七年级上册语文文言文
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 00:48
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七年级上册语文文言文
一、部编语文七年级上册
文言文练习
1
．
阅读下面的文言文，回答问题。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
“
天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中
行止
，
奈何忧崩坠乎？
”
其人曰：
“
天果积气，日月星宿，不当坠耶？
”
晓之者曰：
“
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人曰：
“
奈地坏何？
”
晓之者曰：
“
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止
，
奈何
忧其坏？
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（
1
）解释下列句子中划线的词语。
①
因往晓之
________
②
终日在天中行止
________
③
奈何忧其坏
________
④
其人舍然大喜
________
（
2
）与“
杞人忧天
”
意思相近的成语是
________
，意思相反的 成语是
________
。
（
3
）用现代汉语翻译下面的句子。
①
只使坠，亦不能有所中伤。
②
若躇步跳蹈，终日在地上行止。
（
4
）这则寓言嘲讽了 什么样的人？如果从积极的方面看待
“
杞人忧天
”
，你会做怎样的评
价？
【答案】
（
1
）告知，开导；行 动，活动；为何，为什么；同
“
释
”
，解除、消除
（
2
）庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）
（
3
）
①
即使掉下来，也不会伤害什么。
②
你踩踏着它，整天都在地上活动。
（
4
）嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。
评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提前做好预防准备。
【解析】
【分析】（
1
）
①
句意为：就去开导他；晓：告知，开导。
②
句意为：整天都在空气里活动。行止：行动，活动；
③
句意为：如果地陷下去怎么办？奈何：为何，为什么；
④句意为：开导他的人也放了心，也很高兴。舍：同
“
释
”
，解除、消除。
（
2
）本题考查对成语的理解。本文具有讽刺意义。可以寻找词 典的解释。庸人自扰，
其
意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑，从这则寓言中得出意思相近
的成语是
“
庸人自扰
”
。
意思相反的成语高枕无忧（乐天安命）。
（
3
）
①
句中重点词有：
坠：掉；句意为：即使坠落了，也不会有所伤害。
②
句中重点词 有：舍：通
“
释
”
，释然。句意为：那个人释然后很高兴，开导他的人也释然
了很高兴。
（
4
）
“
杞人忧天
”
嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。从积极意义上
看，要有忧患意识， 防患于未然，对我们来说也很有必要。如
20
世纪下半期，灾难深重的
中华民族终于迎 来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化，
也为了拯救严重的全球性生态危 机，作为
21
世纪的青少年该忧天忧地了。
故答案为：
⑴
告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同
“
释
”
，解除、消除 ；
⑵
庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）；
⑶
①
即使掉下来，也不会伤害什么。
②
你踩踏着它，整天都在地上活动；
⑷
嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人；
评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提前做好预防准备。
【点评】
⑴
本题考查理解文言词语含义的 能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
含义，然后结合句意来推断词语即可；
⑵
本题考查对成语的理解。答题时注意成语的积累和理解；
< br>⑶
本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译
为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
顺；
⑷
本题考查对问题的评价能力。解答此题的关键是要结合题意来分析即可。
2
．
阅读文言文，回答问题。
【甲】周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：
“
往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成
王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一 沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之
士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安 ；禄位尊盛，守以卑
者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以 浅
者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其
身者 ，桀、纣是也。可不慎欤？
”
【乙】诸葛亮
《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时
驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（
1
）解释下列划线的词。
①
博闻强记，守之以浅者
________
②
非学无以广才
________
③
悲守穷庐
________
④
又相天子
