七年级(上册)语文文言文阅读训练试题整理含答案(Word版)
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 00:50
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上升双子-家长对老师的评语
七年级
(
上册
)
语文文言文阅读训练试题整理含答案（
Wo rd
版）
一、部编语文七年级上册
文言文阅读练习
1
．
阅读下面的文言文，回答问题。
杞人忧天
《列子》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者， 因往晓之，曰：
“
天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中
行止，奈何忧崩坠 乎？
”
其人曰：
“
天果积气日月星宿不当坠耶？
”
晓之者曰：
“
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人曰：
“
奈地坏何？
”
晓之者曰：
“
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何 忧
其坏？
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（
1
）给下面句子断句（限断两处）。
天
果
积
气
日
月
星
宿
不
当
坠
耶？
（
2
）解释下面句中划线的词语。
①
身亡所寄
亡：
________
②
奈何忧崩坠乎
奈何：
________
③
若躇步跐蹈
跐蹈：
________
④
亦不能有所中伤
中伤：
________
（
3
）用现代汉语翻译下面句子。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（
4
）下面句子中
“
杞人忧天
”
这一成语使用错误的一项是（
）
A.
只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型 的杞人
忧天。
B.
尽管公司目前的发展形势可喜，但人们的顾虑并非是杞人忧天。
C.< br>日本政府于
2001
年制定了
“
今后
50
年内诞生< br>30
名左右诺贝尔奖得主
”
的目标，针对此事
韩国媒体用了
“
杞人忧天
”
来形容。
D.
中国与世界经济研究会中心主任 李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。
【答案】
（
1
）天
果
积
气
/
日
月
星
宿
/
不
当
坠
耶？
（
2
）亡，同
“
无；怎么；跳跃；伤害
（
3
）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
（
4
）
C
【解析】
【分析】（
1
）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：天果积气
∕
日月星宿
∕
不当坠耶？此题要注意句式的整齐性。译为：天如果是气体，那日月星辰，不就会掉下来
吗？
（
2
）此题多古今异义词，如
“
亡
”
： 同
“
无
”
。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是
作答的关键 。
（
3
）文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时 常采用直译。直译讲究字字
落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文 言词语的意
思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意
“
其
”“
舍然
”“
晓
”
等
字词的翻译。
（
4
）杞人忧天，杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天 塌下来。比喻
不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
C
项成语使用不合语境。
故答案为：
⑴
天
果
积
气
/
日
月
星
宿
/
不
当
坠
耶？
⑵
亡，同
“
无；怎么；跳跃；伤害；
⑶
那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴；
⑷
C
。
【点评】
⑴
本题考查文言文 语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础
上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然 后根据句子的意思和古文句法进行句读；同
时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式， 句读不能出现
“
破句
”
的现
象；
⑵< br>作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一
要注重平时 的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所
属词性或语法功能；二要关 注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语
境下理解比较，即可得出答案；
⑶
本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实 重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用 法的词语；
⑷
本题考查成语的使用。根据文本内容可知，杞人忧天指为不 必要或缺乏根据的事忧虑。
根据这个语义可判断。
【附参考译文】
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存 身，便食不下咽，寝不安席。另外又
有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：
“< br>天不过是积聚的气体罢了，没有哪
个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活 动，怎么还担心天会塌下
来呢？
”
那人说：
“
天是气体，那日、月、 星、辰不就会掉下来吗？
”
开导他的人说：
“
日、
月、星、辰也是空 气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。
”
那人又说：
“
如果地陷下去怎么办？
”
开导他的人说：
“
地不过是堆积的土块罢了，填满了四 处，没有什么地方
是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？
”
经过这个人
一解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。
2
．
阅读下面的文言文。回答下题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也。
才须学也，非学无以广才。非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，
意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
孙叔敖痰，将死 ，戒其子日：
“
王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利
地。楚、越之问 有囊之丘
①
者；此其地不利，而名甚恶。荆
②
人畏鬼，而越人信褫
③
。可
长有者。其唯此也。
“
孙叔敖死，王果以美地封其予，而子辞，请寝之丘 ，故至今不失。孙
权敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。< br>
（选自《吕氏春秋》）
【注】
①
寝之丘：含有陵墓之意。
②
荆：楚国的剐称。
③
截（
jī
）：迷信鬼神和灾祥。
（
1
）下列各句划线字解释不正确的一项是（
）
A.
淫慢不能励精
鼓励
B.
