七年级上册语文文言文
巡山小妖精
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2021年01月19日 00:48
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七年级上册语文文言文
一、部编语文七年级上册
文言文练习
1
.
阅读下面的文言文,回答问题。
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“
天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天 中
行止
,
奈何忧崩坠乎?
”
其人曰:
“
天果积气,日月星宿,不当坠耶?
”
晓之者曰:
“
日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
”
其人曰:
“
奈地坏何?
”
晓之者曰:
“
地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止
,
奈何
忧其坏?
”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
(
1
)解释下列句子中划线的词语。
①
因往晓之
________
②
终日在天中行止
________
③
奈何忧其坏
________
④
其人舍然大喜
________
(
2
)与“
杞人忧天
”
意思相近的成语是
________
,意思相反的 成语是
________
。
(
3
)用现代汉语翻译下面的句子。
①
只使坠,亦不能有所中伤。
②
若躇步跳蹈,终日在地上行止。
(
4
)这则寓言嘲讽了 什么样的人?如果从积极的方面看待
“
杞人忧天
”
,你会做怎样的评
价?
【答案】
(
1
)告知,开导;行 动,活动;为何,为什么;同
“
释
”
,解除、消除
(
2
)庸人自扰;高枕无忧(乐天安命)
(
3
)
①
即使掉下来,也不会伤害什么。
②
你踩踏着它,整天都在地上活动。
(
4
)嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。
评价:一些事情虽然发生的概率很小,但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前,提前做好预防准备。
【解析】
【分析】(
1
)
①
句意为:就去开导他;晓:告知,开导。
②
句意为:整天都在空气里活动。行止:行动,活动;
③
句意为:如果地陷下去怎么办?奈何:为何,为什么;
④句意为:开导他的人也放了心,也很高兴。舍:同
“
释
”
,解除、消除。
(
2
)本题考查对成语的理解。本文具有讽刺意义。可以寻找词 典的解释。庸人自扰,
其
意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑,从这则寓言中得出意思相近
的成语是
“
庸人自扰
”
。
意思相反的成语高枕无忧(乐天安命)。
(
3
)
①
句中重点词有:
坠:掉;句意为:即使坠落了,也不会有所伤害。
②
句中重点词 有:舍:通
“
释
”
,释然。句意为:那个人释然后很高兴,开导他的人也释然
了很高兴。
(
4
)
“
杞人忧天
”
嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。从积极意义上
看,要有忧患意识, 防患于未然,对我们来说也很有必要。如
20
世纪下半期,灾难深重的
中华民族终于迎 来了科学的春天,为了不辜负这千载难逢的历史机遇,早日实现现代化,
也为了拯救严重的全球性生态危 机,作为
21
世纪的青少年该忧天忧地了。
故答案为:
⑴
告知,开导;行动,活动;为何,为什么;同
“
释
”
,解除、消除 ;
⑵
庸人自扰;高枕无忧(乐天安命);
⑶
①
即使掉下来,也不会伤害什么。
②
你踩踏着它,整天都在地上活动;
⑷
嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人;
评价:一些事情虽然发生的概率很小,但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前,提前做好预防准备。
【点评】
⑴
本题考查理解文言词语含义的 能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
含义,然后结合句意来推断词语即可;
⑵
本题考查对成语的理解。答题时注意成语的积累和理解;
< br>⑶
本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译
为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句
顺;
⑷
本题考查对问题的评价能力。解答此题的关键是要结合题意来分析即可。
2
.
阅读文言文,回答问题。
【甲】周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:
“
往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成
王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一 沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之
士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安 ;禄位尊盛,守以卑
者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以 浅
者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其
身者 ,桀、纣是也。可不慎欤?