________
（
2
）这两篇短文 都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽
的中心内容是：
___ _____
；【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：
________
。
（
3
）将下列句子译为现代汉语。
①
夫此六者，皆谦德也。
②
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（< br>4
）【乙】文中有两句话常被人们用作
“
志当存高远
”
的座右 铭，这两句话是：
________
，
________
。
【答案】
（
1
）见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐
（
2
）不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身
（< br>3
）
①
这六点都是谦虚谨慎的美德。
②
（如果）年纪随同时光 而疾速逝去，意志随同岁
月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任 何贡献，
只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！
（
4
）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【解析】
【分析】（
1
）
①
句意为：见闻广博
,
记忆力强< br>,
却用浅陋来保持
,
这是聪明。博
闻：见闻广博，记忆力强；
②
句意为：如果不刻苦学习就不能增长自己的才干。才：才干；
③
句意为：等到悲凉地守着贫穷的小屋。庐：陋室；
④
句意为：又身兼辅助天子的重任。相：辅佐；
（
2< br>）阅读甲文，了解内容可知，诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身；乙文周
公告诫儿子伯 禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
（
3
）
①
重点词有：博闻强记，见闻广博，记忆力强。浅，浅陋。句意为：见识广博，并
用浅 陋来保有它的人，必定智慧。
②
重点词有：夫，句首发语词，不翻译；才 ，才能。句意为：要学得真知必须使身心在
宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的。
（
4
）甲文中有两句话常被人们用做
“
志当存 高远
”
的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明
志，非宁静无以致远。
故答案为：
⑴
见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐；
⑵
不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身；
< br>⑶
①
这六点都是谦虚谨慎的美德。
②
（如果）年纪随同时光而疾速逝去 ，意志随同岁月
而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献，只
有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！
⑷
非淡泊无以明志；非宁静无以致远；
【点评】
⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判
断。学生一要注重平时的 积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语法功能；二要关注 所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语
境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内 容的
基础上来分析即可；
⑶
本题考查重点句子的翻译，做该题时 ，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要
顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主 ，意译为辅；
⑷
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
3
．
阅读下面的文段，完成后面小题
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：
“
白雪纷纷何所似？”
兄子
胡儿曰：
“
撒盐空中差可拟。
”
兄女曰：
“
未若柳絮因风起。
”
公大笑乐。即公大兄无奕女，
左将军王凝之妻也。< br>
（选自《咏雪》）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“
尊君在不？
”< br>答曰：
“
待君久不至，已去。
”
友人便怒：
“
非人哉 ！与人期行，相
委而去。
”
元方曰：
“
君与家君期日中，日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。
”
友人
惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
（
1
）下面句中，划线字的意思相同的一组是（
）
A.
君与家君期日中
/
吾日三省吾身
B.
公大笑乐
/
好之者不如乐知者
C.
元方时年七岁
/
学而时习之
D.
日中不至，则是无信
/
与朋友交而不信
乎？
（
2
）翻译句子。
①
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②
非人哉！与人期行，相委而去。
（
3
）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（
）
A.
《咏雪》中
“
儿女
”
的含义与今天不同，这里的
“
儿女
”
犹言子侄辈， 指家中年轻的一代
人。
B.
谢太傅
“
欣然、大笑乐
”
，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。
C.
陈太丘指责友人
“
日中不至
”
，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。
D.