险躁则不能治性
陶冶性情
C.
孙叔敖疾
生病
D.
王数封我矣
多次
（
2）下列各组句中的
“
而
”
的意义或用法与
“
王果以美地 封其子，而子辞
”
中的
“
而
”
相同的一
项是（
）
A.
博学而笃志
B.
温故而知新，可以为师矣
C.
骨已尽矣，而两狼之并驱如故
D.
家无井而出溉汲
（
3
）下列对两文的内容理解不正确的一项是（
）
A.
甲文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵；乙文让我们明 白了：
做人不可贪心不足。
B.
甲文从学习和做人两方面论述，强调
“
静
”
，把失败归结为
“
躁
”
，
“静
”
与
“
躁
”
对比，增强了
论述效果。
C.
乙文孙叔敖临终时告诫儿子
“
无受利地
”
，其子遵 从父亲之意，请求王封给
“
名甚恶
”
的不利
之地
“
寝之丘
”
，最终得以长久地拥有这片封地。
D.
乙文
“< br>孙叔敖之知
”
表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而
“
请寝之丘
”
。
（
4
）用现代汉语翻译下列句子。
①
年与时驰，意与日去。
②
孙叔敖之知，知不以利为利矣。
【答案】
（
1
）
A
（
2
）
C
（
3
）
A
（
4
）
①
年 纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。
②
孙叔敖的智慧在于懂得不把
世俗心目 中的利益看作利益。
【解析】
【分析】（
1
）A“
励
”
这里是振奋的意思，
“
励精
”
就是振 奋精神。
BCD
理解正确。
故选
A
。
（
2
）
“
王果以美地封其子，而子辞
”
中的
“而
”
，连词，表转折，但是；
A
连词，表并列；
B
连词 ，表承接；
C
连词，表转折；
D
连词，因而
/
所以
。故选
C
。
（
3
）
A
理解不正确。甲文是一封语言质朴的家书，作者并没有望子成龙，愿其儿子达官
显贵的意思，而是要儿 子修身养性，以此来培养自己的品德，要在淡泊宁静中下功夫，切
忌怠惰险躁。
< br>（
4
）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。
①
与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。日：时间。去： 消
逝，逝去。故此句可以翻译为：年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。
②
第
一个知：同智，智慧。第二个知，懂得，知道。以：把。为：看作。故此句可以翻译为：< br>孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。
故答案为：
⑴
A
⑵
C
⑶
A
⑷
①
年纪随同时光而急速逝去 ，意志随同岁月而消失。
②
孙叔敖的智慧在于懂得不把世
俗心目中的利益看作利益。< br>
【点评】
⑴
此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考 查的词语，
一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬
背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵
本题考查对文 言虚词
“
而
”
的掌握情况，
“
而
”
在文言 文里的的主要做连词用，但意义较多
有：
①
连词，表示并列；表示偏正关系；表示假设 关系；表示转折关系；表示承接关系；
表递进关系；表因果关系；表目的关系。答题时要结合句意推测其 意思。
⑶
本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章 内容，把握文章主旨，
然后在此基础上分析文章写作手法，思考从中获得什么样的启示，最后再辨析每个 选项并
作出选择。
⑷
本题主要考察文言文句子的翻译。文言文句 子的翻译要抓住翻译的关键得分点，得分点
基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译， 做好换、留、删、补、调。
【附参考译文】
孙叔敖病了 ，临死的时候告诫他的儿子说：
“
大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果
我死了， 大王就会赐给你土地，你一定不要按受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝
丘，这个地方土地贫瘠， 而且地名十分凶险。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所
以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土 地了。
”
孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐
给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了 ，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占
有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作 利益。懂得把别人所厌恶的东西当
作自己所喜爱的东西，这就是有道之人之所以不同于世俗的原因。
3
．
阅读下面的文言文，完成后面小题。
< br>子曰：
“
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子< br>乎？
”
（《学而》）
曾子曰：
“
吾日三省吾身：为 人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
”
（《学
而》）
子曰：
“
温故而知新，可以为师矣。
”
（《为政》）
子曰：
“
学而不思则罔，思而不学则殆。
”
（《为政》）
子曰：
“
由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”
（ 《为政》）子曰：
“
见贤
思齐焉，见不贤而内自省也。
”
（《里仁》 ）
子曰：
“
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
曾子曰：
“
士不可以不弘毅，任重而道远。仁 以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远
乎？
”
（《泰伯》）
子曰：
“
岁寒，然后知松柏之后凋也。
”
（《子罕》）
子贡问曰：
“
有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“
其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”
（《卫灵公》）
（
1
）下面不含通假字的一项是（
）
A.
