新部编人教版七年级语文上册配套练习册文言文答案及答案
别妄想泡我
933次浏览
2021年01月19日 00:53
最佳经验
本文由作者推荐
黄金蛋炒饭-斗牛影评
新部编人教版七年级语文上册配套练习册文言文答案及答案
一、部编语文七年级上册
文言文练习
1
．
阅读下面的文言文，回答问题。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者， 因往晓之，曰：
“
天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中
行止
，
奈何忧崩坠乎？
”
其人曰：
“
天果积气，日月星宿，不当坠耶？
”
晓之者曰：
“
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人曰：
“
奈地坏何？
”
晓之者曰：
“
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止
，
奈何
忧其坏？
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（
1
）解释下列句子中划线的词语。
①
因往晓之
________
②
终日在天中行止
________
③
奈何忧其坏
________
④
其人舍然大喜
________
（
2
）与“
杞人忧天
”
意思相近的成语是
________
，意思相反的 成语是
________
。
（
3
）用现代汉语翻译下面的句子。
①
只使坠，亦不能有所中伤。
②
若躇步跳蹈，终日在地上行止。
（
4
）这则寓言嘲讽了 什么样的人？如果从积极的方面看待
“
杞人忧天
”
，你会做怎样的评
价？
【答案】
（
1
）告知，开导；行 动，活动；为何，为什么；同
“
释
”
，解除、消除
（
2
）庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）
（
3
）
①
即使掉下来，也不会伤害什么。
②
你踩踏着它，整天都在地上活动。
（
4
）嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。
评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提前做好预防准备。
【解析】
【分析】（
1
）
①
句意为：就去开导他；晓：告知，开导。
②
句意为：整天都在空气里活动。行止：行动，活动；
③
句意为：如果地陷下去怎么办？奈何：为何，为什么；
④句意为：开导他的人也放了心，也很高兴。舍：同
“
释
”
，解除、消除。
（
2
）本题考查对成语的理解。本文具有讽刺意义。可以寻找词 典的解释。庸人自扰，
其
意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑，从这则寓言中得出意思相近
的成语是
“
庸人自扰
”
。
意思相反的成语高枕无忧（乐天安命）。
（
3
）
①
句中重点词有：
坠：掉；句意为：即使坠落了，也不会有所伤害。
②
句中重点词 有：舍：通
“
释
”
，释然。句意为：那个人释然后很高兴，开导他的人也释然
了很高兴。
（
4
）
“
杞人忧天
”
嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。从积极意义上
看，要有忧患意识， 防患于未然，对我们来说也很有必要。如
20
世纪下半期，灾难深重的
中华民族终于迎 来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化，
也为了拯救严重的全球性生态危 机，作为
21
世纪的青少年该忧天忧地了。
故答案为：
⑴
告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同
“
释
”
，解除、消除 ；
⑵
庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）；
⑶
①
即使掉下来，也不会伤害什么。
②
你踩踏着它，整天都在地上活动；
⑷
嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人；
评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提前做好预防准备。
【点评】
⑴
本题考查理解文言词语含义的 能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
含义，然后结合句意来推断词语即可；
⑵
本题考查对成语的理解。答题时注意成语的积累和理解；
< br>⑶
本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译
为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
顺；
⑷
本题考查对问题的评价能力。解答此题的关键是要结合题意来分析即可。
2
．
阅读下面文言文，完成下面各题。
【甲】
子曰：
“
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
子曰：
“
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
”
【乙】
孔子观于周庙，有敧
①
器焉。孔子问 于守庙者曰：
“
此谓何器也？
”
