高考古诗词鉴赏技巧
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 02:32
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古诗词鉴赏
一、分析把握诗歌的形象（意象）
把诗词里的意象全部找出来，然后用“意象堆积”的方式，把它们堆积起来，构成一个
画面，然后确 定诗词的感情基调和风格。
有一些意象本身就反映了一种传统的审美心理，如
“杨柳
”
——它表离情别恨或柔情；
“
木叶
”
——它表惆 怅落寞的心境；
“
黄昏
”
——它象征时光流逝，惆怅幽思，对青春的惜怀；< br>“依阑
干”——女子的等待、寂寞之情；松——往往寓含坚贞；竹——往往寄寓节操等。
做好鉴赏形象的工作：
第一，
了解诗词中写了什么样的形象，弄清其字面意义；
第二，
分析形象的特点；
第三，
体会形象中寄寓的诗人的思想感情和蕴 涵的哲理。这些工作可以把它们看作是在答
形象鉴赏题型时的答题思路和答题要点，把握这些要点以后， 在鉴赏诗词形象的方
向和途径上就不会出现什么大的失误。
例如王勃的〈咏风〉：
“
肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，
动息如有 情。日落山水静，为君起松声。
”
问：诗人笔下的
“
风
”
是 个什么样的形象？请试作
具体说明。如何答此题呢？分析
“
风
”
的形 象，既要抓住
“
有情
”
这样一些直抒其意的字眼，又
要善于从诗人的 描写文字中去领悟概括，
再根据答题要点写出答案：
诗人笔下的
“
风
”
是个不
知疲倦、不辞辛苦的奉献者和
“
有情
”
人的形象。 她使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并
且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，
奏起大自然 的乐章，
它就像一个节操高洁、人情通
达的精灵。
二、古诗词的表达技巧。
（一）掌握常见的表现手法：
①烘托。如
“
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
”
。
②象征。如陆游〈咏梅〉
，诗人以梅花自喻，表现他不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品
格和不畏谗毁、坚贞自荣的傲骨。
③渲染。如赵师秀
“
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
”
。
④虚实相生。如马致远
“
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
.夕阳西下，断肠人在
天涯
”
。
⑤动静相衬。如王籍
“
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
”
。
⑥以乐景写哀，以哀景写乐。如贾至
“
东风不为吹愁去，春日偏能惹伥长
”
。又如杜甫
“
落日
心犹壮，秋风病欲苏
”
。
⑦点面、抑扬、正侧面结合。
⑧白描。如杜牧
“
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
”
附：表现手法内涵可从如下多个方面考虑：
①抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。
②表现方法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。
③ 结构特点：前后呼应、结尾点题、对比、类比、衬托、铺垫、以小见大、详略、倒叙、插
叙等。
（二）掌握常见的修辞手法：
1
①比喻：化平淡为 生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。如
“
春蚕到死丝方
尽，蜡炬成灰 泪始干。
”
②借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。如
“
横笛 闻
声不见人，红旗直上天山雪。
”
③比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。如
“
举杯邀明月，对影成三人。
”
④夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 如
“
笔落
惊风雨，诗成泣鬼神。
”
⑤对偶：便于吟诵，易于记忆； 用于诗词，有音乐美；表意凝练，
抒情酣畅。如
“
海内存知己，天涯若比邻。
”
⑥对比：把好与坏，
善与恶，美与丑的对立或今昔的变化揭示出来，给人以深刻 的印象和启
示。如
“
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”
⑦设问 ：引人注意，启发思考。如
“
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
”
⑧
反问：加强语气。如
“
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
鉴赏这种题型答题时要注意三要点：
一是要准确指出用了什么表现手法；
二是结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；
三是这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
如李贺的〈南园十三首〉
（其 一）
：
“
花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，
嫁与春风不用 媒。
”
问：这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达的内容和效果。对于
此题考生 们就可根据熟悉的表达技巧知识和答题要点回答了：
先回答这首诗运用了比喻和拟
人两种修辞手 法。
接着分析
“
小白长红越女腮
”
运用了比喻的修辞手法，
将南园中的那些或小
或长、或白或红的花朵，比喻为越地美女的面颊，把花的娇艳乃至精神都写出来了。
“
嫁与
春风不用媒
”
一句运用了拟人的修辞手法，写出了日暮落花无 奈而又悲惨的结局，含有惋惜
之情。
三、古代诗词的思想内容及作者的观点态度。
1
、
山水田园诗。
通过描写山水田园风光来表达思想感情。
往往有对自然山水的 热爱，
或者对官场仕途的厌恶，
或者对隐逸生活的向往，
还有不与世俗同流合污、追求自由闲适生活等等。
如王维
〈山居秋
暝〉反映了诗人对安静淳朴生活的向往， 同时也从侧面反衬出他对污浊官场的厌恶。
2
、
边塞军旅诗。
通过描写边塞风光和军武之事，
有的表现出戍边的艰辛，有的表现出对战争的厌恶，
有的表
现出英勇杀敌、
建功立业的豪情，有的表现出对 故乡的亲人的怀念。如王之涣的〈凉州词〉
，
通过描写边塞景物的悲壮苍凉，来委婉含蓄地表达 了将士们的思乡之情。
3
、
赠友送别诗。
亲 人或朋友之间送别，写诗相送。有的劝勉鼓励、积极乐观，如王勃〈送杜少府之任蜀州〉
；
有的 则缠绵悲苦，依依难分，如柳永的〈雨霖铃〉
4
、
思乡怀人诗。
如宋之问〈渡汉江〉这首诗表现了诗人对故乡亲人刻骨铭心的思念和不尽的牵挂
5
、
怀古咏史诗。
叙述登临凭吊之事，
描写所 见所闻，
常常运用今昔对比手法，
表达出物是人非的惆怅，
沧海
桑田的感慨，
追慕前贤建功立业的雄心，
报国无门壮志难酬的悲怆等感情。
还有的借古讽今
劝谏或批评当今统治者。如杜牧〈题乌江亭〉
、王安石〈乌江亭〉
、李益〈汴河曲〉
、 辛弃疾
〈永遇乐
.
