传染病报告制度-谢谢韩剧

2021年1月18日发(作者：姜秀珍)
Unit 1 Our Friends
教学总目标

通过本单元的教学，
要求学生掌握小学阶段所开设的英语名称，
学会用英语
表达
“我喜欢的科目”
、
“我经常做什么”
；
学会用英语描述
“洗碗”
、
“扫地”
、
“洗袜子”等。通过“
Where
are
you
going?What
do
you
doat
home?How
can
we
get to
…
?
”等句法的操练去获取信息，进行交流。

【教学目标】听 说认读以下单词：
computer,PE,math,art,ME,science,diffic ult,interesting,bor
ing

听说认读以下短语和句型：
have a lesson

——
Do youhelp....?
What do you do?
What about you?

能听说认读本单元第一至三课。

【教学重难点】注意
Sometimes
的发音

【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟

【教学时间】
11
课时


Lesson One
第一课时

【教学过程】：

（一）
warm-up
1.

Greetings.
T: Hello,boys and girls! Nice to see you. How was your winnter
vocation?
My vocation was interesting.
（先让学生初步感知
interesting
，为此单词的学习打下基础。）


(
二
) Presentation
1.

Review the old words
T: This is our new term. We have many new books. Let
’
s see what we
have.
(
展示学生们发的新书，让学生说出相对应的单词，并呈现单词。
)
操练方法
:
齐读、快速认读、英汉互译

2.

Learn new words
T: We know how to say
“语文书”。
How can we say
“语文课”？


（引出
lesson
，并教授
have a lesson
）

教授方法
:
教读、齐读、相互替换


（二）
New dialogue
----Do you help ......Lu Hua?
Yes,I do.I often do the dishes.
No, I don
’
t. It
’
s difficult/ boring.

——
what do you do at home,kids?
Sometimes I make the bad.
Sometimes I clean the rooms.
Good helpers!

——

What do you do at home,Max?
I often wash the socks.
播放录音，让学生跟读。对话中部分句型学生学过，听录音训练学生听力。

操练方法
:
小组互问，学生互问。



第二课时


【教学过程】：

（一）
warm- up
ngs.
a song
“
Going Camping
”

Going camping,camping. Going camping,camping.
We
’
re taking our food along. Caping out in the woods,
Camping out by the rivers,camping out under the stars.

（二）
Listen and circle.

——
make the bed
Clean the room
Do the dishes
Wash the socks
教师运用集体听音朗读，
分小组分角色朗读，
个别同学上台表演等方式来进
行 朗读训练，
注意提醒孩子模仿语音语调。
并鼓励孩子运用以前所学习过的语言，
进行对 话改编。教师要适时的给予鼓励表扬。

（三）
Presentation
T:What do you do at home?
Sometimes I clean the kitchen.
I often wash the socks.
T: Do you help your parents at home?
Yes,I mes I wash my shoes.
What about you,Xiaomao?
Sometimes I do the dishes.

教授方法：教读、齐读、纠正
sometimes
发音

操练方法：
one by one(
以小组为单位，依次操练句型。
)
（四）
Teach the dialogue
1.
听录音，
让学生感知对话内容教师播放录音，
反复播放，
直到孩子听熟
悉为止教师运用集体听 音朗读，
分小组分角色朗读，
个别同学上台表演等方
式来进行朗读训练，注意提醒孩子 模仿语音语调。

2.
勾画出对话中的重点句型，并反复操练。

——
Sometimes do the ______.
What about you?
3.
跟录音度课文，尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。



第三课时

【教学过程】：

（一）
Greeting
（二）
Review
and answer
——
How many times can you use
“
wash
”
?
One wash the shirts.
Two wash the hands.
There wash the dress.
Four wash the pears. (
教师先向个别学生提问，然后让学生自由对话
)
to the tape,and follow it .
(
教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读， 个别同学上台表演等方式来
进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
)
操练方式：齐读，分角色朗读