对曰：
“
此盖为宥座
②
之器。
”
孔子曰：
“
闻宥座器，满则覆，虚则敧，中
③
则正，有之乎？
”
对曰：
“
然。
”
孔子使
子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：
“
呜呼！恶
④
有 满而不覆者
哉！
”
（《韩诗外传》）
【注】
①
敧（
qī
）：倾斜。
②
宥（
yóu
）座：座位右边 。
“
宥
”
通
“
右
”
。
③
中：这里指装水
到一半。
④
恶（
wū
）：哪里，怎么。
（
1
）给下面两个句子划分停顿。
①
好之者不如乐之者
②
孔子使子路取水试之
（
2
）解释下列划线的字词。
①
好之者不如乐之者
________
②
择其善者而从之者
________
③
孔子观于周庙
________
④
虚则敧
________
（
3
）将下列句子翻译成汉语。
①
三人行，必有我师焉。
②
恶有满而不覆者哉！
（
4
）这几段文字内容都与学习有关，谈的都是学习
________
方面 的问题。【乙】文中孔子
“
恶有满而不覆者哉
”
的感叹给了我们的启示是________
。
【答案】
（
1
）
①
好之者
/
不如乐之者
②
孔子
/
使子路取水试之
（
2
）以
……
为乐；优点；参观；空
（
3
）
①
几个人一起走，一定有可以成为我老师的人。
②
怎么会有满而 不颠覆的呢？
（
4
）态度；做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满
< br>【解析】
【分析】（
1
）本题划分技巧：
①
句子成分划分：主 谓宾定状补；
②
关联词划
分；
③
介词划分：而、以、于等。
①
好之者（主语）
/
不如乐之者（谓语）。
②
孔子（主
语）
/
使子路取水试之。
（
2
）
①
好之者不如乐之者：喜爱学习的人比不上以此为乐的人。乐，词类活用，意动用
法，以
……< br>为乐。
②
择其善者而从之者：应当选择他们的优点去学习。
“
善
”
是一词多义：善
良，好，擅长。
“
者
”
：用在形容词、 动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属
性或做此动作的人或事物。善者：优点。
③
孔子观于周庙：孔子参观周庙。
“
观
”
是一词多
义：景观景 色，观看参观。
④
虚则敧：空了就会斜着。
“
虚
”
是一词多 义：空的，不真实
的，不自满，衰弱等。
（
3
）本题翻 译赋分点：
①
行，走。师，老师。
②
恶，怎么。覆，颠覆。
（
4
）
①
内容概括，三则材料主题：第一则材料从知之者 、好之者、乐之者三个比较中谈
要以学习为乐，乐学态度，。第二则材料从以身边人为师，以身边人为鉴 角度谈要向身边
人学习，随时学态度，。第三则材料则以比喻的方法，从满则覆，虚则敧，中则正角度谈
要谦虚，虚心学态度。三则态度都谈学习态度。
②
启示类习题一般答题语言：告诉我们 某
个道理，告诉我们要如何，告诉我们不要如何。恶有满而不覆者哉：怎么会有满而不颠覆
的呢 ？这里采用比喻手法，
“
满
”
指狂妄自大，
“
覆
”
指失败。启示：告诉我们狂妄自大会导
致失败，所以要谦虚，不要自大骄傲自满。
故答案为：
⑴
①
好之者
/
不如乐之者
②
孔子
/
使子路取水试之
⑵
①
以
……
为乐
；
②
优点
；
③
参观
；
④
空
⑶
①
几个人一起走，一定有可以成为我老师的人。
②
怎么会有满而不颠覆的呢？
⑷
态度；
做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满
【 点评】
⑴
本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思
可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文
言文固定格式、 习惯句式等断句。
⑵
本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类 题目，要在理解句意的基础上解释
词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
⑶
本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到 词达句顺。
⑷
本题考查文章的阅读启示，
这类试题要 在理解全文的基础上，联系文章的中心作答。要
做到观点鲜明、内容具体、条理清晰、头头是道、自圆其 说。
【附参考译文】
【甲】孔子 说：
“
懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的
人。
”
选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。
【 乙】孔子参观周庙，看到倾斜的器皿。孔子问守庙的人说：
“
这是什么东西呢？
”守庙
的人回答说：
“
这是座位右边的器皿。
”
孔子说：
“
我听说右座之器盛满水就会倾覆，空了就
会斜着，水装到一半时就会垂直，是这样的吗？”
守庙人回答说：
“
是这样的。
”
孔子让子路
取水来试 ，果然水满便倾覆，装到一半时就垂直而立，空了就会斜着。孔子长叹道：
“
哎
呀，哪 里会有满而不倾覆的呢！
”
子路问：
“
请问持满有方法吗？
”“持满的方法，压抑然后
使之减损。
”
3
．
阅读下文，回答问题。
溥幼嗜学
