生讨论交流看法。
四、家庭作业
向家人了解小拱棚可以种植哪些作物。
课
题
6
、漂亮的宫灯
课型
新授
日
期
教具
1
、学生初步了解宫灯的构造。
教
学
目
标
2
、学生能初步制作简易的宫灯。
教
学
工具与材料：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸
准
备
盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。
教学过程：
一、导入
师：对于现代人来说，电灯是生活必不可少的电器。在古代的晚上，
用什么来照明呢？
7
生：
（发表见解）
师：古代有很多种灯，我们在电 视电影作品中都可以看到。其中就有
一种宫灯，又称宫廷花灯，是中国灯彩艺术中富有特色的手工艺品之
一。以前，它只由王公贵族们独享，如今，一到节日，公园里到处都
有漂亮的宫灯。本节课中， 我们就来学习利用各种废弃的纸盒来制作
一盏宫灯。
二、学习新课
1
、师：首先，请同学们仔细观察，宫灯是由哪几个部分组成 的？宫灯
的八个教师怎么安装上去的？这样才能将这八个角做得既快又好？能
否将宫灯的窗户涉 及的更加美观？你有办法使宫灯的灯芯转起来，变
成走马灯吗？
生观察讨论。
2
、师：请大家拿出工具。你们准备了哪些工具呢？
生：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩
色玻璃纸。
< br>3
、师：很好。下面先请大家阅读课文
P16-17
。对照课文进行宫灯的制作。
生阅读课文，开始动手实践。
步骤一：如图
1
所示，用方形纸盒做灯箱，将方形纸盒的四面用美工
刀切割出四个大小相同的长方形“窗户”
，纸盒底部可以装上光源。
步骤二：如图
2
所示，在灯箱的窗户内部覆盖上 彩色玻璃纸，注意平
整牢固。
步骤三：如图
3
所示，将圆形纸盒（ 可用蛋糕盒代替）打开，盒盖做
灯顶，
盒身做灯底。
然后再圆形纸盒上画
“米 ”
字，
在盒盖侧面与
“米”
字各笔画的垂线处用美工刀切割出一个小口子。< br>
步骤四：如图
4
所示，用从方形纸盒上割下的纸板做灯角，可采用轴
对称方法制作，将纸对折后，先画上图案，再剪下来。注意：画灯角
时，上、下灯角的形状要有所变化， 如图
5
所示。
步骤五：如图
6
所示，在盒盖侧面的小口子 处，插入灯角，并用胶带
纸在盒盖内部粘牢。
步骤六：如图
7
所示 ，将上、下灯角插入灯盖和灯底后，分别粘在灯
箱的上、下两端。
步骤七：
如图
8
、
9
所示，
用废弃的塑料泡沫等材料制作两个圆柱形装
饰物，顶部用绳子固定，底部粘上彩带。
3
、小结。
宫灯还有很多造型，
如
P18
所示。
有兴趣的同学可以自己设
计其他的造型。
四、家庭作业
1
、设计其他的宫灯设计图。
2
、有兴趣的同学，可以根据自己的设计图，设计其他的宫灯。
8
课
题
7
、淘气的小瓷龟
课型
新授
日
期
教具
1
、学生初步了解瓷器的制作过程。
教
学
目
标
2
、学生能初步制作简单的瓷器：小瓷龟
教
学
工具与材料：瓶盖或乒乓球一个、彩色颜料、笔、刻刀、电
准
备
烤箱（
1200
℃左右）
、台湾造型土或黏土一块，釉。
教学过程：
一、导入
师：
我们以前学习过如何制作小陶 童。
从中，
我们尝到了陶艺的乐趣。
今天，
我们要来学习如何制作一只小瓷龟 。
也许有同学会问：
“瓷又是
怎么一回事呢？”其实，陶和瓷是一对“兄弟”
，只是瓷比陶更高档一
些。早在商周时期，我国就出现了由陶过渡到瓷的原始青瓷，真正由
陶向 瓷飞跃的时期是在宋代。瓷器烧制的温度比陶器高，大约为
1200
℃
~1300℃。
尤其是上釉的瓷器显得更光亮、
匀净。
浙江杭州的南
宋官窑和江西景 德镇的瓷器都是世界一流的产品。本节课，我们来学
习制作一只小瓷龟。
二、学习新课
1