”
【乙】诸葛亮
《诫子书》
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,
才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时
驰,意与 日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(
1
)解释下列划线的词。
①
博闻强记,守之以浅者
________
②
非学无以广才
________
③
悲守穷庐
________
④
又相天子
________
(
2
)这两篇短文 都是告诫子孙的文章,但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽
的中心内容是:
___ _____
;【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是:
________
。
(
3
)将下列句子译为现代汉语。
①
夫此六者,皆谦德也。
②
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(< br>4
)【乙】文中有两句话常被人们用作
“
志当存高远
”
的座右 铭,这两句话是:
________
,
________
。
【答案】
(
1
)见闻广博,记忆力强;增长;陋室;辅佐
(
2
)不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才;要立德、修身
(< br>3
)
①
这六点都是谦虚谨慎的美德。
②
(如果)年纪随同时光 而疾速逝去,意志随同岁
月而消失,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任 何贡献,
只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,又怎么来得及!
(
4
)非淡泊无以明志;非宁静无以致远
【解析】
【分析】(
1
)
①
句意为:见闻广博
,
记忆力强< br>,
却用浅陋来保持
,
这是聪明。博
闻:见闻广博,记忆力强;
②
句意为:如果不刻苦学习就不能增长自己的才干。才:才干;
③
句意为:等到悲凉地守着贫穷的小屋。庐:陋室;
④
句意为:又身兼辅助天子的重任。相:辅佐;
(
2< br>)阅读甲文,了解内容可知,诸葛亮告诫儿子的中心内容是:要立德、修身;乙文周
公告诫儿子伯 禽的中心内容是:不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
(
3
)
①
重点词有:博闻强记,见闻广博,记忆力强。浅,浅陋。句意为:见识广博,并
用浅 陋来保有它的人,必定智慧。
②
重点词有:夫,句首发语词,不翻译;才 ,才能。句意为:要学得真知必须使身心在
宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的。
(
4
)甲文中有两句话常被人们用做
“
志当存 高远
”
的座右铭,这两句话是:非淡泊无以明
志,非宁静无以致远。
故答案为:
⑴
见闻广博,记忆力强;增长;陋室;辅佐;
⑵
不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才;要立德、修身;
< br>⑶
①
这六点都是谦虚谨慎的美德。
②
(如果)年纪随同时光而疾速逝去 ,意志随同岁月
而消失,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献,只
有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,又怎么来得及!
⑷
非淡泊无以明志;非宁静无以致远;
【点评】
⑴作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判
断。学生一要注重平时的 积累,结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语法功能;二要关注 所做试题选文的语境,以及所给比较选项的语
境,在具体语境下理解比较,即可得出答案;
⑵
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内 容的
基础上来分析即可;
⑶
本题考查重点句子的翻译,做该题时 ,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要
顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主 ,意译为辅;
⑷
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
3
.
阅读下面的文段,完成后面小题
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰:
“
白雪纷纷何所似?”
兄子
胡儿曰:
“
撒盐空中差可拟。
”
兄女曰:
“
未若柳絮因风起。
”
公大笑乐。即公大兄无奕女,
左将军王凝之妻也。< br>
(选自《咏雪》)
陈太丘与友期行,期日中,过中不至, 太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“
尊君在不?
”< br>答曰:
“
待君久不至,已去。
”
友人便怒:
“
非人哉 !与人期行,相
委而去。
”
元方曰:
“
君与家君期日中,日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。
”
友人
惭,下车引之,元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
(
1
)下面句中,划线字的意思相同的一组是(
)
A.
君与家君期日中
/
吾日三省吾身
B.
公大笑乐
/
好之者不如乐知者
C.
元方时年七岁
/
学而时习之
D.
日中不至,则是无信
/
与朋友交而不信
乎?
(
2
)翻译句子。
①
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
②
非人哉!与人期行,相委而去。
(
3
)下面对文章内容理解与分析不正确的一项是(
)
A.
《咏雪》中
“
儿女
”
的含义与今天不同,这里的
“
儿女
”
犹言子侄辈, 指家中年轻的一代
人。
B.
谢太傅
“
欣然、大笑乐
”
,展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。
C.
陈太丘指责友人
“
日中不至
”
,可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。
D.
