部编人教版小学数学《小数的初步认识》微课教案
余年寄山水
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2021年01月19日 01:21
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小数的初步认识
教学目标：
1
、结合实际情境使学生初 步认识小数，初步理解小数的含义，能正
确读写小数。
2
、
使学生认识小数在实际生活中的应用。
重点：
认识小数，初步理解小数的含义。
难点
：理解小数的含义，小数与分数的沟通。
教学过程：
一、
创设情境
1
、谈话
今天是我第 一次给大家上课，
知道我叫什么名字吗？你们是怎么知道
的？小朋友真会观察。
今天这节课就有我带领大家一起学习。
2
、揭题
像这样 的数见过吗？它与我们以前学过的数有什么不同？（有小
圆点）这个小圆点叫小数点，像这样带有小数点 的数我们叫小数，今
天这节课咱们就一起来认识小数。（板书：认识小数）
二、
新课探究
1
、
认识生活中的小数
师：
你还在哪儿见过小数？
（生自由说说，如：
商品价格，
考试成绩，
身高等）看来小数与我们的生活关系非常密切。
2
、理解用“元”
“米”做单位的小数表示的意义
师：刚才刚才同学们说了很多小数，老师这儿也有一些小数（课件出
示）
火腿肠：
5.98
元
面
包
2.60
元
巧克力
123.09
元
一盒
牛奶
49.00
元
小明身高
1.12
米
铅笔长
0.23
米
长颈鹿高度可达
5.8
米
师：这些小数认识吗？谁能读一读？（生读）
师：五点九十八。有不同的读法吗？
生读。
师：五点九八，谁能再读一读？
师：小数的读法比较特别，特别在哪里呢？
师
:
小数点的右边怎么读？（一个一个读）
师：小数点的右边部分从左往右依次读出每个数字
师：所以我们读小数分两部分读： 小数点左边部分按整数的读法读，
小数点的右边部分从左往右依次读出每个数字。
师：其他的小数谁能读一读
?
师：那么刚才这些小数表示什么意思呢？火腿肠谁来说说？
生：五点九八元。
师：表示几元几角几分？
生：
5
元
9
角
8
分。（课件出示）
师：你是怎么想的？
（其余的也请学生读一读，说一说表示的意思）
同学们对用元表示的小数已经比较了解了，老师再来考考你（出示
1
元
5
角
8
分）你能用小数表示吗？
生：独立写，指名板书，师巡视
生：
1.58
元。
反馈。师：你是怎么想的？
生：
1
元就写在小数点的前面。
师：你的意思是说小数点左边的数表示几元。
生：
5
角写在小数点 的右边第一位，
8
分写在小数点的右边第二位
师：哦，
5
角和
8
分不到
1
元，就写在小数部分，而且小数点右边第
一位表示角 ，第二位表示分。看看是用什么隔开的？（小数点）
（课件出示）
10
元
5
分
生写，说说怎么想的？
3
米
2
分米
5
厘米
=
（
）米
生写，说说怎么想的？
12
米
5
分米
=
（
）米
生写，说说怎么想的？
110
米
4
厘米
=
（
）米
生写，说说怎么想的？
师：
通过刚才的学习，
钱我们能用小数表示 ，
也能用元、
角、
分表示，
长度我们能用米表示，也能用米，分米，厘米表示 ，我们一起来看着
屏幕一起来读读。
（生读）
请同学们观察一下用小数表示 的和用像这样的复名数单位表
示的有什么不一样吗？
生：小数表示的只有一个单位，而元、角、分表示的有
3
个单位。
师：看来用小数表示更为简便。