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
B.
诲女知之乎
C.
知之为知之，不知为不知，是知也
D.
学而时习之，不亦说乎？
（
2
）下列句子中划线词的词义不相同的一项（
）
A.
己所不欲，勿施于人
/
仁以为己任
B.
不知为不知
/
然后知松柏之后凋也
C.
温故而知新
/
故善学者假人之长
D.
吾日三省吾身
/
见不贤而内自省也
（
3
）解释下列划横线词语的意思。
①
学而时习之，不亦说乎
________
②
人不知而不愠
，
不亦君子乎
________
③
学而不思则罔，思而不学则殆________
、
________
④
默而识之，学而不厌，诲人不倦
________
（
4
）把下面的句子翻译成现代汉语。
①
温故而知新，可以为师矣。
②
学而不思则罔，思而不学则殆。
（
5
）简答。请从文中提炼出四个成语：
【答案】
（
1
）
A
（
2
）
C
（
3
）通
“
悦
”
，愉快；生气，发怒，恼怒；却；有害；凭什么
（
4
）
①
温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
②
只学习却不思考 ，就不
能解决疑难问题。只思考却不学习也不能解决疑难问题。
（
5
）择善而从；温故知新；任重道远；三人行，必有我师；见贤思齐；已所不欲，勿施于
人。
【解析】
【分析】（
1
）
B
女通
“汝
”C
．知
:
通
“
智
”D
．说通“
悦
”
。
（
2
）
A项：自己。
B
项：了解，知道。
C
项：旧知识；所以。
D
项：反省。
（
3
）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记 ，要求学生对重点词语的解释进行重点
识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意
“
说、女
”
的通假。
（
4
）此题考 注意
①
句中
“
故
”“
为
”
的意思，
②
句中
“
罔
”“
殆
”
的意思。
（
5
）题目要求写出四个出自《＜论语＞十则》的成语，从不亦乐乎；见贤 思齐；三人
行，必有我师；温故知新；死而后已；任重道远这些成语中任意写出四个就可以了。
故答案为：
⑴
A
；
⑵
C
；
⑶
通
“
悦
”
，愉快；生气，发怒，恼怒；却；有 害；凭什么；
⑷
①
温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以当 老师了。
②
只学习却不思考，就不能
解决疑难问题。只思考却不学习也不能解决疑难问 题；
⑸
择善而从；温故知新；任重道远；三人行，必有我师；见贤思齐； 已所不欲，勿施于
人。
【点评】
⑴
本题考查学生对通假 字的辨析能力。解答此类问题，主要依靠平时的积累。在
理解句意的基础上，指出句中通假字以及所通的 字，并进行解释；
⑵
本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中 考的常考题，一词多义现象在文言
文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表 示不同的意思；
⑶
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时 注意积累，答题时注意分析词语
前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注 意通假字、词类
活用、古今异义、一词多义等。
⑷
文言文翻译首 先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如
实词中的通假字、一词多义、词 类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要
求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一 定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅
与优美；
⑸
解答此题的 关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目 标句。既可作答。
4
．
阅读文言文，回答问题
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太 丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“
尊君在不？
”答曰：
“
待君久不至，已去。
”
友人便怒：
“
非人哉！ 与人期行，相
委而去。
”
元方曰：
“
君与家君期日中。日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。
”
友人
惭，下车引之，元方入门不顾。
（
1
）解释划线的词
①
太丘舍去
________
②
尊君在不
________
③
下车引之
________
（
2
）用现代汉语翻译下列句子。
①
陈太丘与友期行，期日中。
②
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（
3
）对选文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
陈太丘不守信用，约好跟朋友一起出行，结果不等友人来自己先走了。
B.
陈元方小的时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C.