友人由
“
怒
”
到
“
惭
”
,是因为他认识 到自己的无信与无礼。
【答案】
(
1
)
D
(
2
)
①
谢 太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②
真不是人啊!跟别 人约好一块儿走,却把别人丢下,自己走了。
(
3
)
C
【解析】
【分析】(
1
)
A
项,太阳
/
每天;
B
项,通
“
悦
”
,高兴的样子
/< br>喜欢,爱好;
C
项,当时
/
按时;
D
项,信用
/
信用。故选
D
。
(
2
)
①
儿女:子侄辈。句意:谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄儿侄女讲
解谈论文章的 义理。
②
非:不是;相委而去:丢下我走了;相,偏指一方对另一方的行
为;而,是连 接动词
“
委
”
和
“
去
”
,表承接的连词; 委,丢下,舍弃。句意:真不是人啊!
跟别人约好一块儿走,却把别人丢下,自己走了。
(
3
)
C
项,元方指责友人
“
日中不至
”
,可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。故选
C
。
故答案为:
⑴
D
;
⑵
①
谢太 傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②
真
不是人啊 !跟别人约好一块儿走,却把别人丢下,自己走了。
⑶
C
【点评】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子< br>进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文
言词语进 行积累。
⑵
本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则, 掌握翻译的方法,要忠于
原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句 式的正确
理解。
⑶
本题考查的是问题的探究能力。考生要在整体 感知文章的基础上,结合文章的主旨,进
行分析。
【附参考译文】
(一)谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲诗文。不久,雪下得大了,
太傅高兴地说:
“
这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”
他哥哥的长子谢朗 说:
“
在空中撒盐差不多
可以相比。
”
谢安大哥的女儿说:
“
不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”
太傅大笑起来。她就是谢
安大哥谢无奕的女 儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。
(二)陈太丘和朋友相约同行,约定的时 间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不
再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄 七岁,在门外玩耍。陈太丘的
朋友问元方:
“
你的父亲在吗?
”
元方 回答道:
“
我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开
了。
”
友人便 生气地说道:
“
真不是人啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”
元方
说:
“
您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有 礼
貌。
”
朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
4
.
阅读文言文,回答问题
习惯说
(清)刘蓉
蓉少时,读书养晦堂
①
之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼,径
尺,浸淫
②
日广。每履之,足苦踬
③
焉。既久而遂安之。一日
,
先君子来室中坐,语之,
顾而笑曰:
“
一室之不治,何以天下家国为?
”< br>命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以
惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。已而复然 ,又久而后安之。
噫!习之中人
④
甚矣哉!足之履平地, 而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而
即乎其故
,
则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。
【注】
①
养晦堂:刘蓉 居室名。
②
浸淫:渐渐扩展。
③
踬:跌绊。
④
习之中人:习 惯在
人身上一旦形成。
(
1
)下列句子中划线词语意思或用法相同的一项是(
)
A.
一日
/
吾日三省吾身
B.
贵乎慎始
/
不义而富且贵
C.
顾而笑曰
/
顾野有麦场
D.