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管
处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰
“
七录
”
。
溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
——
选自《明史
·
张溥传》
（
1
）“
日沃汤数次
”
中
“
汤
”
字的意思是
________
（
2
）
文中主要写了什么内容？用简洁的语言概括。
（
3
）张溥的博学源自于他自身七录其书的刻苦钻研，由此你获得了哪些启示？
【答案】
（
1
）热水
（
2
）张溥靠抄书学有所成，名高一时。
（
3
） 围绕
“
学习要勤奋刻苦，方能成功
”
来答即可。
< br>【解析】
【分析】（
1
）
“
汤
”
是古今异义 词，古义是
“
热水
”
，今义是食物煮熟后的汁水。
（
2
）解答此题要先疏通文意，了解文章内容，然后用什么人
+
做什么事
+
结果概括即可。
张溥靠抄书学有所成，名高一时的故事。
（
3
）张溥的博学源自于他自身七录其书的刻苦钻研。我们可以思考出这样一个道理：我< br>们获得
一样学问，必须要付出相应的努力。学习成果需要我们用勤奋去换取，哪怕写到
指掌生茧
也要继续学下去。只要学习勤奋，终有所成就。记住学无止境
!
故答案为：
⑴
热水
⑵
张溥靠抄书学有所成，名高一时。
⑶
围绕
“
学习要勤奋刻苦，方能成功
”
来答即可。
【点评】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句 子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词 语进行积累。注意词语的特殊用法。
⑵
本题考查对文章内容的概括能力，要求考生读懂文章，理解文章的内容，正确概括。
⑶
本题为开放性试题，考生要在理解文章内容的基础上进行观点的阐述，要围绕文章 的主
题进行。
【参考译文】
张溥从小就热爱学 习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把
它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才 停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手
指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房 间题名为
七录
。张溥写诗作文思路
敏捷，各方人士问他索取诗文，他 不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，
因为这个原因他在当时很有名气。
4
．
阅读下面的文段，回答问题
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：
“
白雪纷纷何所< br>似？
”
兄子胡儿曰：
“
撒盐空中差可拟。
”
兄女曰：
“
未若柳絮因风起。
”
公大笑乐。即公大兄
无奕女，左将军王凝之妻 也。
（乙）徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：
“
若令 月中无物
①
，当极明邪？
”
徐曰
:“
不
然。譬如人 眼中有瞳子，无此必不明。
”
（选自《世说新语》）
【注释】
①
物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。
（
1
）为句中加下划线字选择最合适的义项。
原文
尝月下戏
义项
正确选项
A.
曾经
B.
经历
C.
品尝，辨别滋味
①________
②________
若令月中无物
A.
好像
B.
你
C.
如果
不然
③________
A.…
的样子
B.
这样
C.
然而，可是
< br>（
2
）选出与
“
人语之曰
”
中的
“
之
”
用法不相同的一项。（
）
A.
学而时习之
B.
知之者不如好之者
C.
曲肱而枕之
D.
日月之
行
（
3
）翻译文中划线句。
①
公欣然曰：
“
白雪纷纷何所似？
”
②
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
（
4
）言语，指会说 话，善于言谈应对。甲文和乙文均选自《世说新语》中的《言语》篇，
请结合选文，说说谢道韫和徐孺子 的回答有何共同的
“
妙处
”
？
【答案】
（
1
）
A
；
C
；
B
（
2
）
D
（
3
）
①
太 傅高兴地说：
“
白雪纷纷扬扬的样子像什么？
”
②
比如人的的眼睛中有瞳仁，如果没有它，（眼睛）一定不会明亮。
（4
）作答时都运用修辞，形象生动。谢道韫运用比喻，将
“
雪
”
比作
“
柳絮
”
，既表现出雪的
轻盈，又有美的意境，形、神、韵兼备 ；徐孺子面对别人的提问，不是直接回答，而是运
用类比，从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳 仁，生动形象，从而使提问者明
白。
【解析】
【分析】（< br>1
）
“
尝月下戏
”
意思是
“
曾有一次在月亮 地里玩耍
”
，所以
“
尝
”
解释为
“
曾经
”
；
“
若令月中无物
”
意思是：如果月亮里什么也没 有，由此
“
若
”
应解释为
“
如果
”
；“
然
”
是
“
这样
”
。
< br>（
2
）
“
人语之曰
”
中的
“
之”
是代词，指徐孺子。
A.
