三年级数学认识小数
别妄想泡我
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2021年01月19日 01:15
最佳经验
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小平您好-没有人喝彩的工作
认识小数
教学目标
：
1
、结合具体情境认识小数，初步理 解小数的含义，会读、写小数
2
、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示
3
、通过观察、比较、操作等活动培养学生观察、操作、概括和类推能力
4
、教育学生形成做事认真、仔细的好习惯
教学设计：
一、创设情境，引入新知
1
、引入小数
师：
（出示课件）在这春暖花开的季节里，美丽的大森林里可热闹了，小动物们
通过课件展示“小动物出
带着自己喜欢的食品准备去出游，我们去看看它们带来了什么？
游”的情境调动学生好奇
师：你看到了什么就一起说出来吧！
（商品名称和价格）
心激发学生主动参与的积
2
、
区别整数与小数
极性，
为后面学生探究活
师：你能把这些商品的价格分成两类吗？怎么分呢？
动的展开打下基础
奶糖：
8
元
牛奶：
0.8
元
薯片：
12
元
面包：
1.5
元
蛋卷：
6
元
蛋糕：
32.88
元
3
、引入课题
师：仔细观察左右两边出现的两组数，左边一组是整数，右边 这组数有什么特点？（中间有一个小圆
点）
，像这样的数就叫做小数，那个小小的圆点叫小数点 ，这节课老师就给小朋友介绍小数这个新朋友
板书课题：
认识小数
二、自主探究，认识小数
1
、试读小数
引导学生深入生活实际
师：生活中处处有小数，你会读它吗？试着读一读右边这组小数
收集生活中的小数帮助
小结：读小数的时候，先读小数点左边的整数部分，按照整数的读法来读，小数点
学生形成小数初步印象
右边要象读电话号码一样把数字依次读出来就行了。
2
、认识以元为单位的小数实际含义
师：
你知道右边这组商品它们 分别表示多少钱呢？
（生答、
师写）
；
小数点左边整数部分表示什么？
（元）
小数点右边第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）
3
、完成教科书表格填空
（
1
）小朋友轻声读出货架上三 种食品标价中的小数，然后填出它们分别表示几元几角几分？
（
2
）生汇报：买这三种商品分别该付多少钱呢？
4
、你还在哪里见过小数？
师：小数在生活中还有很多，谁能说说你还在哪里见过小数？能把它读出来吗？
生：自由答
数学课本的定价是
4.50
元，爸爸的手机费是
38.75
元，我家电费单上显示
3
月份电费是
78.62
元，我 带
的可乐是
1.25
升的
……
师：老师这儿有一些关于动 物的知识，想了解吗？请看练习二十一第
2
题，小朋友读一读
师：看来我们不仅可以用小数表示价格，还可以用小数表示长度和质量
三、探究新知，教学例题
1
、汇报自己的身高
联系生活引入新知，能
师：
课前老师请小朋友回家测量了自己的身高，
现在汇报一下你的身高吧？
使学生体验到生活与数学的密
小红：
1
米
3
分米
小明
1
米
42
厘米
小华：
1
米
30
厘米
切联系。让学生主动探索一位
师：
刚才呀小朋友们都是用米和分米或者米和厘米做单位的，
如果我们只想让
小数和十分之几的关系有助于
自己的身高用米做单位，
你估计会有什么困难呢？
培 养学生的思维能力，
理解和
生：
3
分米、
42
厘米、
30
厘米都不满
1
米，要用米表示，该怎么办呢？
掌握百分之几可以用两位小数
表示这个知识重点。
师：小朋友们 都想解决这个问题，那么我们就一起来研究不足
1
米的数该怎样表示？
1