至使久而即乎其故
/
温故而知新
(
2
)请用三条
“/”
给文中画线的句子断句。
俯
而
读
仰
而
思
思
而
弗
得
辄
起
绕
室
以
旋。
(
3
)《习惯说》通过一件小事说明了 一个深刻的道理,请用原文回答,并谈谈自己的理
解。
【答案】
(
1
)
C
(
2
)俯
而
读
/
仰
而
思
/
思
而
弗
得
/
辄
起
绕
室
以
旋。
(
3
)故君子之学,贵于慎始。一个人学习时,初始阶段的习惯非常重要。(或:要重视学
习开始 阶段习惯的养成。)
【解析】
【分析】(
1
)A
项,前一句句意为:一天。日:天。后一句句意为:我每天多次
反省自己。日:每天。< br>B
项,前一句句意为:所以,君子求学,贵在慎重地对待开始阶段
的习惯养成。贵:可贵 。后一句句意为:用不正当的手段得来的富贵。贵:富贵。
C
项,
前一句句意为:回过 头笑着对我说。顾:回头看。后一句句意为:后头看到田野里有个打
麦场。顾:回头看。
D项,前一句句意为:以至把长久以来的坑填平,恢复原来的状态。
故:原来的,旧的。后一句句意为 :已经攻克,鲁庄公问其中的缘故。故:原因,缘故。
故选
C
。
(
2
)
“
俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋
”
的 意思是:(我)低下头就读书,遇到不懂
地方就仰头思索,想不出答案便在屋内踱来踱去。
“< br>俯而读仰而思
”
的意思是:低下头就读
书,遇到不懂地方就仰头思索。这是我读 书的两种姿势,所以在
“
读
”
后停顿。
“
思有弗得辄
起绕室以旋
”
的意思是:想不出答案便在屋内踱来踱去,所以在
“
得
”
后停顿。故句子划为:
俯
而
读
/
仰
而
思
/
思
而
弗
得
/
辄
起
绕
室
以
旋。
(
3
)解答时,需要通晓全文大意,理解文章的主旨。这篇文章通过主旨的切身经历和感
受,告诉我们学习习惯的重要性,学习的初始阶段一定要养成好的学习习惯。用文章中的
话就是
“
故君子之学,贵乎慎始
”
。
故答案为:
⑴
C
;
⑵
俯
而
读
/
仰
而
思
/
思
而
弗
得
/
辄
起
绕
室
以
旋。
⑶
故君子之学,贵于慎始。一个人学习时,初始阶段的习惯 非常重要。(或:要重视学习
开始阶段习惯的养成。)
【点评】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解,词语的意思可根 据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
< br>⑵
本题考查文言语句的断句能力。解答此题首先要理解句子的意思,结合现代汉语的语法
教学断句。
⑶
本题考查文章内容的理解能力。要求考生熟读文章,理解文 章的基本内容,注意结合重
点语句的理解进行分析概括。
【附参考译文】
我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。(我)低下头就读书,遇到不懂地方就仰头思
索,想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑,直径一尺,逐渐侵蚀扩展。每次经
过,我总 要被绊一下。起初,我感到很别扭,时间一长也习惯了,再走那里就同走平地一
样安稳。一天,父亲来到 屋子里,发现这屋地面的洼坑,笑着对我说:
“
你连一间屋子都不
能治理,凭借什么治 理国家呢?
”
随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后,我读书思索问题又在
屋里踱起步来, 走到原来洼坑处,感觉地面突然凸起一块,心里一惊,低头看,地面却是
平平整整,我别扭地走了许多天 才渐渐习惯起来。
唉!习惯对人的影响,是非常厉害的啊!脚踏在平地上, 便不能适应坑洼;时间久了,
洼地就仿佛平了;以至把长久以来的坑填平,恢复原来的状态,却认为是阻 碍而不能适
应。因此君子求学,贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
5
.
阅读下面的文段,回答问题。
荀巨伯
①
远看友人疾,
值
②
胡贼攻郡
③
,友人语巨伯曰:
“
吾 今死矣,子可去。
”
巨伯
曰:
“
远来,子令吾去,
以求生,岂荀巨伯所行邪!
”
贼既至,谓巨伯曰:
“
大军至,
< br>郡尽
空。汝何男子,而敢独止?
”
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。 贼相视
④
谓曰:
“
我辈败
⑤
义之人,而入有义国。
”
遂班军
⑥
而还,一郡并获全。
【注释】
①
荀巨 伯:人名。
②
值:适逢。
③
郡:城。
④
相视:看望。
⑤
败:毁坏。
⑥
班军:调回军队。
(
1
)下列各组句子中,加下划线词语意思不相同的一项是(
)
A.
吾今死矣,子可去
/
去后乃至。
B.
有疾不忍委之
/
相委而去。
C.
而入有义国
/
与儿女讲论文义。
D.
而敢独止?