（三）
Read and tick
1
）
Dad often washes the vegetables.
2)Mum often makes the bed.
3
）
Grandpa often helps Grandma do housework.
4)I often do the dishes on Sundays.
(
四
)practice
让学生关上课本，
老师说出会对话中的重 点句型的汉语意思，
让学生翻译出
来。此活动目的是为了让学生强化记忆对话中的重点句型。< br>


Unit 1 Our Friends
教学目标

1
、会认读
clean the room
、
wash the socks
、
make the bed
等
8
个
词组。

2
、弄清楚句型
what can we do for
…
?
的句型。

3
、运用所学句型进行简单的对话。

教学重难点

1
、会认读
clean the room
、
wash the socks
、
make the bed
等
8
个
词组。

2
、弄清楚句型
what can we do for
…
?
的句型。


Lesson Two
第一课时

教学过程

（一）
Warm-up
a song
“
Let
’
s go boating
”

2
．
Ask and answer
T: what can we do for Mother
？

S:I can water the plants.
（二）
presentation.
words and phraze
T:(
展示一张图片，由此引出单词
)
What
’
s this? Yes,it
’
s a picture.
T:follow the dinner,water the plants,put away the
clothes.
1>
播放录音，让学生先听，并尽量跟读。

2>
勾划出文中的重要句型，着重教读。

3>
让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。


what can we do for Mother
？

I can put away the clothes.
I can cook a big dinner.
4>
练习对话，老师带领学生大声读数遍，注意停顿。

课后反思：




















第二课时

教学过程

（
一）
Greetings.
T: Hello,boys and girls! Nice to see you.
S: Hello,Miss xiao! Nice to see you,too.
（二）
Listen and read
1.
让全班学生跟录音大声朗读对话，
尽量模仿录音的语音语调，
并注
意意停顿。

2.
尝试让学生自己独立练习对话。

（三）
Review
把课文中的重点短语及句型呈现出来，让学生强化记忆

what can we do for Mother
？

I can put away the clothes.
I can cook a big dinner.
(
四
) Practice
1)
学生听录音，根据录音给四幅图标上序号。

2)
练习对话。

What can you do for your parents?
I can cook noodles.
I can cook rice.
（五）游戏


课后反思：



第三课时


教学过程

本
课时重点是练习对话， 以老师引导为主，让学生在理解的基础上完
成各项练习。

（一）

Review
clean the room
、
wash the socks
、
make the bed
、
take out the
rubbish.
(
二
)Look and choose
学生根据录音选出正确答案，并进行分组练习。

做此练习前，
先将学生分成三组，
老师写出一些词组：
clean
the
room
、
wash the socks
等，引导第一组的学生说：
cook the dinner
。在
引导第二组的学生说
Gao wendi can cook the dinner
。然后引导
第三组学生翻译。引导学生完成改错练习。

（二）

Learn with Max and Rex.
1
．

2
．

3
．

听录音，并跟读。

教师范读。

注意
ar,ass,ast,th
的在单词中的区别。

4.
根据读音填写单词。

（三）练习对话

课后反思：



Unit 1 Our Friends
Lesson there

【教学目标】

1
、听说认读以下短语和句型：
have a lesson

——
Do you help....?
What can you do?
What about you?
2
、能够进行对话

【教学重难点】

1
、会认读
do the dishes clean the rooms
等
6
个词组。

2
、弄清楚句型
what can we do for
…
?Do you do?
的句型。


【教学用具】
准备一些学生用的课本或图片，教学光碟


第一课时

【教学过程】：

一、
warm-up
Greetings.
T: Hello,boys and girls! Nice to see you.