代词，指前面学习的东西。
B.
代 词，它，
这里指学问和事业。
C.
代词，指代手臂。
D.
结构助词， 的。
D
项用法不同。
（
3
）本题注意：何所似：像什么。何，什么；似，像。
（
4
）结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。
①
谢道韫：谢道韫的
“
善言
”
体现在
她用柳絮喻雪，使用比喻的修辞，既贴切又有意蕴， 写出了雪的轻盈、美感和诗意，足见
她的才气。
②
徐孺子：徐孺子的
“
善言
”
体现在他并没有直接回答提问者的问题，而是通过
把人的眼睛和月亮做类比来 告诉提问者他的答案，机敏有趣。据此理解作答。
故答案为：
⑴
A
；
C
；
B
；
⑵
D
；
⑶
①
太傅高兴地说：
“
白雪纷纷扬扬的样子像什么？；
②< br>比如人的的眼睛中有瞳仁，如果
没有它，（眼睛）一定不会明亮；
⑷
作答时都运用修辞，形象生动。谢道韫运用比喻，将
“
雪
”
比作< br>“
柳絮
”
，既表现出雪的轻
盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺 子面对别人的提问，不是直接回答，而是运用
类比，从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳仁，生 动形象，从而使提问者明白。
【点评】
⑴
作答本题，重点在于文 言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判
断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积 累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及 所给比较选项的语
境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵
本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见
的一些虚词的用 法；
⑶
本题的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境 读懂句子的整体意
思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式
用
“
留
”“
删
”“
调
”“
换< br>”
“
补
”
的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻 译过来
的内容进行适当调整，达到词达句顺；
⑷
本题考查比较阅读的能力。结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。
【参考译文】
徐家有个孩子，年方九岁，曾有 一次在月亮地里玩耍。有人对他说：
“
若是月亮里什么也
没有，他是不是应该更加明亮 呀？
”
这个姓徐的孩子说：
“
不对。比方说人眼中都有瞳仁，
没有瞳 仁就看不见光明了。
5
．
阅读文言文，回答问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去 ，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“
尊君在不？
”
答 曰：
“
待君久不至，已去。
”
友人便怒曰：
“
非人哉！与人 期行，
相委而去。
”
元方曰：
“
君与家君期日中，日中不至，则是无 信；对子骂父。则是无礼。
”
友
人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
仲由宇子路，卞人也。少孔子九岁。子路性鄙
①
，
好勇力，志伉直
②
，
冠雄鸡，佩猳
豚
③
，
陵暴
④
孔子。孔子设礼稍诱子路
，
子路后儒服委质
⑤
，
因门人请为弟子。
（选自《史记。伸尼弟子列传》）
【注】
①
鄙：粗朴。
②
伉直：刚强直爽。
③
猳（
jiā
，加）豚：猪。猳，公猪。豚，小< br>猪。指以猳豚皮装饰的剑。
④
陵暴：欺凌，施暴。
⑤
质：质，通
“
贽
”
，礼物。
【丙】
王 子敬
①
自会稽经吴，闻顾辟疆
②
有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾 友酣燕
而王游历既毕指麾
③
好恶傍若无人。顾勃然不堪曰：
“
傲主人 ，非礼也；以贵骄人，非道
也。失此二者，不足齿之伧耳
④
！
”
便驱 其左右出门。王独在與上，回转顾望，左右移时不
至。然后令送箸
⑤
门外，怡然不屑。
（选自《世说新语》）
【注】
①
王子敬：王献之，官员 。
②
顾辟疆：人名。
③
指麾：指点评论。磨，通
“
挥
”
。
④
伧：粗野，鄙陋。
⑤
箸：这里相当于
“
之 于
”
。
（
1
）学习文言文要注意一词多义。请写出下列划线词在文中的意思。
顾：
①
元方入门不顾
________
②
回转顾望
________
（
2
）学习文言文 要注意词类活用的情况，如：饭疏食，
“
饭
”
活用做
“
吃< br>”
的意思。下列两句
中的划线词都有词类活用情况，请写出意思。
①
冠雄鸡
________
②
子路后儒服委质
________
（
3
）下面的词语曾在课内出现，请结合你学过的知识加以解释。
①
好勇力
________
②
顾勃然不堪曰
________
（
4
）用“/”