友人由
“
怒
”
到
“
惭
”
，是因为他认识 到自己的无信与无礼。
【答案】
（
1
）
D
（
2
）
①
谢 太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②
真不是人啊！跟别 人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。
（
3
）
C
【解析】
【分析】（
1
）
A
项，太阳
/
每天；
B
项，通
“
悦
”
，高兴的样子
/< br>喜欢，爱好；
C
项，当时
/
按时；
D
项，信用
/
信用。故选
D
。
（
2
）
①
儿女：子侄辈。句意：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲
解谈论文章的 义理。
②
非：不是；相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行
为；而，是连 接动词
“
委
”
和
“
去
”
，表承接的连词； 委，丢下，舍弃。句意：真不是人啊！
跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。
（
3
）
C
项，元方指责友人
“
日中不至
”
，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。故选
C
。
故答案为：
⑴
D
；
⑵
①
谢太 傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②
真
不是人啊 ！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。
⑶
C
【点评】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子< br>进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进 行积累。
⑵
本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则， 掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句 式的正确
理解。
⑶
本题考查的是问题的探究能力。考生要在整体 感知文章的基础上，结合文章的主旨，进
行分析。
【附参考译文】
（一）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，
太傅高兴地说：
“
这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
”
他哥哥的长子谢朗 说：
“
在空中撒盐差不多
可以相比。
”
谢安大哥的女儿说：
“
不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”
太傅大笑起来。她就是谢
安大哥谢无奕的女 儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
（二）陈太丘和朋友相约同行，约定的时 间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不
再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄 七岁，在门外玩耍。陈太丘的
朋友问元方：
“
你的父亲在吗？
”
元方 回答道：
“
我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开
了。
”
友人便 生气地说道：
“
真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”
元方
说：
“
您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有 礼
貌。
”
朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
4
．
阅读文言文，回答问题
习惯说
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂
①
之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径
尺，浸淫
②
日广。每履之，足苦踬
③
焉。既久而遂安之。一日
，
先君子来室中坐，语之，
顾而笑曰：
“
一室之不治，何以天下家国为？
”< br>命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以
惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然 ，又久而后安之。
噫！习之中人
④
甚矣哉！足之履平地， 而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而
即乎其故
，
则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】
①
养晦堂：刘蓉 居室名。
②
浸淫：渐渐扩展。
③
踬：跌绊。
④
习之中人：习 惯在
人身上一旦形成。
（
1
）下列句子中划线词语意思或用法相同的一项是（
）
A.
一日
/
吾日三省吾身
B.
贵乎慎始
/
不义而富且贵
C.
顾而笑曰
/
顾野有麦场
D.
至使久而即乎其故
/
温故而知新
（
2
）请用三条
“/”
给文中画线的句子断句。
俯
而
读
仰
而
思
思
而
弗
得
辄
起
绕
室
以
旋。
（
3
）《习惯说》通过一件小事说明了 一个深刻的道理，请用原文回答，并谈谈自己的理
解。
【答案】
（
1
）
C
（
2
）俯
而
读
/
仰
而
思
/
思
而
弗
得
/
辄
起
绕
室
以
旋。
（
3
）故君子之学，贵于慎始。一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要。（或：要重视学
习开始 阶段习惯的养成。）
【解析】
【分析】（
1
）A
项，前一句句意为：一天。日：天。后一句句意为：我每天多次
反省自己。日：每天。< br>B
项，前一句句意为：所以，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段
的习惯养成。贵：可贵 。后一句句意为：用不正当的手段得来的富贵。贵：富贵。
C
项，
前一句句意为：回过 头笑着对我说。顾：回头看。后一句句意为：后头看到田野里有个打
麦场。顾：回头看。
D项，前一句句意为：以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态。
故：原来的，旧的。后一句句意为 ：已经攻克，鲁庄公问其中的缘故。故：原因，缘故。
故选
C
。
（
2
）
“
俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋
”
的 意思是：（我）低下头就读书，遇到不懂
地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。
“< br>俯而读仰而思
”
的意思是：低下头就读
书，遇到不懂地方就仰头思索。这是我读 书的两种姿势，所以在
“
读
”
后停顿。
“
思有弗得辄
起绕室以旋
”
的意思是：想不出答案便在屋内踱来踱去，所以在
“
得
”
后停顿。故句子划为：
俯
而
读
/
仰
而
思
/
思
而
弗
得
/
辄
起
绕
室
以
旋。
（
3
）解答时，需要通晓全文大意，理解文章的主旨。这篇文章通过主旨的切身经历和感
受，告诉我们学习习惯的重要性，学习的初始阶段一定要养成好的学习习惯。用文章中的