小 元方能指出父亲的朋友
“
期日中
”
而
“
日中不至
”
是
“
无信
”
，
“
对子骂父
”
是< br>“
无礼
”
，可见他
明白事理，落落大方。
D.“< br>友人
”
之所以
“
下车引之
”,
是想哄陈元方带自己去 找他的父亲。
【答案】
（
1
）舍弃；通
“
否
”
；牵，拉
（
2
）
①
陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。
②您正午不到，就是不讲信
用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（
3
）
C
【解析】
【分析】（
1
）
①
句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。
②
句意为：< br>你的父亲在吗？不：通
“
否
”
。
③
句意为：下了车想 去拉元方的手。引：拉。
（
2
）
①
句中的重点 词有：期行，相约同行。期，约定。日中，正午时分。句子翻译为：
陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正 午（见面）。
②
句中的重点词有：日中，正午；信，
信用。句子翻译为：正午您没到， 就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
（
3
）
A
项，不是陈太丘不守信用，过了约定的时间，陈太丘才走的。
B
项，陈元方并不是
傲慢无礼，还是比较有礼貌的称呼他
“
君
”
。
D
项 ，
“
友人
”
之所以
“
下车引之
”
是因为认识到
了自己的错误。故选
C
。
故答案为：
⑴
舍弃；通
“
否
”
；牵，拉
⑵
①
陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。
②
您正午不到，就是不讲信用；
对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
⑶
C
【点评】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知 识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在 平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵
本题考查的是重点句子 的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要 顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑶
本题考 查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项
审读，仔细辨析，判断正 误。
【附参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时 间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候
他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄 七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问
元方：
“
你的父亲在吗？
”
元方 回答道：
“
我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”
友人便生气地说 道：
“
真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”
元方说：“
您
与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。< br>”
朋友
感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
5
．
阅读下面的文言文，完成下列小题。
陆元方卖宅
陆少保
①
，
字元方，曾于东都
②
卖一小宅。家人将受直矣。买者求见元方因告其人曰此
宅 子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽
③
辞不买。子侄以为言，元方曰：
“
不尔 ，是欺之
也。
”
【注释】
①
陆少保：即陆元方。少保，官 职名。
②
东都：指洛阳。
③
遽：急忙，立即。
（
1
）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（
）
A.
曾于东都卖一小宅
/
于我如浮云
B.
是欺之也
/
则是无信
C.
子侄以为言
/
我言秋日胜春朝
D.
不尔
/
尊君在不
（
2
）请用三条
“/”
给文中画线的句子断句。
买
者
求
见
元
方
因
告
其
人
曰
此
宅
子
甚
好
但
无
出
水
处
耳。
（
3
）对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。请谈谈你的看法。
【答案】
（
1
）
B
（2
）买者求见
/
元方因告其人曰
/
此宅子甚好
/
但无出水处耳。
（
3
）说话办事诚实正直，这是十分可贵的。元方宁愿宅 子卖不出去，也绝不欺骗人，这种
诚实无欺，为人正直的品质值得歌颂。
【解析】
【分析】（
1
）
A
于：在
/
对。B
是：这是。
C
言：话
/
认为。
D
不：不是< br>/
通
“
否
”
，
表疑问的语气词。
（
2
）根据句意：买者要求拜见，于是元方告诉那人说：
“
这房子非 常好，但没有排水道而
已啊。
”
故句子划分为：买者求见
/
元方因告 其人曰
/
此宅子甚好
/
但无出水处耳。
（3
）元方宁愿房宅卖不出去，也绝不骗人，可见陆元方的为人正直。他既做正直的人，
又说 正直的话，办正直的事。卖宅虽然失败，却留下了他诚实、正直的美德。金钱和美
德，哪一个可贵呢？很 容易辨析。
故答案为：
⑴
B
⑵< br>买者求见
/
元方因告其人曰
/
此宅子甚好
/
但无出水 处耳。
⑶
说话办事诚实正直，这是十分可贵的。元方宁愿宅子卖不出去， 也绝不欺骗人，这种诚
实无欺，为人正直的品质值得歌颂。
【点评】
⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思 可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。对选项要逐项理解比 较，仔细分析辨析。
⑵
本题考查文言语句的断句能力。解答此题的关键在 于对语句的意思理解，在此基础上依
据现代汉语的语法教学断句。
⑶本题考查文章内容的理解和概括能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，注意文章中
对对象描写的 语句的理解，要准确地概括。
6
．
阅读下面的文段，回答问题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学 须
静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年
与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——
《诫子书》
（乙）孙叔敖疾，将死，戒其子曰
:“
王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无
受利地。楚、越之间有寝之丘者；此其 地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨
①
。可
长有者，其为此也。
”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞
，
请寝之丘，故至今不 失。孙叔
敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
——
《孙叔敖戒子》
【注释】
①
禨
:(jī):
迷信鬼神，向鬼神求福。
（
1
）下列加下划线词语解释不正确的一项是（
）
A.