给文章划线的句子断句（断
3
处）
值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
而
王
游
历
既
毕
指
麾
好
恶
傍
若
无
人。
（
5
）阅读上面三篇文章，根据你的理 解，结合画线句用现代汉语补全下面内容。
①
【甲】文：友人极为生气地说：
“________”
。
陈元方说：
“
您与我父亲约在正午。正午了您还没到，这是不讲信用的表现；对着孩子骂他< br>的父亲，这是没礼貌的表现。
”
②
【乙】文：孔子遭到子路的欺凌，他
________
。
③
【丙】文：顾辟疆愤怒地说：
“________
。失去了这两方面，这种人是不 值得一提的伧
父罢了！
”
（
6
）上述三篇文章中的人物面 对别人的无礼行为，表现各有不同。请结合示例对孔子和顾
辟疆的表现进行点评。
示例：陈太丘之友人没有按约定时间到来还骂陈太丘，此时元方为了维护父亲的尊严，据
理力争 ，指出父亲友人不仅无礼而且无信，让他认识到自己的错误，可见元方是一个聪明
机智的孩子。另外，当 陈太丘之友人知错拉他的手表示歉意时，元方入门不顾，可见他是
率真、有个性的孩子。
（
7
）《论语》中说：
“
不学礼，无以立
”
。就是说不 学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。古
人在待人接物方面，尤其重视礼仪。根据
“
敬称
”
和
“
谦称
”
的知识选词填空。
A
．尊君
B
．家父
C
．小女
D
．令爱
E
．令郎
①
我们家家教很严，
________
常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
②________
这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。
③________
不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。
【答案】
（
1
）回头看；看
（
2
）戴帽子；穿儒服
（
3
）喜欢；忍受
（
4
）值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
/
而
王
游
历
既
毕
/
指
麾
好
恶
/
傍
若
无
人。
（
5
）不是人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己 走了；设施礼教，逐渐诱导子
路；对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理
（
6
）孔子：子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式 的帽
子，身佩用野猪皮装饰的剑，曾想
“
陵暴
”
孔子，孔子通过礼仪 慢慢诱导他，使他改邪归
正，改穿儒服，拜孔子为师。可见孔子做到了循循善诱、因材施教。
顾辟疆：顾辟疆面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最后把王献之赶出去。可见顾辟疆不会因为王献之身份地位高就容忍他的无礼行为，是一个
有原则的人 。
（
7
）
B
；
C
；
E
【解析】
【分析】（
1
）
“
顾
”
在古文当中的主要意思有以下几种，学生需要结合语境具体
分析字词的意思。
①< br>回头；回头看。《荆轲刺秦王》：
“
荆轲顾笑武阳。
”②
视；看。《行
路难》：
“
拔剑四顾心茫然。
”③
看望；拜访。《出师表》：
“
先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中。
”④
顾念；关心。《诗 经
·
硕鼠》：
“
三岁贯女，莫我肯顾。
”⑤
回
还； 返回。《屈原列传》：
“
使于齐，顾反，谏怀王曰。
”⑥
只是；不过。《荆轲 刺秦
王》：
“
吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。
”⑦
但；却； 反而。《为学》：
“
人之立
志，顾不如蜀鄙之僧哉？
”
（
2
）
“
冠
”
本意是
“
帽子
”
，在这里名词活用为动词，译为
“
戴帽子
”
；“
儒服
”
本意是
“
儒者的
服饰
”
，在 这里名词活用为动词，译为
“
穿儒服
”
。
（
3
）
“
好
”
多音字，读
hǎ o
时作形容词泛指一切美好的事物，或同意、应允；读
hào
时作
动词，表示 喜欢的意思。在这里
“
好
”
用作动词，解释为
“
喜欢
”
。
“
堪
”
一般用作动词，主要有
两种意思：
①
能够承受，经受得起；
②
可以，能够。在这里
“
堪
”
解释为
“
能够承受
”
，即为
“
忍受
”
。
（
4
）这句话翻译为
“
碰上顾辟疆正和宾客朋 友设宴畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，
只在那里指点评论优劣，旁若无人
”
。所 以断句为：值顾方集宾友酣燕
/
而王游历既毕
/
指麾
好恶
/
傍若无人。
（
5
）
①“
非人哉！与人 期行，相委而去
”
句中
“
委
”
意思是
“
舍 弃
”②“
设礼稍诱子路
”
句中
“
设
”
意思 是
“
使用，运用
”
，
“
诱
”
意思是
“
诱导
”
。
③“
傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。
”
句中