二、
Presentation
Review the old words
T: This is our new term. We have many new books. Let
’
s see what we
have.
(
展示学生们发的新书，让学生说出相对应的单词，并呈现单词。
)
操练方法
:
齐读、快速认读、英汉互译


三、
listen
，
tick and say

Name

Housework
Do the dishes
Clean the rooms
Cook the dinner
Make the bed
Wash the socks





























Lu Hua
Hao Tina
Stanley
Lucy
Rex
Take out the rubbish

播放录音，让学生跟读。对话中部分句型学生学过，听录音训练学生听力。

操练方法
:
小组互问，学生互问。

四、练习对话

T:What can Lu Hua do at home?
S:She can take out the dishes.
S:she can wash the socks.
T:Does Max often help his parents?
S:Yes,he mes he.......
课后反思
;


第二课时


【教学过程】
：

一、
warm-up
ngs.
a song
“
Going Camping
”

Going camping,camping. Going camping,camping.
We
’
re taking our food along. Caping out in the woods,
Camping out by the rivers,camping out under the stars.

二、
Listen and write
and read.
dark yard shark last park
class guard blast hard
pass fast grass past mark
教师运用集体听音朗读，
分小组分角色朗读，
个别同学上台表演等方式来进
行朗读训练，
注意提醒孩子 模仿语音语调。
并鼓励孩子运用以前所学习过的语言，
进行对话改编。教师要适时的给予鼓励表 扬。

down the words
“
ark
”
family:
“
ass
”
family:
“
ard
”
family:
“
ast
”
family:

三、
Presentation


教授方法：教读、齐读、纠正发音

操练方法：
one by one(
以小组为单位，依次操练句型。
)
the dialogue
1).
听录音，让学生感知对话内容教师播放录音，反复播放，直到孩子听
熟悉为 止教师运用集体听音朗读，
分小组分角色朗读，
个别同学上台表演等
方式来进行朗读训 练，注意提醒孩子模仿语音语调。

3.
跟录音度课，尽量做到让学生能独立朗读。

4.
连线。

课后反思：


第三课时

【教学过程】：

一、
Greeting
二、
Read and number
1
、自由朗读语句

2
、选择与图画相适应的句子并填在相适应的位置

3
、集体听音朗读

Dannie and T often help our parents do housework at home.
On Saturdays, we often help Father wash his car.
We sometimes help Mother in the garden.
We have a toy often put away our toys.
This is my family. We love and help each other.
Listen to the tape,and follow it .
三、
Talk with your friends
a survey in your group
T:Can you cook the dinner,Li Tong?
S:Sorry I can`t.
T:Who can cook the dinner?
S
：
I can cook the dinner.
a report in your class
(
四
)practice
让学生关上课本，
老师说出会对话中的重点句型的 汉语意思，
让学生翻译出
来。此活动目的是为了让学生强化记忆对话中的重点句型。

课后反思：



Unit 1 Our Friends
Lesson there
第四课时

教学过程：

一：

Warm-
up:Let’s

chant


____When

do

you

have

English?


On

Monday

and

Wednesday.


But

we

read

English

every

day.
二：
Read

for

fun.


1.

Look

at

the

pictures

and

try

to

answer

the

following

questions


（引导学生看图）


——
What

can

you

see

in

the

picture?

(
你在图片当中看到了些什么？
)
What does do Miss Liu
’
s?
and look
Miss Liu
’
s Saturday
Morning
Afternoon
Evening
Clean
the
rooms
Play
tennis
wash
Cook
the
dinner
take out the rubbish
the clothes
water the plants


1)On
Saturday
morning.I
often
clean
the
romms
and--------------------------------
2)On
Saturday
afternoon
,I
----------------------------------------
And wash the clothes.
—
-------------------- ------
——

3
）
------------------- -------------------------------
4.

Introduce

the

story


（教师可以请学生根据各自的理解用汉语来讲一讲，随后，带学生朗读）

三、
Cultural clips
Maple Syrup Festival
1.

Look

at

the

pictures

and

try

to

answer

the

following

questions


（引导学生看图）


and speak
T:Look at the bucket.
What
‘
s the use of the sap?
S:It
’
s for the running of the sap.
It can be made into syrup.
3. Presentation
课后反思

板书设计




第五课时

【教学过程】
：


一、
Greetings.


T:Hi,boys

and



are

you?