话就是
“
故君子之学，贵乎慎始
”
。
故答案为：
⑴
C
；
⑵
俯
而
读
/
仰
而
思
/
思
而
弗
得
/
辄
起
绕
室
以
旋。
⑶
故君子之学，贵于慎始。一个人学习时，初始阶段的习惯 非常重要。（或：要重视学习
开始阶段习惯的养成。）
【点评】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根 据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
< br>⑵
本题考查文言语句的断句能力。解答此题首先要理解句子的意思，结合现代汉语的语法
教学断句。
⑶
本题考查文章内容的理解能力。要求考生熟读文章，理解文 章的基本内容，注意结合重
点语句的理解进行分析概括。
【附参考译文】
我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思
索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经
过，我总 要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一
样安稳。一天，父亲来到 屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：
“
你连一间屋子都不
能治理，凭借什么治 理国家呢？
”
随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，我读书思索问题又在
屋里踱起步来， 走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是
平平整整，我别扭地走了许多天 才渐渐习惯起来。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上， 便不能适应坑洼；时间久了，
洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻 碍而不能适
应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
5
．
阅读下面的文段，回答问题。
荀巨伯
①
远看友人疾，
值
②
胡贼攻郡
③
，友人语巨伯曰：
“
吾 今死矣，子可去。
”
巨伯
曰：
“
远来，子令吾去，
以求生，岂荀巨伯所行邪！
”
贼既至，谓巨伯曰：
“
大军至，
< br>郡尽
空。汝何男子，而敢独止？
”
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。 贼相视
④
谓曰：
“
我辈败
⑤
义之人，而入有义国。
”
遂班军
⑥
而还，一郡并获全。
【注释】
①
荀巨 伯：人名。
②
值：适逢。
③
郡：城。
④
相视：看望。
⑤
败：毁坏。
⑥
班军：调回军队。
（
1
）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（
）
A.
吾今死矣，子可去
/
去后乃至。
B.
有疾不忍委之
/
相委而去。
C.
而入有义国
/
与儿女讲论文义。
D.
而敢独止？
/
人不知而不愠。
（
2
）请用三条
“/”
给文中划线的句子断句。
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
（
3
）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。
【答案】
（
1
）
C
（
2）巨伯曰
/
友人有疾
/
不忍委之
/
宁以我身代友人命。
（
3
）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等
【解析】
【分析】（
1
）
A
项的
“
去
”
解释为：离开；
B
项的
“
委
”
解释为： 丢弃；
C
项的
“
义
”
解释为：正义，情义
/
含义；
D
项的
“
而
”
解释为：表转折关系。故选
C
。
（
2
）句子翻译为：我的朋友身患重病，我不忍心 舍弃他，我想用我的死来换取朋友的
生。故断句为：巨伯曰
/
友人有疾
/不忍委之
/
宁以我身代友人命。
（
3
）结合
“
远来，子令吾去，
以求生，岂荀巨 伯所行邪！
”
分析得出：对友忠诚；结合
“
友
人有疾，不忍委之，宁 以我身代友人命。
”
分析得出：舍生取义；结合
“
我辈败义之人，而
入有义国。
”
分析得出：坚守信义。
故答案为：
⑴
C
⑵
巨伯曰
/
友人有疾
/
不忍委之
/
宁以我身代友人命。
⑶
坚守信义，对友忠诚，舍生取义等
【点评】
⑴
本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。
⑵
本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据 。结
合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语
和 宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。
⑶
本题考查的是对文本内容理解 与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础
上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出 相关的语句，概括即可。
【参考译文】
< br>荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：
“
我如今就要死去了，你赶紧离开
!“
荀巨伯说：
“
我从远方来探望你，你却让 我离开，为了
苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？
“
这时胡人已经到 了，问荀巨伯：
“
大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？
“
荀巨伯说：
“
我的
朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取 朋友的生。
“
胡人听了说：
“
我们这
些不懂道义的人，却侵入了这么 有仁义的国家
!“
于是调回外出打仗的军队，使整个城都因
此获救。
6
．
阅读下面两篇文言文，完成问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志。非宁 静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性 。年与时
驰，意与日去
，
遂成枯落，多不接世
，
悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲
，
弃疑滞
①
。，使庶几之志
②
，
揭然
③
有所存，恻然
④
有所感；忍屈伸，去细碎
⑤
，
广咨问，除嫌吝
⑥
虽有淹留
⑦
，
何损于美趣，何患于不
济
⑧
若志不强毅，意不慷慨，徒 碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏
⑨
于凡庸，不免于下流
⑩
矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
【注】
①
疑滞：犹豫不定。
②< br>庶几之志：接近或近似于先贤的志向。
③
揭然：显明的样
子。
④
恻然：恳切的样子。
⑤
细碎：琐碎的杂念。
⑥
嫌吝：怨恨耻辱。
⑦
淹留：德才不
显于世。
⑧
济：成功。
⑨
窜伏：逃避，藏匿。
⑩
下流：地位低微。
（
1
）下列句子中划线词解释错误的一项是（
）
A.