京口北固亭怀古〉
6
、
咏物言志诗
此类诗，多借助自然界中的万物寄托诗人情怀，花草鸟虫皆有品，
一花一草总关情；诗人或
咏物寄兴或咏物怡情。如王安石〈孤桐〉
，诗人借孤桐来表达诗人正 直向上、虚心扎实、坚
2
强不屈的人生态度及关心百姓疾苦，甘愿为解救百姓疾苦而献身的思想感情。
7
、
闺怨诗
有的是对出门在外为商为官的丈夫的思念，
关切丈夫的生活和事业状况，
感叹自己虚掷韶光，
青春易逝。
有的是对戍边和 征战丈夫的思念，
关心对方的安危，
或者怨恨兵役和战争的残酷。
如白居易〈长相思〉
。
古诗词鉴赏的步骤：
第一、
观察题目、
作者 和文章下面的注释，
理解诗词的写作背景，
初步推断诗词的感情基调。
从知人论世入手 了解时代背景和作者的具体情况。
如高适一生为官，边塞诗写得好；白居易前期有兼及天下之 志，后期则独善其身，
半官
半隐；孟浩然一生未仕，多写山水诗和行旅诗等。他们的诗歌无不打 上时代的烙印。
第二、从诗词的意象入手。
抓住典型的意象，可以帮助我 们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。如：李白
“
愿
君学长松，慎勿作桃李。”
（
“
曾与藁藜同雨露，终随松柏到冰霜。
”
）注意从意象入手 鉴赏
诗歌的思想感情，不要穿凿附会，一定要根据语境作具体分析。
第三、从表达技 巧入手。如陆游〈咏梅〉
，运用象征手法，借写梅花的孤寂、坚贞、高洁来
表达自己的节操；辛 弃疾〈永遇乐
.
京口北固亭怀古〉
，一连用了与孙权、刘裕、霍去病、廉
颇等 人有关的六个典故，
表达了自己既想建功立业，
又觉报国无门的复杂感情，
还委婉表达
出对朝廷的劝谏和批评。
四、把握古诗词语言。
< br>“
明快清新
”
、
“
绚丽含蓄
”
、
“
飘逸洒脱
”
、
“
恬淡平实
”
、
“
沉郁顿挫
”
、
“
纤柔细腻
”
等；
还要透 过词语的表面意思去进一步理解深层含义；
另外要懂得古代诗词中词语和词法，
句法
的 运用，知道它们怎样传达出更为丰富的信息，怎样使表达准确、生动、或者含蓄、蕴藉。
这一点须要考生 们关注掌握几类重要的词语：
①名词。
古诗词的很多意象都是通过名词表达
的。例如韦 应物《闻雁》中的
“
淮南秋夜雨，高斋闻雁来
”
，赵嘏《寒塘》中的
“
乡心正无限，
一雁过南楼
”
，都是借助
“
雁
”< br>这个名词，来生动含蓄地表达出思乡之情的。②动词。一个好
的动词可以使一句诗甚至一首灵动起 来。
如苏轼《蝶恋花》中的
“
绿水人家绕
”
中的一个动词
“
绕
”
字就切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
③形容词和副
词。
形容词和副词用得精彩，
有的就能生动地写出事物的形象色彩，有的就能准确地写出人
物的情态行为。如杜甫《闻官军收河南河北》中的
“
漫卷诗 书喜欲狂
”
中的
“
漫
”
字形象地写出
了诗人急促的 动作和狂喜的心情。王昌龄《闺怨》中的
“
忽见陌头杨柳色
”
中的
“
忽
”
字，这个
副词恰到好处地将一位满脸稚气的少妇心理的迅速变化刻画得淋 漓尽致。
④数量词。
数量词
用得好，可以使诗歌表达准确。如齐己《早梅》中的
“
前村深雪里，昨夜一枝开
”
中的数量词
“
一
”
字就比
“
数枝开
”
中
“
数
”
表达得更为准 确，更能突出
“
早
”
。⑤叠音词。用叠音词能增强语
言的韵律感起突 出强调作用。如杜甫名句
“
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
”
中两个叠词，
上下相对，一写声响，一写动态，使人如闻风吹木叶的沙沙之声，如见长江波涛翻滚之状。
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