/
人不知而不愠。
(
2
)请用三条
“/”
给文中划线的句子断句。
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
(
3
)你从荀巨伯的身上学到了些什么?请写出两三点来。
【答案】
(
1
)
C
(
2)巨伯曰
/
友人有疾
/
不忍委之
/
宁以我身代友人命。
(
3
)坚守信义,对友忠诚,舍生取义等
【解析】
【分析】(
1
)
A
项的
“
去
”
解释为:离开;
B
项的
“
委
”
解释为: 丢弃;
C
项的
“
义
”
解释为:正义,情义
/
含义;
D
项的
“
而
”
解释为:表转折关系。故选
C
。
(
2
)句子翻译为:我的朋友身患重病,我不忍心 舍弃他,我想用我的死来换取朋友的
生。故断句为:巨伯曰
/
友人有疾
/不忍委之
/
宁以我身代友人命。
(
3
)结合
“
远来,子令吾去,
以求生,岂荀巨 伯所行邪!
”
分析得出:对友忠诚;结合
“
友
人有疾,不忍委之,宁 以我身代友人命。
”
分析得出:舍生取义;结合
“
我辈败义之人,而
入有义国。
”
分析得出:坚守信义。
故答案为:
⑴
C
⑵
巨伯曰
/
友人有疾
/
不忍委之
/
宁以我身代友人命。
⑶
坚守信义,对友忠诚,舍生取义等
【点评】
⑴
本题考查文言字词的理解,注意结合语境理解一词多义。
⑵
本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据 。结
合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构,一般是主语和谓语之间、谓语
和 宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。
⑶
本题考查的是对文本内容理解 与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础
上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出 相关的语句,概括即可。
【参考译文】
< br>荀巨伯从远方来探望重病的朋友,正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说:
“
我如今就要死去了,你赶紧离开
!“
荀巨伯说:
“
我从远方来探望你,你却让 我离开,为了
苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯应该做的吗?
“
这时胡人已经到 了,问荀巨伯:
“
大军到了,整个城都空了,你是怎样的一个男子,却敢一个人留下来?
“
荀巨伯说:
“
我的
朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我想用我的死来换取 朋友的生。
“
胡人听了说:
“
我们这
些不懂道义的人,却侵入了这么 有仁义的国家
!“
于是调回外出打仗的军队,使整个城都因
此获救。
6
.
阅读下面两篇文言文,完成问题。
【甲】
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志。非宁 静无以致远。夫学须静也,
才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性 。年与时
驰,意与日去
,
遂成枯落,多不接世
,
悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】
夫志当存高远,慕先贤,绝情欲
,
弃疑滞
①
。,使庶几之志
②
,
揭然
③
有所存,恻然
④
有所感;忍屈伸,去细碎
⑤
,
广咨问,除嫌吝
⑥
虽有淹留
⑦
,
何损于美趣,何患于不
济
⑧
若志不强毅,意不慷慨,徒 碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏
⑨
于凡庸,不免于下流
⑩
矣!
(诸葛亮《诫外甥书》)
【注】
①
疑滞:犹豫不定。
②< br>庶几之志:接近或近似于先贤的志向。
③
揭然:显明的样
子。
④
恻然:恳切的样子。
⑤
细碎:琐碎的杂念。
⑥
嫌吝:怨恨耻辱。
⑦
淹留:德才不
显于世。
⑧
济:成功。
⑨
窜伏:逃避,藏匿。
⑩
下流:地位低微。
(
1
)下列句子中划线词解释错误的一项是(
)
A.
淫慢则不能励精(懈怠)
B.
意与日去(消失)
C.
险躁则不能治性(危险)
D.
广咨问(广泛)
(
2
)下列句子中划线的
“
之
”
的含义和用法与例句中的
“
之
”
相同的一项是(
)
例句:使庶几之志
A.
夫君子之行
B.
下车引之
C.
知之者不如好之者
D.
学而时习
之
(
3
)下列对两篇文章分析错误的一项是(
)
A.
“
非淡泊无以明志,非宁静无以致远
”
说明了“
淡泊
”“
宁静
”
是实现人生理想的基本要求,
强调它 们是与人的志向相关的。
B.
“
淫慢则不能励精,险躁则不能治性
”
从反面说明了
“
淡泊
”“
宁静
”
的重要性。< br>
C.