淫慢则不能励精（懈怠）
B.
意与日去（消失）
C.
险躁则不能治性（危险）
D.
广咨问（广泛）
（
2
）下列句子中划线的
“
之
”
的含义和用法与例句中的
“
之
”
相同的一项是（
）
例句：使庶几之志
A.
夫君子之行
B.
下车引之
C.
知之者不如好之者
D.
学而时习
之
（
3
）下列对两篇文章分析错误的一项是（
）
A.
“
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
”
说明了“
淡泊
”“
宁静
”
是实现人生理想的基本要求，
强调它 们是与人的志向相关的。
B.
“
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
”
从反面说明了
“
淡泊
”“
宁静
”
的重要性。< br>
C.
”
徒碌碌滞于俗
”
的原因是没有远大志向，同时也没有珍惜时间。
D.
“
学须静也
”
的
“
学
”
已 经不是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；
“
静
”
也
不只是单纯的宁静，而含有淡泊名利的意味。
（
4
）现代汉语翻译下面的句子。
①
遂成枯落，多不接世。
②
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲。
【答案】
（
1
）
C
（
2
）
A
（
3
）
C
（
4
）
①
最 终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献。
②
一个人应该树立远大
的理想， 追慕先贤，戒绝情欲。
【解析】
【分析】（
1
）
ABD
解释正确。
C< br>险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文
“
宁静
”
相对
而言。故< br>“
险
”
理解不正确。
（
2
）< br>“
使庶几之志
”
的大意是：使几乎接近先贤的志向，故
“
之< br>”
这里是结构助词
“
的
”
的意
思。
A
结构助词，的。
B
代词，代指陈元方。
C
代词，代指知识。
D代词，代指学过的知
识。
（
3
）
ABD< br>分析正确。
C
由
“
若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗
”< br>可以看出
“
徒碌碌滞于
俗
”
的原因是志不强毅，意不慷慨， 即志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，而不是没有远大
志向，同时也没有珍惜时间。
（
4
）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再 根
据现代汉语的规范翻译。
①
遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零 ，形
容人韶华逝去。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有
“
用世
”< br>的意思。故此句可以
翻译为：最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献。
②
夫：段首或句首发
语词，引出下文的议论，无实在的意义。志存高远：
树立远大的志向。慕：追慕。绝：戒
绝故此句可以翻译为：
一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，戒绝情欲。
故答案为：
⑴
C
；
⑵
A
；
⑶
C
；
⑷
①
最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献。
②< br>一个人应该树立远大的
理想，追慕先贤，戒绝情欲。
【点评】
⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更
事半功倍。另外，在积 累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推
断法，结构推断法等。另外还要注意通 假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵
本题考查对文言词
“
之
”
的积累。
“
之
”
在文言文里是一个非常重要 的词语，既作实词用，
也做虚词用。它的用法和意义有：Ａ代词；
B
助词，的；
C
动词，往，到
......