、师：首先，请大家阅读课文
P20-21
，了解制作瓷器的基本步骤。
生阅读，并小组交流意见。
2
、 师：现在，我们就开始学习如何制作一只小瓷龟。请大家拿出准备
好的工具，注意安全。
生拿出工具：瓶盖或乒乓球一个、彩色颜料、笔、刻刀、台湾造型土
或黏土一块，釉。
3
、制作步骤。
步骤一：
如图
1
所示，
用乒乓球做模具，
将台湾造型土压成锅盖形状，
当作乌龟的背。
步骤二：如 图
2
所示，在圆形瓶盖外围裹上一圈台湾造型土，揿（
q
ì
n
）平磨光后，取出瓶盖，就形成了小乌龟的背。
步骤三：如图
3
所示，捏 出小乌龟的头、四肢和尾巴，然后用手指蘸
水并抚触作品，使其表面更光滑。
步骤四 ：如图
4
所示，将作品晾半干时，用小刻刀把里面的泥壁削薄
一些，
防止泥壁 太厚导致烧制时炸裂。
待作品晾干后，
对其进行美化，
9
画上满意的龟壳图案，如图
5
所示。
步骤五：将作品放入电烤箱烧 制，取出后上釉，可以上几种不同色彩
的釉，也可以上单色釉或者透明釉。将作品放入电烤箱反复烧，使 作
品更加光彩照人，如图
6
所示。
4
、完成之后，学生交流心得和经验。
5
、师：用同样的方法，还 可以烧制其他的小动物，比如小瓷猪、小瓷
鱼等。有兴趣的同学可以下课后继续尝试。
四、家庭作业
1
、设计其他的小动物瓷器。
课
题
8
、制作长城模型
课型
新授
日
期
教具
教
学
1
、学生初步了解长城的历史，增强民族自豪感。
目
标
2
、学生能初步制作的纸盒长城。
教
学
工具与材料：剪刀、胶水、废弃的长方形纸盒若干个、彩色
准
备
卡纸。
教学过程：
一、导入
师：
“ 万里长城万里长，长城就是我故乡”
。万里长城是中华民族的象
征，是我国古代一项伟大的防御 工程。它凝聚着我国古代人民的坚强
意志和高度智慧，体现了我国古代工程技术的非凡成就，显示了中华
民族的悠久历史。下面，我们就来了解下长城的历史。
生：发言，讲讲自己所了解的关于长城的历史。
师出示资料：
长 城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规
模浩大的军事工程的统称。长城东西绵 延上万华里，因此又称作万里
10
长城。现存的长城遗迹主要为始建于
1 4
世纪的明长城，西起嘉峪关，
东至辽东虎山，全长
8851.8
公里，平均 高
6
至
7
米、宽
4
至
5
米。长
城 是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
它与天安门，兵马俑一起被世人视为中 国的象征。
其余详见百度词条——万里长城。
二、学习新课
1
、师：下面我们就来学习制作完了长城。
生阅读课文
P24-25
。
2
、制作步骤：
步骤一：如图
1
所示，用彩色卡纸条剪出 城墙垛口，注意可以多层一
起剪。但边缘应整齐光滑。
步骤二：如图
2所示，将长方形纸盒竖放，把剪下的城墙垛口围粘在
长方形纸盒的上方。如图
3
所 示，用小刀切割出门洞。这样烽火台就
做成了。
步骤三：
如图
4< br>所示，
将长方形纸盒横放，
在它的两端粘上城墙垛口，
还可以在纸盒侧面用美工 刀挖几个藏兵洞。这样一段城墙就做成了。
步骤四：
大大小小的长方形纸盒如牙膏盒 、
糖果盒等都可以加以利用，
制成不同长度的城墙，如图
5
所示。
步骤五：山坡可以用较大的长方形纸盒来做，在纸盒的侧面画一条弧
线，沿线剪下后，将纸盒顶 部的
a
纸面往下压，然后沿着弧线粘合，
如图
6
所示。
< br>步骤六：如图
7
所示，将绿色卡纸剪成圆形的纸片，画上树木图案，
当作灌木丛 ，然后粘在山坡的两旁，既能美化又能起到加固的作用。
步骤七：如图
8
所 示，将大大小小的烽火台和长度不等的城墙整齐有
序地粘合在“山坡”上，灌木丛正好起到遮盖缺口的作 用，如图
9
所
示。
步骤八：如果将全班同学的作品连接在一起，长 城一定更加壮观了。