”
徒碌碌滞于俗
”
的原因是没有远大志向,同时也没有珍惜时间。
D.
“
学须静也
”
的
“
学
”
已 经不是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思;
“
静
”
也
不只是单纯的宁静,而含有淡泊名利的意味。
(
4
)现代汉语翻译下面的句子。
①
遂成枯落,多不接世。
②
夫志当存高远,慕先贤,绝情欲。
【答案】
(
1
)
C
(
2
)
A
(
3
)
C
(
4
)
①
最 终人年老志衰,没有用处,大多对社会没有任何贡献。
②
一个人应该树立远大
的理想, 追慕先贤,戒绝情欲。
【解析】
【分析】(
1
)
ABD
解释正确。
C< br>险躁:冒险急躁,狭隘浮躁,与上文
“
宁静
”
相对
而言。故< br>“
险
”
理解不正确。
(
2
)< br>“
使庶几之志
”
的大意是:使几乎接近先贤的志向,故
“
之< br>”
这里是结构助词
“
的
”
的意
思。
A
结构助词,的。
B
代词,代指陈元方。
C
代词,代指知识。
D代词,代指学过的知
识。
(
3
)
ABD< br>分析正确。
C
由
“
若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞于俗
”< br>可以看出
“
徒碌碌滞于
俗
”
的原因是志不强毅,意不慷慨, 即志向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂,而不是没有远大
志向,同时也没有珍惜时间。
(
4
)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再 根
据现代汉语的规范翻译。
①
遂:于是,就。枯落:枯枝和落叶,此指像枯叶一样飘零 ,形
容人韶华逝去。接世,接触社会,承担事务,对社会有益。有
“
用世
”< br>的意思。故此句可以
翻译为:最终人年老志衰,没有用处,大多对社会没有任何贡献。
②
夫:段首或句首发
语词,引出下文的议论,无实在的意义。志存高远:
树立远大的志向。慕:追慕。绝:戒
绝故此句可以翻译为:
一个人应该树立远大的理想,追慕先贤,戒绝情欲。
故答案为:
⑴
C
;
⑵
A
;
⑶
C
;
⑷
①
最终人年老志衰,没有用处,大多对社会没有任何贡献。
②< br>一个人应该树立远大的
理想,追慕先贤,戒绝情欲。
【点评】
⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更
事半功倍。另外,在积 累的基础上积累一些推断词义的方法,比如:字形推断法,语境推
断法,结构推断法等。另外还要注意通 假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵
本题考查对文言词
“
之
”
的积累。
“
之
”
在文言文里是一个非常重要 的词语,既作实词用,
也做虚词用。它的用法和意义有:A代词;
B
助词,的;
C
动词,往,到
......
去;
D
作宾语
前置的标志, 不译;
E
作定语后置的标志,不译;
F
调整音节,无实义;
G
用在主谓结构
中,表示取消句子的独立性,不译;
H
代词,这,此。复习时一定要加 强记忆,答题时要
结合语境判断其用法和意义。
⑶
本题考查分析 理解文章内容的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上,结合文
章的内容与主旨,分析出其深层 内涵。
⑷
本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法:直译为主 ,意译为辅,同时还要
注意分析和扣准得分点,即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
【附参考译文】
一个人应当有高尚远大的志向,仰慕先贤,戒绝情 欲,抛弃犹豫不定,使几乎接近先贤
的志向,在自己身上显著地得到存留,在自己内心引起震撼;要能屈 能伸,丢弃琐碎的杂
念,广泛地向人请教咨询,去除怨恨耻辱,这样即使德才不显于世,也不会损伤自己 的美
好志趣,又何必担心不会成功。倘若志向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂,那就会碌碌无为
地 沉湎于流俗,默默无闻地被情欲束缚,势必永远沦入平常庸俗之列,免不了成为地位低
微之辈。
7
.