王数封我矣
多次，屡次
B.
必无受利地
一定
C.
知以人之所恶
恶劣
D.
孙叔敖之知
通
“
智
”
智慧
（
2
）用
“/”
给文中画横线的句子断句。（限断两处）
孙叔敖死王果以美地封其子而子辞
（
3
）翻译句子。
①
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②
孙叔敖之知，知不以利为利矣。
（
4
）这两篇文章同为 劝解儿子的书信，但是目的不同。甲文诸葛亮写信的目的是劝诫儿子
________
，
________
乙文孙叔敖写信的目的是劝诫儿子
________
。
【答案】
（
1
）
C
（
2
）孙叔敖死
/< br>王果以美地封其子
/
而子辞
（
3
）
①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②
孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。
（
4
）静以修身；俭以养德（自己的话来说也对）；不要去接受王给的肥沃的封地，而是要
选择贫瘠 而又名声差的封地。
【解析】
【分析】（
1
）C
项
“
恶
”
意思是
“
厌恶
”
。
（
2
）这句话意思是：孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐 给他的儿子，但是孙叔敖的
儿子谢绝了。根据句子意思划分节奏即可。
（
3
）本题翻译需注意，非：不是；致：到达；第一个
“
知
”
：通
“
智
”
，智慧；第二个
“
知
”
，明白。
（
4
）《诫子书》的中心内容是
“
静以修身，俭以养德
”
，即文章的开头的第一句话；乙文
的中心句句是文章的最后一句 话
“
知以人之所恶为己之所喜
”
。据此分析提炼或概括作答即
可。< br>
故答案为：
⑴
C
；
⑵
孙叔敖死
/
王果以美地封其子
/
而子辞；
⑶
①
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②
孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益；
⑷
静以修身；俭以养德（自己的话来说也对）；不要去接受王给的肥沃的封地，而是要选
择贫瘠而 又名声差的封地。
【点评】
⑴
本题考查对文言实词的理解能力。 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时
也可以借助整个句子的意思来判断；
< br>⑵
本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句
子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词
来辅助句读。句 读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现
“
破句
”
的现象；
⑶
本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实 重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用 法的词语；
⑷
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语 句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。
【参考译文】
【甲】君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴 以淳养品德。不把眼前的名利看得
轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远 大的目标。学习必
须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能 励
精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是
渐渐 枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！
< br>【乙】孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：
“
大王多次赐给我土地，我都没有接< br>受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之
间有个寝 丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾
祥。所以，能够长久占有 的封地，恐怕只有这块土地了。
”
孙叔敖死后，楚王果然把肥美的
土地赐给他的儿子， 但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被
他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不 把世俗心目中的利益看作利益。知道把别人所厌恶的
东西当作自己所喜爱的东西，这就是明智的人和世俗 的人不同的地方。
7
．
阅读文言文，回答问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去 ，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“
尊君在不？
”
答 曰：
“
待君久不至，已去。
”
友人便怒曰：
“
非人哉！与人 期行，
相委而去。
”
元方曰：
“
君与家君期日中，日中不至，则是无 信；对子骂父。则是无礼。
”
友
人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
仲由宇子路，卞人也。少孔子九岁。子路性鄙
①
，
好勇力，志伉直
②
，
冠雄鸡，佩猳
豚
③
，
陵暴
④