去；
D
作宾语
前置的标志， 不译；
E
作定语后置的标志，不译；
F
调整音节，无实义；
G
用在主谓结构
中，表示取消句子的独立性，不译；
H
代词，这，此。复习时一定要加 强记忆，答题时要
结合语境判断其用法和意义。
⑶
本题考查分析 理解文章内容的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文
章的内容与主旨，分析出其深层 内涵。
⑷
本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主 ，意译为辅，同时还要
注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
【附参考译文】
一个人应当有高尚远大的志向，仰慕先贤，戒绝情 欲，抛弃犹豫不定，使几乎接近先贤
的志向，在自己身上显著地得到存留，在自己内心引起震撼；要能屈 能伸，丢弃琐碎的杂
念，广泛地向人请教咨询，去除怨恨耻辱，这样即使德才不显于世，也不会损伤自己 的美
好志趣，又何必担心不会成功。倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那就会碌碌无为
地 沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永远沦入平常庸俗之列，免不了成为地位低
微之辈。
7
．
阅读文言文，回答问题。
老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹
①
，
春往而冬反，迷惑失道
②
。管仲曰：
“老马之智可用
也。
”
乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：
“
蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁
壤一寸而仞有水。
”
乃掘
③
地，遂得水。
导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用 ，为人类
造福。
【注】
①
管仲、隰（
xí
）朋： 皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。
②
迷惑失道：迷路而找不到归途。③
掘：挖。
（
1
）解释划线的词
①
春往而冬反
________
②
遂得水
________
（
2
）翻译。
管仲曰：
“
老马之智可用也。
”
（
3
） 文中故事是成语
________
的来历，现比喻
________
。
【答案】
（
1
）通
“
返
”
，返回；找到
（
2
）管仲说：
“
老马的智慧可以利用。
”
（
3
）老马识途；有经验，能带领新手工作
【解析 】
【分析】（
1
）解释文言文词语意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假< br>字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
①
反：通假字，动词，通
“
返
”
，返
回；
②
得：动词，找到。
< br>（
2
）翻译文言文句子要遵循
“
一一对应，字字落实
”
的原则，做到字字准确，忠于原文，
通顺规范。智：智慧；用：利用。句意是：管仲说：
“< br>老马的智慧可以利用。
”
（
3
）成语是古代汉语 词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著
作、历史故事和人们的口头故事。成语的 意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构
成成分意义的简单相加。老马识途：老马识途，途：路， 道路。意为老马认识曾经走过的
道路。比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起到引导作用。
故答案为：（
1
）
①
通
“
返
”
，返回；
②
找到。
（
2
）管仲说：
“
老马的智慧可以利用。
”
（
3
）老马识途；有经验，能带领新手工作。
【点评】（
1
）本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，实词与虚词的积
累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不
可孤立地理解 单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词
多义、通假字、词类活用等， 尽量做到解释准确、恰当。
（
2
）本题考查学生翻译句子的能力 。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的
整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式，如判断句、倒装句（宾语前置、
状语后置）、被动句、反问句等。运用
“
留
”“
删
”“
调
”“
换
”“
补
”
的方法，直译为主，意译为
辅。
（
3
）本题考查成语积 累和解释。答题时应注意，成语有很大一部分是从古代相承沿用下
来的，在用词方面往往不同于现代汉语 ，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一
个微型的句子。
成语又是一种现成 的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是
中华文化中一颗璀璨的明珠。
【附参考译文】
管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春 季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：
“
可以利用老马的才智。
”
于是放 开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。走到山里没
有水喝，隰朋说：
“
蚂蚁冬天 住在山的南面，夏天住在山的北面。地上蚁封有一寸高的话，
地下八尺深的地方就会有水。
”< br>于是挖掘地，终于得到了水。
8
．
阅读下面文言文，完成后面题目。
左太冲
①
作《三都赋》初成，时人互有讥訾
②
，
思意不惬。后示张公
③
，
张曰 ：
“
此二
京
④
可三。然君文未重于世，宜以经高名之士。
”
思乃询求于皇甫谧
⑤
，
谧见之嗟叹，遂为作叙。于是先相非贰
⑥
者，莫不敛衽赞述
⑦
焉。
（选自《世说新语》）
【注】
①
左太冲：左思，字太冲，晋代诗人 。
②
讥訾（
zǐ
）：讥笑非难。
③
张公：指张
华， 张华学识广博，勇于赴义，名重一时。
④
二京：指东汉班固所做《两都赋》和张衡所
做 《二京赋》，是赋中的名篇。
⑤
皇甫谧：字士安，学识渊博，在当时名望很高。
⑥非
贰：非难、不同意。
⑦
敛衽（
rèn
）：整理衣襟，指表示敬 意。赞述：称赞传述。
（
1
）解释下列划线的词语。
①
莫不敛衽
________
②
未重于世
________
（
2
）下面句中划 线的
“
于
”
与成语
“
受制于人
”
的
“
于
”
意思相同的一项是（
。
A.