Ss:I
’
m

fine,thank



you
？



T:I
’
m

fine,too.
二、
Listen and enjoy the story
1
、自由朗读语句

2
、观察图画，弄清讲了一件什么事情

三、
Read and number
2
、选择与图画相适应的句子并填在相适应的位置

3
、集体听音朗读

4
、翻译

5
、讲了一个什么故事

6
、同桌角色扮演

uce

the

story


（教师可以请学生根据各自的理解用汉语来讲一讲，
随后，
带学生朗读故事）

四、
Try to act the story with your friends

课后反思






板书设计

Unit 2 At Home
教学目标

1
、会认读
writing an email
、
drawing a picture
、
reading a book
等
8
个词组。

2
、弄清楚
what are you doing?
句型及回答。

3
、运用所学句型进行简单的对话。

教学重难点

1
、会认读
writing an email
、
drawing a picture
、
reading a book
等
8
个词组。

2
、弄清楚句型
what are you doing?
句型及回答。


Lesson One
第二课时

教学过程

（一）
Warm-up
1.
复习
writing an email
、
drawing a picture
、
reading a book
等
8
个词组。

2
．
Listen and number
----- what are you doing?
-----I
’
m
…

（二）
presentation.
1. what are you doing?
I
’
m reading a book.
2. what are you doing?
I
’
m
…

(
三
)Listen and sing
1>
播放歌曲，让学生先听，并尽量跟唱。

2>
勾划出文中的重要句型，着重教读。

3>
让学生尝试着自己翻译句意。

4>
练习对话，老师带领学生大声读数遍，注意停顿。

课后反思：




Lesson Two
第一课时

教学过程

（
一）
Greetings.
T: Hello,boys and girls! Nice to see you.
S: Hello,Miss xiao! Nice to see you,too.
（二）
Listen and say
1.
让全班学生跟录音大声朗读对话 ，
尽量模仿录音的语音语调，
并注
意意停顿。

2.
学习新单词：
working studying eating drinking sleeping
。

3.
老师范读对话，然后教读。

（三）
presentation.
把课文中的重点短语及句型呈现出来，让学生强化记忆

What is he doing now
？

He is working in the study .What is the matter?
I want to show him my picture.
May I have a look first?
(
四
)Listen number and try.
1)
学生听录音，根据录音给三幅图标上序号。

2)
练习对话。

What is the woman doing ?
She is working.
（五）
Let
’
s play

课后反思：




第二课时


教学过程

本
课时重点是练习对话，以老师引导为主，让学生在理 解的基础上完
成各项练习。

（三）

Review
writing an email
、
drawing a picture
、
reading a book
等
8
个词
组。

(
二
)Look and choose
学生根据录音选出正确答案，并进行分组练习。

选出答案后，学生上台边说边表演

（四）

Learn with Max and Rex.
1.
听录音，并跟读。

2.
教师范读。

3.
注意
al,or,sh,ch,tch
的在单词中的区别。

4.
根据读音填写单词。

（三）练习对话

课后反思：


Unit 2 At Home
教学目标

1
、会认读
writing an email
、
drawing a picture
、
reading a book
等
8
个词组。

2
、弄清楚
what are you doing?
句型及回答。

3
、运用所学句型进行简单的对话。

教学重难点

1
、会认读
writing an email
、
drawing a picture
、
reading a book
等
8
个词组。

2
、弄清楚句型
what are you doing?
句型及回答。


Lesson three
第一课时

教学过程

（一）
Warm-up
1.
复习
working
、
studying
、
e ating
、
drinking
、
sleeping
等单词。

2
．
Listen ,tick and say
----- Tell me ,please, what is LuHua doing ?
-----She is studying.
-----she is studying in her bedroom.
（二）
Listen ,read and write
1. Listen and read
Short ,call,norm,dorm,wall,sore
等单词。

down the words.
(
三
)Read ,match and colour
课后反思：




Lesson three
第二课时

教学过程

（
一）
Read and number
-----It is a fine are some people in the park.
-----Over there,a boy is drawing by the lake.
...
（二）
Talk with your friends
1.
让全班学生跟录音大声朗读对话，
尽量模仿录音的语音语调，< br>并注
意意停顿。