孔子。孔子设礼稍诱子路
，
子路后儒服委质
⑤
，
因门人请为弟子。
（选自《史记。伸尼弟子列传》）
【注】
①
鄙：粗朴。
②
伉直：刚强直爽。
③
猳（
jiā
，加）豚：猪。猳，公猪。豚，小< br>猪。指以猳豚皮装饰的剑。
④
陵暴：欺凌，施暴。
⑤
质：质，通
“
贽
”
，礼物。
【丙】
王 子敬
①
自会稽经吴，闻顾辟疆
②
有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾 友酣燕
而王游历既毕指麾
③
好恶傍若无人。顾勃然不堪曰：
“
傲主人 ，非礼也；以贵骄人，非道
也。失此二者，不足齿之伧耳
④
！
”
便驱 其左右出门。王独在與上，回转顾望，左右移时不
至。然后令送箸
⑤
门外，怡然不屑。
（选自《世说新语》）
【注】
①
王子敬：王献之，官员 。
②
顾辟疆：人名。
③
指麾：指点评论。磨，通
“
挥
”
。
④
伧：粗野，鄙陋。
⑤
箸：这里相当于
“
之 于
”
。
（
1
）学习文言文要注意一词多义。请写出下列划线词在文中的意思。
顾：
①
元方入门不顾
________
②
回转顾望
________
（
2
）学习文言文 要注意词类活用的情况，如：饭疏食，
“
饭
”
活用做
“
吃< br>”
的意思。下列两句
中的划线词都有词类活用情况，请写出意思。
①
冠雄鸡
________
②
子路后儒服委质
________
（
3
）下面的词语曾在课内出现，请结合你学过的知识加以解释。
①
好勇力
________
②
顾勃然不堪曰
________
（
4
）用“/”
给文章划线的句子断句（断
3
处）
值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
而
王
游
历
既
毕
指
麾
好
恶
傍
若
无
人。
（
5
）阅读上面三篇文章，根据你的理 解，结合画线句用现代汉语补全下面内容。
①
【甲】文：友人极为生气地说：
“________”
。
陈元方说：
“
您与我父亲约在正午。正午了您还没到，这是不讲信用的表现；对着孩子骂他< br>的父亲，这是没礼貌的表现。
”
②
【乙】文：孔子遭到子路的欺凌，他
________
。
③
【丙】文：顾辟疆愤怒地说：
“________
。失去了这两方面，这种人是不 值得一提的伧
父罢了！
”
（
6
）上述三篇文章中的人物面 对别人的无礼行为，表现各有不同。请结合示例对孔子和顾
辟疆的表现进行点评。
示例：陈太丘之友人没有按约定时间到来还骂陈太丘，此时元方为了维护父亲的尊严，据
理力争 ，指出父亲友人不仅无礼而且无信，让他认识到自己的错误，可见元方是一个聪明
机智的孩子。另外，当 陈太丘之友人知错拉他的手表示歉意时，元方入门不顾，可见他是
率真、有个性的孩子。
（
7
）《论语》中说：
“
不学礼，无以立
”
。就是说不 学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。古
人在待人接物方面，尤其重视礼仪。根据
“
敬称
”
和
“
谦称
”
的知识选词填空。
A
．尊君
B
．家父
C
．小女
D
．令爱
E
．令郎
①
我们家家教很严，
________
常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
②________
这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。
③________
不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。
【答案】
（
1
）回头看；看
（
2
）戴帽子；穿儒服
（
3
）喜欢；忍受
（
4
）值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
/
而
王
游
历
既
毕
/
指
麾
好
恶
/
傍
若
无
人。
（
5
）不是人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己 走了；设施礼教，逐渐诱导子
路；对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理
（
6
）孔子：子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式 的帽
子，身佩用野猪皮装饰的剑，曾想
“
陵暴
”
孔子，孔子通过礼仪 慢慢诱导他，使他改邪归
正，改穿儒服，拜孔子为师。可见孔子做到了循循善诱、因材施教。
顾辟疆：顾辟疆面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最后把王献之赶出去。可见顾辟疆不会因为王献之身份地位高就容忍他的无礼行为，是一个
有原则的人 。
（
7
）
B
；
C
；
E
【解析】
【分析】（
1
）
“
顾
”
在古文当中的主要意思有以下几种，学生需要结合语境具体
分析字词的意思。
①
回头 ；回头看。《荆轲刺秦王》：
“
荆轲顾笑武阳。
”②
视；看。《行
路 难》：
“
拔剑四顾心茫然。
”③
看望；拜访。《出师表》：
“
先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中。
”④
顾念；关心。《诗经
·
硕鼠》：
“
三岁贯女，莫我肯顾。
”⑤
回
还；返回。《屈 原列传》：
“
使于齐，顾反，谏怀王曰。
”⑥
只是；不过。《荆轲刺秦
王》：
“
吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。
”⑦
但；却；反而。《为 学》：
“
人之立
志，顾不如蜀鄙之僧哉？
”
（
2
）
“
冠
”
本意是
“
帽子
”
，在这里名词活用为动词，译为
“
戴帽子
”
；“
儒服
”
本意是
“
儒者的
服饰
”
，在 这里名词活用为动词，译为
“
穿儒服
”
。
（
3
）
“
好
”
多音字，读
hǎ o
时作形容词泛指一切美好的事物，或同意、应允；读