然君文未重于世
B.
思乃询求于皇甫谧
C.
于是先相非贰者
D.
责任重
于泰山
（
3
）用现代汉语翻译下面的语句。
①
思意不惬。
②
然君文未重于世。
③
宜以经高名之士。
④
遂为作叙。
（
4
）文中左思的做法和
“
时人
”
的表现说明了什么问题？
【答案】
（
1
）没有；重视
（
2
）
A
（
3
）
①
（ 他）心情十分不好。
②
但是你的文章没有被世人所重视。
③
应当找个有名望的
人士给推荐下。
④
于是就为他做了《序》。
（
4
）表现了当时人们对权威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。
【 解析】
【分析】（
1
）本题考查解释文言文中实词的意义。理解文言实词的含义要注意 其
特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要
能结 合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。莫：否定副词，没有；重：动词，重视。
（
2
）本题考查辨析一词多义。首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较
适合多义 词的哪一个义项，辨析正误得出正确选项。
A
项和例句的
“
于
”字都是介词，被。
其余三项都是介词，
B
、向；
C
、从；
D
、比。故选
A
（
3
）本题考查文言文句子翻译。答题 时应注意，翻译句子要把握句中的关键词，要弄清楚
指示词指代的对象，把握句子间的关系，看字词是否 有活用现象，还要明确句子的句式
等。另外，译文要合乎现代汉语语法规范。注意关键字词的翻译。注意
“
惬、然、宜、经高
名、遂
”
等字要准确翻译。
（
4
）本题考查归纳文章阐述的道理。要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。文段写左太冲写好《三都赋》时，受到很多人的讥刺，直到皇甫谧见了，赞叹不已又
为他做了《 序》。说明人们不去认真读文章，人云亦云，表现了当时人们对权威的盲目崇
拜，并不懂得真正去欣赏评 价别人的作品。
故答案为：（
1
）没有；重视。
（
2
）
A
（
3
）
①
（ 他）心情十分不好。
②
但是你的文章没有被世人所重视。
③
应当找个有名望的
人士给推荐下。
④
于是就为他做了《序》。
（
4
）表现了当时人们对权威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。
【点评】（1
）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，一定要先翻译句子，知
道句意然后 再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，
“
莫不
”
指 没
有一个不，双重否定表示肯定。
（
2
）本题考查辨析一词多义， 答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据
上下文的内容来考虑。解答时，首先要明确每 组题目中这个词的正确解释或用法，再作比
较，得出正确选项。
（
3
）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言语句的翻译一般有两种方法，直译和
意译，中考时常 采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
不惬：不好；然：但是；宜：应 当；高名之士：有名望的人士。
（
4
）本题考查归纳文章阐述的道理。答题 时应注意，读懂文章，准确的把握文章的思想内
容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习 里加强阅读能力的训练，主要是
思考表达问题的能力。一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启 发，深入思考，
加以概括，简要表达。
【附参考译文】
左太冲刚写好《三都赋》时，当时的人们对他多有讥刺，他心里不好受，就拿去给张华
看。张华 说：
“
看来张衡的《二京赋》可以变成《三京赋》了，但是你的文章没有为世人所
重视 ，应当找个有名望的人士给推荐下。
”
左思就去询问皇甫谧，皇甫谧见了赞叹不已，就
为他做了《序》。这样，原来非议他的人，没有一个不行礼赞叹的。
9
．
阅读文言文，回答问题
（一）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“
尊君在不？
”
答曰：
“
待君久不至，已去 。
”
友人便怒曰：
“
非人哉！与人期行，
相委而去。
”元方曰：
“
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友
人惭，下车引之，元方入门不顾。