连接时请注意长城的高低起伏及大小搭配。
3
、师：如果还想在城墙上“搭建”塔楼，该怎么做呢？回家试着做做
看吧。
四、家庭作业
1
、在城墙上设计塔楼。
2
、优秀作品展出。
11
课
题
9
、蛋炒饭
课型
新授
日
期
教具
1
、学生知道蛋炒饭的配料和操作方法。
教
学
目
标
2
、学生会自己设计一份炒 饭，并能在营养、卫生和烹饪工艺
等方面进行说明。
3
、学生在家长、老师 的指导下，能自己进行蛋炒饭的制作。
培养自我服务的劳动习惯。
4
、在品尝自己劳动成果中，享受制作食物的乐趣。
教
学
重难点
教
学
准
备
教学重点是掌握炒蛋炒饭的技能。
难点是要米饭炒得松软，防止粘结成团。
炉子、锅子和炊具若干套；米饭、鸡蛋、食油、食盐和
味精等。
教学过程：
一、创设问题情景：
当你放学回家，发现妈妈留言，让你自己解决吃饭问题。你会怎
么做？
今天 我们要学习一个新的烹饪本领，做蛋炒饭。如果你学会了，
不但能自己解决“肚子”问题，还能让父母尝 尝你手艺。
二、实践操作指导：
1
、示范操作：
怎样才能做出一份“色、香、味”俱全的蛋炒饭呢？
12
（请 同学们看书，
或看课件展示。
有条件的可以老师当场示范）
让
学生看清操作步 骤，了解注意事项。
A
、下锅炒制前先把配料准备好。
B
、米饭最好略干而松散。
C
、要注意安全。
2
、了解工艺：
①
看了刚才的演示，你觉得制作“蛋炒饭”时要注意什么？
△
炒饭时要另起油锅，油量适当多放些。油不足，饭要炒焦的
△
蛋炒饭不能炒得过长，不然蛋会很老，不好吃。
②
学生交流讨论“蛋炒饭”的制作工艺：
●
先把鸡蛋打散，然后加盐打匀。
●
将油倒入热锅，并稍微摇晃一下，以润锅。
●
关火后，倒入蛋液。
●
将米饭置于蛋液上，利用锅铲略压。
●
重新开火，拌炒至米饭颗粒分散且有香味。
●
淋入少许油后拌炒 ，
使米饭光亮。
最后放一些葱末、
盐、
味精，
使炒饭色泽更丰富
③
你知道“蛋炒饭”还有其他做法吗？
（先炒蛋，装盘；再炒饭；最后加入蛋，混合炒）
3
、
学生分组实践
13
有条件的学校，学生现场操作、品尝点评。
三、总结延伸：
“蛋炒饭”
是将主食与付食合起来制作的一种食物。
可以节约蒸< br>饭时间，又有营养，而且味道也很好。有条件的话放些蔬菜、豆类，
那就更好了。同学们回家可以 做一份让父母尝尝。用同样方法，我们
还可以炒年糕、面条、米线等。同学们想一想：如何做肉丝炒年糕 及
肉丝炒面？
课
题
10
、银芽肉丝
课型
新授
日
期
教具
1.
学生通过“银芽肉丝”的学习，初步了解炒制菜一般的制
教
学
目
标
作方法。
2.< br>学生通过炒制菜的制作，对使用的炊具，切肉丝方法、技
能有进一步的了解和熟悉。
< br>3.
学生通过“银芽肉丝”的学习，了解炒制菜的特点。会自
己选择食物进行炒制菜的设 计与搭配。并能在色、香、味及
营养、经济方面说出理由。
14
4.
学生能在家长、老师的指导下，安全地操作，获得劳动的
体验，享受生活的情趣。
教学
1.
如何切肉丝是切的技能上的重点。
一块精肉如何切制 粗细、
重难点
长短、均匀是需要在实践中进行训练的。
2.在烧制中如何把握火候，
掌握炒的时间也是炒制菜的难点。
肉丝用淀粉勾芡后放入油锅后， 翻动到肉丝变白即可起锅。
豆芽入油锅翻动，使豆芽茎变软后，迅速将肉丝加入，略拌
炒放入< br>B
料就可起锅。
教学过程：
一、创设购物情景：
1
、
在烹饪教室里准备好一个模拟小菜场，里面有肉丝和其他配
料，标好了价钱。
2
、
请同学们说说不同的菜的用途和营养
二、学生体验购物：
1
、
学生小组讨论：做一个什么菜 ？（这个菜有什么特点？）需
要哪些材料？准备花多少钱？
（此环节渗透食物的合理搭配，与书上不完全一样，菜肴在原材料
上有所创新）
2
、
学生进行买菜体验
15