hào
时作
动词，表示 喜欢的意思。在这里
“
好
”
用作动词，解释为
“
喜欢
”
。
“
堪
”
一般用作动词，主要有
两种意思：
①
能够承受，经受得起；
②
可以，能够。在这里
“
堪
”
解释为
“
能够承受
”
，即为
“
忍受
”
。
（
4
）这句话翻译为
“
碰上顾辟疆正和宾客朋 友设宴畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，
只在那里指点评论优劣，旁若无人
”
。所 以断句为：值顾方集宾友酣燕
/
而王游历既毕
/
指麾
好恶
/
傍若无人。
（
5
）
①“
非人哉！与人 期行，相委而去
”
句中
“
委
”
意思是
“
舍 弃
”②“
设礼稍诱子路
”
句中
“
设
”
意思 是
“
使用，运用
”
，
“
诱
”
意思是
“
诱导
”
。
③“
傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。
”
句中
“
傲
”
意思是
“
对
……
傲慢
”
，
“
以
”
意思是
“
用
”
。据此翻译作答即可。
（
6
）【甲】文中
“
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼
”
，
“
元方入门不顾
”
可以看出元方是一个聪明机智、率真、有个性的孩子的形象；【乙】文中
“
孔子
设礼稍诱子路，子路后儒服委质
”
可以看出孔子是一个能够因材施教 、循循善诱的老师的形
象；【丙】文中
“
顾勃然不堪曰：
‘
傲主人， 非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足
齿之伧耳
’
便驱其左右出门
”< br>可以看出顾辟疆是一个不趋炎附势的形象。
（
7
）
①
此处的意思应该是对别人称自己的父亲，应该是
“
家父
”
故选< br>B
。
②
此处是对别人
谦称自己的女儿，应该是小女。故选
C< br>。
③
此处应该是尊称对方的儿子，所以应该是
“
令
郎
”
。故选
E
。
故答案为：
⑴
回头看；看
⑵
戴帽子；穿儒服
⑶
喜欢；忍受
⑷
值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
/
而
王
游
历
既
毕
/
指
麾
好
恶
/
傍
若
无
人。
⑸
不是人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了；设施礼教，逐渐诱导子路
3< br>、对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理
⑹
孔 子：子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式的帽
子，身佩用野猪皮装饰 的剑，曾想
“
陵暴
”
孔子，孔子通过礼仪慢慢诱导他，使他改邪归
正 ，改穿儒服，拜孔子为师。可见孔子做到了循循善诱、因材施教。
顾辟疆：顾辟疆 面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最
后把王献之赶出去。可见顾辟疆 不会因为王献之身份地位高就容忍他的无礼行为，是一个
有原则的人
⑺
B
；
C
；
E
【点评】
⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思 可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语
进行积累，比如 一词多义、词类活用、通假字和古今异义等。
⑶
本题考查考生对文言词语 的理解，解答此题要结合平时的积累，结合句子进行分析理
解。
⑷
本题考查考生对文言语句的断句能力。要求考生在理解句意的基础上进行断句。
⑸
本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章
的内容和
作者的思想情感，结合对句子的理解进行作答。
⑹
本题考查考生对文章内容的理解和分析。要求考生读懂文章，理解文章的内容。
⑺
本题考查考生读敬词和谦词的理解和运用，在平时考生要掌握基本的谦敬词，并且 要学
会运用。
【附参考译文】
【甲】陈太丘跟 一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）没到，太
丘不再等候就走了。太丘走后，（ 友人）才来。陈元方那年七岁，正在门外玩耍。友人问
元方：
“
你爸爸在家吗？
”
元方答道：
“
等您很久没来，他已经走了。
”
朋友便生气了：< br>“
不是
人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。
”
元方 说：
“
您跟我爸爸约好正午
走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就 是没有礼貌。
”
友人感到惭愧，
下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
【乙】仲由，字子路，是卞邑人。比孔子小九岁。子路性情质朴，喜欢逞勇斗力 ，志气
刚强，性格直爽，头戴雄鸡式的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑，曾经冒犯欺凌过孔子。
孔子设施礼教，逐渐诱导子路，后来，子路改穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子学生
的引荐，请求作 孔子的学生。
【丙】王子敬从会稽郡经过吴郡，听说顾辟疆有个名园，原先 并不认识这个名园的主
人，还是径直到人家府上去。碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王子敬游遍 了整个
花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。顾辟疆气得脸色都变了，忍受不住，说道：