(完整word版)六年级下册海西家园教案
萌到你眼炸
726次浏览
2021年01月18日 23:04
最佳经验
本文由作者推荐
翠鸟的图片-草船借箭课件
第一专题：绿色海西
第一课
世界公园丹霞美
教学内容：世界公园丹霞美
一、
教学目标 ：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通
过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自 然资源的重要性，激发
学生的环保意识。
二、
教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
三、
教学准备：泰宁的图片
四、
学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。
第一课时
五、
教学过程：
1
、分组交流，共同探讨
以四人为一组，共同交流已收集的材料；
组长总结，汇报本组情况；
老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2
、聚焦“天下第一湖山”
，深入探究
出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明
过渡：同学们 ，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，
找出答案。
学习阅读文本
总结：山和水的完美结合
升华：到泰宁不但可以欣 赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得
地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质 遗迹，合理利用自然
资源，可是全人类的共同责任。
3
、拓展延伸，实践说话
让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成
小作文。
第二课时
1
、
回顾巩固
“天下第一湖山”的特殊之处。
2
、作文比拼
随机抽取，
10
小篇作文
由作者登台演讲，并发表见解。
其他学生当评委，给演讲者打分。
结合老师的点评，评出三名优胜者。
六、
作业设计
写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
七、
课后反思
课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，
让学生充分利用课堂所学知识。
第二课
人间仙境桃源洞
一
、教学内容：人间仙境桃源洞
二、
教学目标：自主收集有关桃源 洞的图片，以小组为单位进行交流。通
过对个别图片进行交流。
三、
教学重难点：
培养学生课外自主学习的兴趣，
具体了解何谓
“一线天”
，
它的美具体体现在哪里？
四、
教学准备：图片
五、
学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络
充分自学。
六、
教学过程：
1
、
教师罗列几种 一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可
以引导学生通过阅读课外书来理解。
2
、
3
、
让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
七、
课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进
行自我探究。
第三课
天下奇景白水洋
一
、教学内容：
天下奇景白水洋
教学目标：自主收集有 关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。通过对个
别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广 场的的重要性，激发学
生的环保意识。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴 趣，具体掌握“天下绝景，宇宙
之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程
1
、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深
切地感受白水洋 的美。
2
、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。
3
、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的
辩论赛。
4
、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。
六、教学反思：
课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第四课
东南屋脊黄岗山
一
、教学内容：
东南屋脊黄岗山
教学目标： 自主收集有关
黄岗山
的图片，以小组为单位进行交流。通过对个
别图片进行交流。
二、
教学重难点：
培养学生课外自主学习的兴趣，
激发珍惜、
保护环境的意识。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对山有一 定的认识，可让学生通过询问朋友或者家
人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。
六、教学过程
1
、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？
2
、分组讨论，交流答案。
3
、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4
、教师 小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，
“会当凌绝顶，
一览众山小”之感油然而生 。
六、教学反思：
课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第二专题
蓝色海西
第五课
海峡风情惠安女
一
、教学内容：
海峡风情惠安女
二、教学目标：自主收集有关
惠安< br>的图片，以小组为单位进行交流。通过对
个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------
勤劳简朴、吃苦耐
劳。
二、
教学重难点：
培养学生课外自主学习的兴趣，
激发学生向惠安女学习勤劳
简朴、吃苦耐劳的精神。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进 行思考，可
让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程
1
、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？
2
、分组讨论，交流答案。
3
、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4
、教师 小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同
学们能够从惠安女身上汲取更多的精 神力量。
六、教学反思：
教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍当地人的美德，并且进行对比。
第六课
海滨皇城赵家堡
一
、教学内容：
海滨皇城赵家堡
二
、教学目标：自主收集 有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图
片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。
三、
教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，
四、
教学准备：图示
五、
学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络
充分自学。
六、
教学过程：
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？
学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化
让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。
引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”
。
让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。
七、
课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地
进行自我探究。
第七课
崇武古城观海景
一
、教学内容：
崇武古城观海景
二
、教学目标：自主收集 有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图
片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。< br>
三、
教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，
四、
教学准备：
五、
学情分析：农村学生对 古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，
此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、
教学过程：
a)
让学习自读课文两遍， 说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位
先互相交流，之后在全班交流。
b)
学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化
c)
让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。
d)
引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”
。
e)
让学生说身边类似的文化现象。
七、
课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进
行自我探究。
第八课
海边奇观“兵马俑”
一
、教学内容：
海边奇观“兵马俑”
二
、教学目标：自主 收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图
片进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情， 进而激发他们保护大自然的意
识。
三、
教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，
四、
教学准备：实地考察
五、
学情分析：农村学生对“兵马俑”认识 较多，课前可让学生前往云霄
县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、
教学过程：
a)
让学习自读课文两遍， 说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交
流，之后在全班交流。
b)
学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化
c)
让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。
d)
引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”
。
七、
课后反思
课堂教学应充分 发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进
行自我探究。充分就身边的事件，让学生说说切 身的感受，就学生的教育意
义更大。
第三专题：人文海西