阅读文言文,回答问题。
老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹
①
,
春往而冬反,迷惑失道
②
。管仲曰:
“老马之智可用
也。
”
乃放老马而随之,遂得道。行山中无水,隰朋曰:
“
蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁
壤一寸而仞有水。
”
乃掘
③
地,遂得水。
导读:自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用 ,为人类
造福。
【注】
①
管仲、隰(
xí
)朋: 皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。孤竹:古国名。
②
迷惑失道:迷路而找不到归途。③
掘:挖。
(
1
)解释划线的词
①
春往而冬反
________
②
遂得水
________
(
2
)翻译。
管仲曰:
“
老马之智可用也。
”
(
3
) 文中故事是成语
________
的来历,现比喻
________
。
【答案】
(
1
)通
“
返
”
,返回;找到
(
2
)管仲说:
“
老马的智慧可以利用。
”
(
3
)老马识途;有经验,能带领新手工作
【解析 】
【分析】(
1
)解释文言文词语意义包括:重点动词、一词多义、词类活用、通假< br>字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义。
①
反:通假字,动词,通
“
返
”
,返
回;
②
得:动词,找到。
< br>(
2
)翻译文言文句子要遵循
“
一一对应,字字落实
”
的原则,做到字字准确,忠于原文,
通顺规范。智:智慧;用:利用。句意是:管仲说:
“< br>老马的智慧可以利用。
”
(
3
)成语是古代汉语 词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语,来自于古代经典或著
作、历史故事和人们的口头故事。成语的 意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构
成成分意义的简单相加。老马识途:老马识途,途:路, 道路。意为老马认识曾经走过的
道路。比喻阅历多的人富有经验,熟悉情况,能起到引导作用。
故答案为:(
1
)
①
通
“
返
”
,返回;
②
找到。
(
2
)管仲说:
“
老马的智慧可以利用。
”
(
3
)老马识途;有经验,能带领新手工作。
【点评】(
1
)本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意,实词与虚词的积
累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不
可孤立地理解 单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词
多义、通假字、词类活用等, 尽量做到解释准确、恰当。
(
2
)本题考查学生翻译句子的能力 。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的
整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句 式,如判断句、倒装句(宾语前置、
状语后置)、被动句、反问句等。运用
“
留
”“
删
”“
调
”“
换
”“
补
”
的方法,直译为主,意译为
辅。
(
3
)本题考查成语积 累和解释。答题时应注意,成语有很大一部分是从古代相承沿用下
来的,在用词方面往往不同于现代汉语 ,它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一
个微型的句子。
成语又是一种现成 的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。成语是
中华文化中一颗璀璨的明珠。
【附参考译文】
管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国,春 季出征,冬季返回,迷失了道路。管仲说:
“
可以利用老马的才智。
”
于是放 开老马前行,大家跟随在后,终于找到了路。走到山里没
有水喝,隰朋说:
“
蚂蚁冬天 住在山的南面,夏天住在山的北面。地上蚁封有一寸高的话,
地下八尺深的地方就会有水。
”< br>于是挖掘地,终于得到了水。
8
.
阅读下面文言文,完成后面题目。
左太冲
①
作《三都赋》初成,时人互有讥訾
②
,
思意不惬。后示张公
③
,
张曰 :
“
此二
京
④
可三。然君文未重于世,宜以经高名之士。
”
思乃询求于皇甫谧
⑤
,
谧见之嗟叹,遂为作叙。于是先相非贰
⑥
者,莫不敛衽赞述
⑦
焉。
(选自《世说新语》)
【注】
①
左太冲:左思,字太冲,晋代诗人 。
②
讥訾(
zǐ
):讥笑非难。
③
张公:指张
华, 张华学识广博,勇于赴义,名重一时。
④
二京:指东汉班固所做《两都赋》和张衡所
做 《二京赋》,是赋中的名篇。
⑤
皇甫谧:字士安,学识渊博,在当时名望很高。
⑥非
贰:非难、不同意。
⑦
敛衽(
rèn
):整理衣襟,指表示敬 意。赞述:称赞传述。
(
1
)解释下列划线的词语。
①
莫不敛衽
________
②
未重于世
________
(
2
)下面句中划 线的
“
于
”
与成语
“
受制于人
”
的
“
于
”
意思相同的一项是(
。
A.
