最新四年级下册小数的意义和性质教材分析
余年寄山水
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2021年01月19日 01:09
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第四单元小数的意义与性质教材分析
2
一、与浙教版的比较
本单元教学内容在浙教版同样出现于四下教材中，
本人 将两套教材对比阅读，
并从知识点、例题个数、
练习
题数、课时数四方面加以列表呈现 ：
教材
浙
教
版
知
识
点
1
、小数的意义
2
、小数的读写
3
、数位顺序表
4
、小数的性质
5
、小数大小比较
课
标
版
6
、小数点位置引起小数大小变化
7
、单、名复数改写
8
、求近似数
9
、用“万、亿”作单位
14
个
60
题
14
课时
18
个
97
题
20
课时
例题数
练习
题数
课时数
1
、从知识点入手，理清脉络，读懂教材。
上表的对比中，我们可以发现例 题少了
4
个，但知识点却不少，那这些例题到到底哪儿去了？
（
1
）将几个例题归并为一个例题。
（
2
）例题隐藏于“想一想”、“做一做”中。
2
、从学生入手，直面现实，理性对待教材。
本单元知识点虽比较清晰，但 是比较抽象。
14
课时，很难完成教学任务；
60
题的习题量也难保证学生的掌握；旧教材的例题如只视为做一做来进行教学，学生的掌握情况会很糟糕。例如前面的提到的“单、< br>复名数的相互改写”中的两个想一想，我们就不妨把它视为例题进行教学，并且增加针对性
练习< br>。
二、与三下教材的比较
1
、
从内容上看：三下教材中共安排
5
个课时，具体内容结构见下图：
小节标题
小数的意义和读写法
小数的性质和大小比
较
生活中的小数
求一个小数的近似数
位
四下教材包括小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求近似数。
从两册教材的内容上可以看出，三下的内容比较少，四下的内容较多。但有些内容较
为相似，例如小数的意义一课教学，例题的编排与三下第一课时相似。
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主要内容
小数的意义、小数的读写法
小数的性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起大小
变化
生活中的小数、单名数复名数的互化
求一个小数的近似数、把较大的数改写成用
“
万、亿
”
作单