“
傲
”
意思是
“
对
……
傲慢
”
，
“
以
”
意思是
“
用
”
。据此翻译作答即可。
（
6
）【甲】文中
“
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼
”
，
“
元方入门不顾
”
可以看出元方是一个聪明机智、率真、有个性的孩子的形象；【乙】文中
“
孔子
设礼稍诱子路，子路后儒服委质
”
可以看出孔子是一个能够因材施教 、循循善诱的老师的形
象；【丙】文中
“
顾勃然不堪曰：
‘
傲主人， 非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足
齿之伧耳
’
便驱其左右出门
”< br>可以看出顾辟疆是一个不趋炎附势的形象。
（
7
）
①
此处的意思应该是对别人称自己的父亲，应该是
“
家父
”
故选< br>B
。
②
此处是对别人
谦称自己的女儿，应该是小女。故选
C< br>。
③
此处应该是尊称对方的儿子，所以应该是
“
令
郎
”
。故选
E
。
故答案为：
⑴
回头看；看
⑵
戴帽子；穿儒服
⑶
喜欢；忍受
⑷
值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
/
而
王
游
历
既
毕
/
指
麾
好
恶
/
傍
若
无
人。
⑸
不是人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了；设施礼教，逐渐诱导子路
3< br>、对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理
⑹
孔 子：子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式的帽
子，身佩用野猪皮装饰 的剑，曾想
“
陵暴
”
孔子，孔子通过礼仪慢慢诱导他，使他改邪归
正 ，改穿儒服，拜孔子为师。可见孔子做到了循循善诱、因材施教。
顾辟疆：顾辟疆 面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最
后把王献之赶出去。可见顾辟疆 不会因为王献之身份地位高就容忍他的无礼行为，是一个
有原则的人
⑺
B
；
C
；
E
【点评】
⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思 可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语
进行积累，比如 一词多义、词类活用、通假字和古今异义等。
⑶
本题考查考生对文言词语 的理解，解答此题要结合平时的积累，结合句子进行分析理
解。
⑷
本题考查考生对文言语句的断句能力。要求考生在理解句意的基础上进行断句。
⑸
本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章
的内容和
作者的思想情感，结合对句子的理解进行作答。
⑹
本题考查考生对文章内容的理解和分析。要求考生读懂文章，理解文章的内容。
⑺
本题考查考生读敬词和谦词的理解和运用，在平时考生要掌握基本的谦敬词，并且 要学
会运用。
【附参考译文】
【甲】陈太丘跟 一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）没到，太
丘不再等候就走了。太丘走后，（ 友人）才来。陈元方那年七岁，正在门外玩耍。友人问
元方：
“
你爸爸在家吗？
”
元方答道：
“
等您很久没来，他已经走了。
”
朋友便生气了：< br>“
不是
人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。
”
元方 说：
“
您跟我爸爸约好正午
走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就 是没有礼貌。
”
友人感到惭愧，
下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
【乙】仲由，字子路，是卞邑人。比孔子小九岁。子路性情质朴，喜欢逞勇斗力 ，志气
刚强，性格直爽，头戴雄鸡式的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑，曾经冒犯欺凌过孔子。
孔子设施礼教，逐渐诱导子路，后来，子路改穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子学生
的引荐，请求作 孔子的学生。
【丙】王子敬从会稽郡经过吴郡，听说顾辟疆有个名园，原先 并不认识这个名园的主
人，还是径直到人家府上去。碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王子敬游遍 了整个
花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。顾辟疆气得脸色都变了，忍受不住，说道：
“
对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理。失去了这两方面，这种人是
不值 得一提的伧父罢了！
”
就把他的随从赶出门去。王子敬独自坐在轿子里，左顾右盼，随
从很久也不来。然后顾辟疆叫人把他送到门外，对他泰然自若，置之不理。
6
．
阅读下文，回答问题
割席断交
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读
