《小数的意义和性质》单元教学分析
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 01:10
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人教版数学四年级下册
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《小数的意义和性质》单元教学分析
教学目标
1.
使学 生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2.
使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3.
使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4.
使学生能够 根据要求会用
“四舍五入法”
保留一定的小数数位，
求出小数的近似
数，并能 把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
教材说明和教学建议
教材说明
1.
本单元的内容结构及其地位作用。
本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一
个小数的近似数 。
上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教
学 的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数
的意义和性质，为今后 学习小数四则运算打好基础。
本单元内容安排如下：
2.
本单元教材的编写特点。
（
1
）简化小数的意义的叙述。
小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是
十进制位值原则
。但考虑
到学生的接受能力，
教材淡化十进分数为什么可以依照整数 的写法用小数来表示的道理，
着
重从
“小数是十进分数的另一种表示形式”
来 说明小数的意义，使学生明确“分母是
10
、