然君文未重于世
B.
思乃询求于皇甫谧
C.
于是先相非贰者
D.
责任重
于泰山
(
3
)用现代汉语翻译下面的语句。
①
思意不惬。
②
然君文未重于世。
③
宜以经高名之士。
④
遂为作叙。
(
4
)文中左思的做法和
“
时人
”
的表现说明了什么问题?
【答案】
(
1
)没有;重视
(
2
)
A
(
3
)
①
( 他)心情十分不好。
②
但是你的文章没有被世人所重视。
③
应当找个有名望的
人士给推荐下。
④
于是就为他做了《序》。
(
4
)表现了当时人们对权威的盲目崇拜,并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。
【 解析】
【分析】(
1
)本题考查解释文言文中实词的意义。理解文言实词的含义要注意 其
特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要
能结 合具体语境来辨析推断,揣摩其意思。莫:否定副词,没有;重:动词,重视。
(
2
)本题考查辨析一词多义。首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较
适合多义 词的哪一个义项,辨析正误得出正确选项。
A
项和例句的
“
于
”字都是介词,被。
其余三项都是介词,
B
、向;
C
、从;
D
、比。故选
A
(
3
)本题考查文言文句子翻译。答题 时应注意,翻译句子要把握句中的关键词,要弄清楚
指示词指代的对象,把握句子间的关系,看字词是否 有活用现象,还要明确句子的句式
等。另外,译文要合乎现代汉语语法规范。注意关键字词的翻译。注意
“
惬、然、宜、经高
名、遂
”
等字要准确翻译。
(
4
)本题考查归纳文章阐述的道理。要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。文段写左太冲写好《三都赋》时,受到很多人的讥刺,直到皇甫谧见了,赞叹不已又
为他做了《 序》。说明人们不去认真读文章,人云亦云,表现了当时人们对权威的盲目崇
拜,并不懂得真正去欣赏评 价别人的作品。
故答案为:(
1
)没有;重视。
(
2
)
A
(
3
)
①
( 他)心情十分不好。
②
但是你的文章没有被世人所重视。
③
应当找个有名望的
人士给推荐下。
④
于是就为他做了《序》。
(
4
)表现了当时人们对权威的盲目崇拜,并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。
【点评】(1
)本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意,一定要先翻译句子,知
道句意然后 再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,
“
莫不
”
指 没
有一个不,双重否定表示肯定。
(
2
)本题考查辨析一词多义, 答题时应注意,要确定词语在本题句子中的意思,就要根据
上下文的内容来考虑。解答时,首先要明确每 组题目中这个词的正确解释或用法,再作比
较,得出正确选项。
(
3
)本题考查文言文句子翻译。答题时应注意,文言语句的翻译一般有两种方法,直译和
意译,中考时常 采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
不惬:不好;然:但是;宜:应 当;高名之士:有名望的人士。
(
4
)本题考查归纳文章阐述的道理。答题 时应注意,读懂文章,准确的把握文章的思想内
容,在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习 里加强阅读能力的训练,主要是
思考表达问题的能力。一要通晓文意,二要抓住文中的关键词句,受其启 发,深入思考,
加以概括,简要表达。
【附参考译文】
左太冲刚写好《三都赋》时,当时的人们对他多有讥刺,他心里不好受,就拿去给张华
看。张华 说:
“
看来张衡的《二京赋》可以变成《三京赋》了,但是你的文章没有为世人所
重视 ,应当找个有名望的人士给推荐下。
”
左思就去询问皇甫谧,皇甫谧见了赞叹不已,就
为他做了《序》。这样,原来非议他的人,没有一个不行礼赞叹的。
9
.
阅读文言文,回答问题
(一)
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:
“
尊君在不?
”
答曰:
“
待君久不至,已去 。
”
友人便怒曰:
“
非人哉!与人期行,
相委而去。
”元方曰:
“
君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友
人惭,下车引之,元方入门不顾。