书，有乘轩冕（
miǎn
）过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：
子非吾友
也。
【注释】
①
管宁：字幼安，汉 末魏人，不仕而终。华歆：字子鱼，东帝时任尚书令，入魏
后官至司徒，依附曹操父子。
（
1
）解释下列加下划线词语在文中的意思
①
管宁、华歆共园中锄菜
________
②
宁读书如故
________
（
2
）把下面句子翻译成现代汉语
子非吾友也。
（
3
）文中管宁、华歆对片金和轩冕过门这两件小事 的不同反映，导致管宁和华歆断交，给
你怎样的启示？
【答案】
（
1
）一同或一起，共同；从前或原来
（
2
）你不是我的朋友了（意思对即可）
（
3
） 启示：志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗
目标上，一起追求、 一起进步。如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋
友是无法真正沟通和理解的，也就失 去了做朋友的意义了（意思对即可）
【解析】
【分析】（
1
）此题比较容易，没有古今异义词，如
“
共
”
：一同或一起。
“
故
”
：从
前或原来。现代汉语都有其义项。
（
2
）此题中注意
“
子
”
是
“
你
”
之意。同时注意一些特殊的文言现象，如
“
子非吾友也
”
判断句
的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（
3
）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个
什么主要观 点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个
论点后进行论述。如可从志 不同道不合难以为友的角度作答。
故答案为：
⑴
一同或一起，共同；从前或原来
⑵
你不是我的朋友了（意思对即可）
⑶
启示：志不同道 不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目
标上，一起追求、一起进步。如果 没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友
是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意 义了（意思对即可）
【点评】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识 的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平 时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵
本题考查的是重点句子的 翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺 畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑶
本题考查 考生对文章主旨的理解和受到的启示。解答此题要在深入把握文章内容的基础
上融入自己的阅读体验、阅 读感受。解答时根据所选的句子的意思来谈启示，注意观点正
确、健康，注意言之有理即可。
【参考译文】
管宁和华歆一同在园中锄菜。看见地上有一片黄金， 管宁把这片黄金看的同砖瓦石块一
样毫不介意，照旧挥动锄头锄地；华歆却拾起黄金握在手里看了看然后 才把它丢掉。又有
一次他们俩同在一起读书，听到一个贵官从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书本 出
去观看。管宁和他绝交说：
“
你不是我的朋友啊。
”
7
．
阅读下面选文
,
完成后面小题
[
甲
]
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外 戏。
客问无方
:“
尊君在不
?”
答曰
:“
待君久不 至，
已去。
友人便怒目
:“
非人战
!
与人期行，相委而
去。
”
元方曰
:“
君与家君期日中。日中不至，则 是无信
;
对子骂父，则是无礼。
友人惭，下
车引之，元方入门不顾。
（选自南朝
宋
·
刘义庆《世说新语﹒方正》）
[
乙
]
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华 捉而掷去之。又尝同席
读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰
:“
子非吾友也。
”
（选自南朝
宋
·
刘义庆《世说新语﹒德行》）
[
注释
]①< br>管宁、华歆
:
汉末魏初时名士。
②
捉
:
检，拾。③
尝
:
曾经，
④
轩冤
:
古时大夫以上
官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。
（
1
）解释下列句子中加下划线的字词。
①
尊君在不
________
②
元方入门不顾
________
③
华捉而掷去之
________
④
宁读书如故
________
（
2
）用现代汉语翻译下列句子。
①
太丘舍去，去后乃至。
②
宁割席分坐，曰
:“
子非吾友也。
”
（
3
）结合
[
甲
][
乙
]
两文，说说我们应当树立 怎样的交友之道
?
