语文人教版四年级上册送别诗
巡山小妖精
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2021年01月18日 23:24
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《走进送别诗》教学设计
逸夫小学
:
陈清川
一、议题：
诗人如何表达送别时的离情别绪
二、
选文：
《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》
《赠汪伦》
《别董大》
《送元二使安西》
，
选自人教版教材和《 唐诗三百首》。
三、教学目标：
1.
学会并运用古诗阅读的方法学习五首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。
2.
能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意象。
3.
古人送别的方式有哪些
四、教学重点：
学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。
五、教学过程：
（一）谈话导入
1.
回忆春节过后，与外出务工的父母分别时的情景。
2.
是啊，分 别时总有那么多的话要叮咛、嘱咐，分别时也总是那么的难舍难分。
古时候交通不便，
人们一旦 分别更是难以见面，
那么他们会用什么样的方式与亲
朋好友送别？又会怎样表达自己的情感呢？
3.
今天，我们就来学习一组“送别诗”，去感受诗人们送别时的情怀。
（二）学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1.
解诗题
读课题，你知道了什么？
2
．读诗文
< br>师：谁能说一下，我们要学习诗文最好的方法是什么？（相机板书：读诗文）请
大家以自己喜欢的 方式自由读这首诗，注意读准字音。
3.
明诗意
师：读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味，要想读出诗
歌的韵味，那就 要先了解诗所表达的内容（相机板书：明诗意。）
（
1
）
下面就请利用书中的注释，手中的工具书自学，看看每句诗讲什么？
（
2
）
师：谁来和我们交流一下，你读懂了哪些诗句的意思？
师：这么多复杂的情绪，真可 以说是“百感交集”。然而多情自古伤离别，所以
他在黄鹤楼前看到了这样的景象，
（播放动画 ）出示后两行，你从诗中看到了哪
些景物？
师：班级汇报，并填写表格
4
．悟诗情
师：
李白在黄鹤楼上送孟浩然送了多长时间？理由是什 么？你从中体会到诗人怎
样的情感？
师：你是从诗中的哪些特有景象感受到了作者的依依不舍之情？（填写表格）
师：谁来和我们交流一下？
师：学生填写表格
（
3）
想象表达：
相聚时难别亦难，诗人伫立岸边，不忍离去，这时候的李白，
心中会 默念什么？（（播放《送别》学生说话
）
（三）阅读概览