北师版数学四年级下册小数的意义(第一课时)试讲稿
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 01:16
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四年级下册北师版小数的意义第一课时
（试讲稿）
尊敬的各位评 委老师，大家上午好，我是面试小学数学的
XX
号考生，我今天要试讲的题
目是《小数 的意义一》
，下面开始我的试讲。
一、导入课题
师：同学们上课 ，好，请坐！上节课老师布置了一项作业，谁可以帮老师回忆一下啊？哪
位小手举得高高的，你来。
（生：收集生活中的小数）
师：
真棒！
请坐，
这位 同学说收集生活中小数。
谁来说说你收集了哪些小数？谁愿意来说？
哪位漂亮的女生你来说。< br>
（生：爸爸的身高
1.70
米）
师：她说她爸爸的身高是
1.70
米。很好！请坐，看来她是个很爱家人的孩子。
（板书
1.70米）还有谁收集到了？哪位蓝色衣服的男生，你来。
（生：去书店看到了一本书的价格是
25.6
元）
师
:< br>他说去书店看到一本书的价格是
25.6
元。
真是个爱学习的孩子，
请 坐。
还有谁愿意发言？
好，聪明的，你来。
（板书
25.6
元）
（生：帮妈妈去商场买了
2.4
千克苹果）
师
:< br>他说去商店买了
2.4
千克苹果。真是个爱帮妈妈分担的好孩子，请坐。同学们都很棒，
很认真完成老师不布置的作业。
（板书
2.4
千克）
同学们，
我们来看这三位同学收集的小数，
回顾一下三年级的认识小数。聪明的你们来说说你想到了什么？老师 听到了你们异口同声
地说小数是由整数部分、小数点、小数部分组成。真棒！那老师还有一个疑惑，小数 是怎
么产生的呢？谁来帮老师解惑？你来，他说有些数据往往不能得到整数的结果，这时常用
小 数，请坐，真是个爱动脑筋的孩子。小数有什么意义呢？老师看同学们都露出了疑惑的
表情，没事，今节 课我们一起来学习（小数的意义）帮同学们解惑。
二、探索新知
活动一、 师：把附件
1
的图剪下来，做一做，说一说，
1.11
元是什么意思
?1.11
米呢
?
这里的
3
个
“1”
分别是什么意 思
?
学生先与同桌交流，
说一说，
再请学生展示，
师生共同修改。< br>
师：好，讨论时间结束，请安静，请坐端正。同学们都讨论得非常激烈，都迫不及待
想 来表达自己的想法了。哪位同学看你眼睛水灵水灵，心中肯定有答案了，你来说说。
师：他说
1.11
元是
1
元
1
角
1
分，
1
角是
1
元的
(1
/
10),
也可以写成
0.1
元；
1
分是
1
元
的（
1
/ 100
）
，也可以写成
0.01
.
你们同意吗？哦，都同意。还有同学想表达吗？
师：你来，小手都举到天花板了。
师：他说
1.11
元 ，根据他拿剪下来的人民币观察了一下。小数点前面的“
1
”表示的是
1
元， 小数点后面的第一位小数的“
1
”是表示
1
元里面有
10
角 ，表示其中的
1
角。小数点
后面的第二位小数的“
1
”是
1
元里面有
100
分，表示其中的
1
分。所以
1.11
元就是
1
元
1
角
1
分。
这位同学观察真仔细，太棒了！请坐。同学们，你们听明白了吗？哦，都明
白了，都 是聪明的孩子。
师：
1.11
元我们知道是
1
元
1
角
1
分。老师把元改为米。你来说，哦，表示
1
米
1分
米
1
厘米。真棒！看来大家都懂了。
活动二：折一折，涂一涂
1
、老师：拿出
(
出示一个正方 形）我们准备的正方形，我们把一个正方形表示为
“1”
，我
们把它平均分成
10
份，把其中的
1
份涂上颜色，涂色部分用分数表示出来；把另一个平均