【答案】
（
1
）同
“
否
”
；回头看；代词，代指金子；原来从前。
（
2
）
①
陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到；
②
管宁把席
子开，与华散分席而坐，说
:“
你（已经）不是我的友了。
”
（
3
）
①
以礼相待
②
志同道合③
诚信交友（或真诚交友）。
【解析】
【分析】（1
）
“
不
”
：通假字词，同
“
否
”< br>。
“
顾
”
：古今异词，回头看。
（2
）句中的
“
舍：放弃。去：离开。乃：才。子：指你。
”
几个 词是赋分点。
（
3
）《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话 时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为
人要方正。《管宁割席》，出自《世说新语
·
德 行》，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见
金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。可知交 友要志同道合，要诚实待
人等。
故答案为：
⑴
同
“
否
”
；回头看；代词，代指金子；原来从前；
⑵< br>①
陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到；
②
管宁把 席子
开，与华散分席而坐，说
:“
你（已经）不是我的友了。
”
；< br>
⑶
①
以礼相待
②
志同道合
③
诚 信交友（或真诚交友）。
【点评】
⑴
本题考查对文言实词的理解 能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时
也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵
文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词 ，如
实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要
求 学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅
与优美；
⑶
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意 ，准
确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。
【参考译文】
（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中 午还没到，陈太丘不再等候就离开
了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：< br>“
你的父亲在吗？
”
（元方）回答道：
“
等了您很久您却还没 有到，现在已经离开了。
”
朋友便生气地说道：
“
真
不是君子啊！和 别人相约出行，却丢下别人自己走。
”
元方说：
“
您与我父亲约在正午。您< br>没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。
”
朋友惭愧 ，
下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
（乙）文管宁和华 歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧掉锄，就像看到瓦
石一样。华歡却捡起来，（但是着见 管宁的神色不对劲）又扔了金于离开。两个人还曾坐
在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁像往常 一样读书，华歆却扔下书，出去观
望。管宁就把席于割开和华歆分席而坐，并对华歆说
:“你不再是我的朋友了。
”
8
．
阅读下面的文言文，完成下列小题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性 。年与时
驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（
1
）解释下列加点词语在句子中的意思。
①
非淡泊无以明志（
________
）
②
非学无以广才（
________
）
③
意与日去（
________
）
（
2
）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
（
3
）下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（
）
A.
这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.
作者开篇即明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。
C.
文中点出了成才需要具备三个条件，即立志，学习和惜时。
D.
“
俭
”
是本文的核心词语，
“
淡泊
”“
宁静
”是它的正面表现。
【答案】
（
1
）明确，鉴定；增长；意志
（
2
）
①
君子的品行，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德；
②
放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
（
3
）
D
【解析】
【分析】（
1
）本题注意
“
广
”
，是词类活用，形容词用作动词，增长。
（
2
）本题注意以下关键词语的意思：
“
夫
”< br>，段首或句首发语词，引出下文的议论，无实
在的意义；
“
修身
”，个人的品德修养；
“
淫
”
，过度；
“
冶性
”
，陶冶性情。
（
3
）
D.“
静
”
是本文的核心词语，是修身养德的基础，
“
淡泊
”“
宁静
”
是它的正面表现，
“
淫
慢
”“
险躁
”
则是其反面表现。
故答案为：（
1
）明确，鉴定；增长；意志；
（
2
）
①
君子的品行，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德
②
放纵懒散就
无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
（
3
）
D
。
【点评】（
1< br>）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，
同时也可以借助整个句 子的意思来判断；
（
2
）文言文翻译首先做到直译为主，意译为 辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点
词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句 是一项综合能力的体现，
不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要 求语言表
达流畅与优美；
（
3
）解答此题的关键是在理 解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注
意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可 作答。
【参考译文】
君子的操守，（应该） 恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就
不会有明确的志向，不能平静安详全神贯 注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静
心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习 成功。沉迷滞迟就不能励精求
进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝 去，于是渐渐
枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及。