2.
老师范读对话，然后教读。

3.---Your picture is very beautiful.
-----Thank you
-----Can you talk about it in English?
-----Ok,The horse is eating grass.
（三）
Read and write
1.
练习对话。

------What are you doing?
------I am studying.
------what is your mum doing?
------She is writing an email.
2.
根据图片写句子。

(
四
)Cultural clips
1)
学生听录音，翻译句子。

2)
练习对话。


课后反思：





Unit 3 Seasons of a Year
教学目标

1
、会认读
spring ,summer,autumn,winter,season
等
5
个单词。

2
、学习重点句型
Which season do you like best?
句型及回答。

3
、运用所学句型进行简单的对话。

教学重难点

1
、会认读
spring ,summer,autumn,winter,season
等
5
个单词。

2
、学习重点句型
Which season do you like best?
句型及回答。

教学过程

（一）

Look ,listen and say
1.

学习新单词。

2.

师范读对话。

3.

练习对话。

----Listen !A bird is singing in the tree.
----Look ,the grass is rurning is coming!
----Which season do you like best?
-----Winter .It is a good time to have a nice sleep.
(
二
)Listen and number
学生根据录音标出序号。

（三）
Let
’
s practise
1.
听录音，并跟读。

2.
教师范读。

3.
分角色朗读。

课后反思：

Seasons of a Year
Lesson 1
第二课时

教学过程

（一）
Greetings.
T: Hello,boys and girls! Nice to see you.
S: Hello,Miss xiao! Nice to see you,too.
（二）
Listen and read
1.
让全班学生跟录音大声朗读对 话，
尽量模仿录音的语音语调，
并注意意停
顿。

2.
尝试让学生自己独立练习

（三）
Review
把课文中的重点歌词现出来，让学生强化记忆

(
四
) Practice
1
、生听录音，边听边唱

2
、教师播一句学生跟唱一句

3
、个别学生唱

4
、小组合作

5
、集体

（五）
look and match
1
、学生观察图画

2
、朗读语句翻译

3
、填写合适的代号

（五）游戏


课后反思：




Seasons of a Year
Lesson 2
第一课时

教学目标
:
1
、会认读
sky river sea woods beach
等单词

2
、弄清楚
what are you doing?
句型及回答。

3
、运用所学句型进行简单的对话。

教学重难点
:
1
、会认读等
sky river sea woods beach
等单词

2
、弄清楚句型
what are you doing?
句型及回答。

教学过程：

一、
Warm- up:
Let
’
s

chant


A

song

of

season


Spring

is

gay

with

flowers

and

songs.

Summer

is

hot

and

the

days

are

long.

Autumn

is

rich

with

fruit

and

grain.


Winter

brings

snow

and

the

new

year

again.


(

二
)

Review

the

sentence.

T:Spring

is

coming.

(
春天来了。
)


T
：
Spring

is

my

favorite

season.

(
春天是我最喜欢的季节。
)


(Ask

Ss

to

make

sentence

like

this)
I

say

Chinese,you

say

English.

(
先请学生集体操练，然后再请学生单独
回答。
)


（三）
Presentation




the

new

sentences


T:Boys

and



I
’
ll

show

some

pictures

for

you.

Do

you

know

what

they

are.


(
展示今天要学习的短语的相关图片，
sky river sea woods beach

教授方法
:
教读，齐读，快速认读

（四）
Practice



Pairwork(
让学生选择其中一个对话来操练
)


T:Hey! What are you doing here?

传染病报告制度-谢谢韩剧

传染病报告制度-谢谢韩剧

传染病报告制度-谢谢韩剧

传染病报告制度-谢谢韩剧

传染病报告制度-谢谢韩剧

传染病报告制度-谢谢韩剧

传染病报告制度-谢谢韩剧

传染病报告制度-谢谢韩剧